心理咨询工作总结（通用19篇）

第页共页心理咨询工作总结〔通用19篇〕心理咨询工作总结〔通用19篇〕心理咨询工作总结篇1古希腊哲学家赫拉克利特曾说过：“如无安康，智慧就不能表现，文化就无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识无法利用。”此语一语中的地说明，安康是一切劳动力资、物质资以及文化资的保证。换而言之，没有安康的身心，其他任何素质都难以形成。而另有一说法说，心理安康了，人就安康了一半。在当今社会，国家和学校也愈来愈关心学生的心理安康，将其作为素质教育的重要组成局部，“以人为本”概念的详细表达。我校从建校起亦始终把施行素质教育，关心学生的安康成长，作为我们工作的重点，学生的安康成长更是我们工作的重中之重，尤其是近几年学校全力开展“生命教育”工作，期盼我们的学生能拥有安康的身心，并懂得生命、关爱生命。我校心理咨询室也遵循学校这一理念，全面开展各项工作，现将心理咨询室本学期的工作总结如下：一、本学期心理咨询室的工作详细情况回忆过去的一学期心理咨询室开展的工作，主要有以下几方面：1、做好个体咨询这是心理咨询室的本职工作。本咨询室坚持做到全天开放，在重点时段4：:00——6：00必定保证在岗在位。同时，应学生的要求，本学期承受中午预约，只要学生有需求，咨询员必定在咨询室恭候学生的降临，力求最快、最好地为学生“排忧解难”。2、做好心理知识的宣传让师生接收更多的心理学知识，消除对心理咨询室的恐惧和误解，这也是心理咨询室的重点和常规工作。对心理知识的宣传途径包括：及时在学校网站更新心理学方面的知识、根据实际需要制作心理专栏、在课堂中向学生介绍心理咨询常识等。3、开展心理安康教育课程本学期在五、六、七年级都开展心理安康教育课程，根据各年级学生的心理开展特点和课程安排教学任务，在五、六年级开设每两周一节的心理活动课，七年级那么与校医室平摊课时，每班每四周一节；小学生的课程重在学习辅导，以帮助学生从小树立良好的学习态度和学习习惯，中学生那么主要在人格辅导，以帮助学生共同解决他们在青春期中遇到的各种人际问题。总体而言，心理安康教育课程重在向学生传授心理安康知识，解决学生生活、学习困惑，讨论、分析^p心理热点，活泼学生生活，开拓学生视野，进步学生学习兴趣，减轻学生心理负担。4、关注初三学生的心理安康亲密关注初三学生的心理安康问题，做好初三学生考前、考后的心理辅导。在学校网站发布各种中考心理安康的知识，帮助学生找到适宜的缓解压力的方法；对个别班级进展考前心理辅导，同时应领导的要求向学生家长发布考前、靠后家长须知。5、协助相关部门开展工作心理咨询与众多部门有着千丝万缕的联络。如上学期一样，本咨询室尽力协助各部门开展相关的工作，例如学生处、生命德育办公室、校医室等。二、反思与建议1、心理咨询室的工作虽已开展了将近一年，但局部老师和学生对心理咨询仍存在误解，更别提对心理安康的重要性的认识。这需要进一步加强宣传和教育，更正局部师生群体对心理咨询的错误认识，以便更好地透过老师群体向学生群体宣传心理咨询的工作。2、没有与家长、老师群体建立起亲密、完善的联络系统。作为心理老师，在课堂上与学生接触的时机是较少的，所以在学校更多的是透过科任老师，尤其是班主任老师与学生联络；而家长作为学生最亲密、频繁接触的人员，也应该是心理咨询室应该拉拢的群体。但目前基于学校心理知识宣传的局限性和本人的局限性，目前我室的个体咨询仅仅只涉及到学生群体，很少涉及到家长群体。这应是我室将来工作的重点和要点。3、本学期令人关注的一件头等大事就是中考。虽本咨询室对中考保持着亲密的关注，但未能为全体中考生做一个全校性的考前心理辅导讲座，只涉及到个别班级，并且本人认为效果也不如自己预期中的好。这也是我应该要改善的地方。心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作需要有探究的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。4、课程设计安排方面心理课没有固定的教材，目前各年级所上的课程都需要本人去寻找教学资料、编写教学方案。在某一些课程、教案的编排方面，在课堂上我明显地感觉到存在着缺陷，没有能好好的调动起学生的兴趣。这一点，需要汲取经历改良。心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作需要有探究的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。我室将进一步探究和研究心理安康教育工作的思路、途径、内容与形式，在过去的一个学期里，感谢各领导对我室工作的支持与鼓励，同时我们也期待能得到教育主管部门和专业机构及专家的直接帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育作出新的奉献。心理咨询工作总结篇2本学期心理咨询室在校长办公室和政教处领导下，本室积极全面地进展心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作方案，我室针对学生的心理安康实际情况，有方案有步骤地落实开学之初的方案，在初一年级主要围绕怎样适应新的学习生活和初步理解心理问题产生的根举办辅导课；初三年级面临中考心理波动比拟大，主要围绕如何进步学习效率、培养自信心及如何减轻学生学习心理压力的问题开设心理活动课。心理课受到了学生的普遍欢送，班级的绝大多数学生认为上完心理课，心情非常放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，可以更轻松愉快地投入学习。据本室不完全统计每天都有同学在心理老师的帮助引导下，改变了过去不良的习惯，树立了顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到了不同程度的进步，心理安康状况有了较大的改善，有不少同学来信给本室，称自己由原来的中等生、甚至差生，变成了上等生。本室老师不仅按学校课时方案圆满完成了教学方案，而且在课余时间接待了学生的面访和____，我们针对有典型意义的个案匀进展了认真细致的疏导工作，并且详细地记录在案，对个别心理问题严重的同学确立正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进展记录，短的咨询有二、三次，长期乃达一个学期之久，在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著进步。除了正常上班对学生咨询之外，还给学生进展义务咨询，深受广阔学生及学校有关方面的好评，收到学生感谢信数篇。当然，我们在工作中还有一些缺乏，由于本室工作老师少，有时学生的回信得不到及时回复，我们将努力工作，力争对每个同学的面访和信仿，都让学生到达满意。我们还应加大学习的力度，进步自身的业务才能，为学校的教育教学工作作出应有的奉献。心理咨询工作总结篇3看到当今中小学生的学习家庭压力越来越大，我希望自己可以帮助他们缓解压力、增强自信、发现兴趣、培养特长，建立良好的性格，至少，我希望能尽我所能让他们快快乐乐、轻轻松松的顺利完成自己的学业，于是我选择了心理学，希望以后可以当一名优秀的心理咨询老师，帮助更多的孩子。一、个人成长分析^p〔一〕幼儿期和童年期的生活我对幼儿园以前的记忆比拟模糊，上小学后由于拆迁，父母到汉正街帮外婆一起打理生意。我的父母都是勤劳的工人，他们都是党员，母亲还是武汉市劳模。他们白天在工厂上班，下班后接我放学，然后回汉正街帮外婆打理生意，周末帮助进货，根本上没有休息，对于我他们给与的是放养政策，学习上没有给我太多关心，也自然没什么压力，生活上却从来没有受到他们的冷落，无论是父母还是外婆，对我的照顾都是无微不至的。不能说是要什么有什么，但是也可以说是丰衣足食，无忧无虑。一年级下学期的时候，由于老师从来不改作业，只要小组长检查，渐渐的我开场不做作业，并且总是扯谎说作业没带，结果有次老师终于爆发了，给了我几耳光，放学被请家长了，爸爸知道后，当着全班同学的面狠狠的打了我一顿，打到嘴巴里面都吐出血来，我没哭，不是不疼，而且被吓到不会哭了，记忆中这是爸爸第一次动真格打我，被打瞢了，第一次尝到血的味道，身体已经感觉不到疼，只有被打后麻麻的感觉，心里只感觉我爸爸变了一个人，以及班主任太没人性，她看到我吐出血来，不但不劝，还煽风点火，后来隔壁班的一个男老师过来劝说我爸爸，一直没哭的我，到这时才哇的一声大哭起来。这件事一直到今天都记忆犹新，这件事对我也可以说是影响了我一生，自从这件事以后，我开场好好学习了，并且发誓要做班上的第一，不能让班主任看扁；另外，这件事我没有怪爸爸，而是开场讨厌我们的班主任，把所有责任都归因在她身上，那时候认为学习就是为了得到老师的表扬，可是我怎么认真的做作业她都不看不改，所以才没了做作业的动力和兴趣的，觉得她才是罪魁祸首，看到我被打还煽风点火。我当时就萌发了一种想法：她是坏老师，我以后一定要当一名好老师。二年级的我由于成绩优异被选为中队长，但是班里却不是任何班干部，她给出的理由是：我组织才能差。虽然努力学习，拿最好的成绩来气她，但是，内心却很自卑，真希望自己能当班干部。三年级以后就换老师了，自从那以后，我在班上的地位就发生的翻天覆地的变化，班长，数学课代表，学习委员，文艺委员，我的头衔越来越多，六年级毕业那年，班主任让我得了全年级唯一一个“区三好学生”，并且评价我为：组织才能极强。事后遇到以前的小学同学才知道，当年当班干部的那些同学都是给班主任家送礼了的，原来这才是我不配当班长的原因。心里再次暗暗发誓：我将来一定要当一名好老师。〔二〕少年期和青年期的生活初中进了一所重点中学，假如说小学的我是活泼好动，那么初中的我甚至可以用自闭来形容了。我六岁开场学跳舞，小学后期也一直处于众星捧月的地位，这让我一直都很自我感觉很好，而在这个班里，按考入的成绩排名，我算是倒数的，这让我有不小的落差感。我在班上不想和任何人接触，变得孤僻不爱讲话，很少笑，我觉得这里没有值得我笑的东西，只是埋头学习。回家后却还是以前活泼的我，因为不想让父母担忧。考上重点高中以后，在一个男生的带动下，让我走出了孤僻的圈子，回归了活泼的我，我也因此暗自喜欢上了他。初中把自己压抑的太狠，如今有种解脱的感觉，高一高二也没怎么很认真的学习，高三，我知道重要的时刻降临了，通过3个月非人的自我折磨，我从班上倒数10名变成了班上的第十名，正当我暗自快乐准备下次冲击前五名的时候，病魔找上了我，需要开刀做手术，当时说什么我都不愿意，父母和班主任都给我做思想工作，怕病情恶化我等不到高考。父母都劝我说生命最重要，高考他们不并看重，只要我活着就好，最后我终于决定承受手术。手术很成功，可是回到了学校却发现成绩一落千丈，3个月地狱式的学习白费了，而如今身体又不能过多的熬夜，也因为手术我也错过了艺术特长生的比赛〔不然可以保送一类大学〕，晚上又收到一条短信，说我一直暗恋的那个男生和我一个好朋友谈恋爱了，心里很苦，感觉命运在对我开玩笑。很懊悔当初决定做手术，这时候父母也开场怪我，说我高一高二不刻苦了。我只是对着他们大叫：“你们说了你们不会在乎我的成绩的我才去做手术的，你们都是骗子！”抱着枕头一直哭到深夜，感觉自己什么都没了，最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要分开人世，回忆起从小到大的一点一滴，发现自己还有好多事没有做，自己并不是一无所有，假如自己真的死了，父母该有多伤心啊，想到他们两鬓日益增多的白发，想到那些对我很好的朋友和老师，我放下的手工刀，噙着眼泪笑着睡着了。这次在生死线上彷徨以后，我变了一个人，变得无比乐观，心中只有一个信念：“只要活着就好！”高考完毕填报志愿之时，我决然决然的选择了心理学，大学四年因为我乐观的态度，一切都过的非常顺利，并且在毕业之际拿到心理咨询师三级证书以及高中的老师资格证。考研完毕后，因为只能读C区的研究生，这时一个代课老师的时机找上了我，我决然决定放弃读研，直接工作，在这所小学工作了2年后考上了正式老师岗位，成为了一名初中老师，并且兼职学校的心理老师。二、职业行为分析^p一年级的那位班主任，让我懂得分辨老师的好坏，并且在我心里种下了一枚想当一名老师的种子，随着时间的推移，遇到的老师越来越多，有很优秀的，也有不尽人意的，心里都会默默的记下那些好老师，记住她们是怎么工作的，也会记下那些不太喜欢的老师的缺乏，希望有朝一日我能成为一名优秀老师，积聚那些老师优点而避开这些老师的缺乏。求学之路很苦，我走过来了，因为我很幸运的遇到了很多好老师，我希望自己能成为这样的老师，让我的学生能轻松快乐的度过十年寒窗，苦在外表，甜在心里。那次轻生的经历让我认识到当一名老师是不够的，青春期的孩子是很冲动很容易叛逆的，假如不是那一瞬间我多愁善感了，假如不是那一瞬间我顿悟了，今天我也不可能活在这个世界上，享受着职业和家庭带给我的快乐，我是幸运的，我想成为一名心理老师，帮更多青春期的孩子解开心结，让他们能和我如今一样，懂得发现幸福，珍惜幸福，发现快乐，享受生命。如今我有时机成为一名心理咨询师，我要把握住这个时机，帮助更多需要帮助的孩子。如今我已经不恨那位班主任了，假如不是她，我不会想成为老师，我更加不会怪父母当初不信守承诺，假如不是她们从小到大给我的无微不至的爱，我也不会在那瞬间从绝望中发现幸福。我的座右铭是：“前方是绝路，希望在转角。”我相信，再绝望的情境下，也会有幸福的存在，只看你有没有一双发现幸福的眼睛。没有逆境与磨难，你永远不知道快乐是什么。而我，作为一名心理咨询师，就是要帮助他们在逆境与磨难中发现幸福，走出心里的牛角尖，享受生命带给你的快乐。心理咨询工作总结篇4年度我们共为名学生和其别人员进展了咨询。其中男生人，女生人，其中一年级新生人占xx。；二年级人占xx；三年级人占xx。四年级人占xx。社会来访者人占xx。通过分析^p，学生前来咨询的问题主要表如今以下几个方面：1、人际关系问题。尤其是大一新生较为突出，大一新生占到了所有来访者的将近一半。其主要原因是新生来到了新的环境，面对新的集体、新的同学，需要有一个适应的过程。适应才能强的同学，能自己调节自己并能很快投入到新的学习生活中去，而适应才能不强的同学不能很快适应大学的生活和学习，不能处理好宿舍中同学之间的关系，进而产生苦闷、烦恼、不安等不良情绪反响，需要有人来指导或希望向别人诉说内心的苦闷。2、学习方面的问题。大学的学习和中学的学习方式，有着很大的不同。中学的学习主要是一种在老师督到导下的学习，对老师的依赖比拟强。可进入大学以后，老师的授课方式，师生之间的人际关系特点都有所变化，有许多同学一时难以适应这种学习环境，不能掌握有效的学习方法，不会合理地安排学习和娱乐的时间，导致学习效果不理想，发生学习困难。另外，由于就业的困难，同学之间的竞争比拟剧烈等方面的原因，使不少同学感受到教高的紧张和焦虑。3、有关人生观和价值观问题。大多数大学生都是积极向上，对将来充满理想，但由于受社会上一些亚文化的价值观念的冲击，给一些同学带来思想上的混乱，当他们无法解决自己内心的价值观冲突时，就会产生许多压抑的情绪反响。4、其他方面的问题。如恋爱方面的问题，求职择业方面的问题、家庭问题、经济问题、个性开展等方面的问题。心理问题的解决需要有一个教长的认识适应和转变的过程，作为心理咨询人员，本着共感接纳的态度来助人自助，从侧面向那些处于苦闷中的同学提供力所能及的心理援助。我们在心理咨询中有时机接触到局部同学，理解他们的烦恼和困惑，理解他们的精神相貌和生活状态，我们深深体会到对大学生进展心理安康教育工作的重要性和必要性。总之，心理咨询工作的主要目的，就是为了使广阔同学能圆满的完成大学四年的学业，为将来能较好的适应社会生活做好心理准备。心理咨询工作总结篇520xx年是同乐社区开展青少年心理咨询工作而言是安康开展的一年。社区青少年心理咨询工作，获得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年局部心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结；在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种____。二、制度健全、面向全体社区建立健全了心理安康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理安康教育辅导员制度等各项规章制度。面向社区所有青少年，加强心理安康教育阵地建立、队伍建立。普及心理安康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适才能。三、网络硬件、深化人心社区高度关注青少年心理安康成长，开拓有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理安康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。多方位，多角度为青少年提供了心理____。使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。四、全方位型，浸透咨询1、在进展心理咨询中浸透心理安康教育。新课程改革，针对个性差异，施行因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。在开展心理咨询过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。在咨询老师的带着下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。3、利用心理测评软件对青少年进展心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心别人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。心理咨询工作总结篇6学校心理安康教育是现代学校的标志,学校心理安康教育应该是全方位、多形式的综合性心理安康教育形式。我县教育局明确指出：“通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育的指导，帮助学生进步心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的才能。”本学期，在全体师生的共同努力下,我们学校心理咨询工作开展得有声有色，获得了明显成效。现将有关工作总结如下：一、积极响应上级要求，筹备学校心理咨询室。上学期一接到通知，学校马上成立以校长为组长的筹建小组。并组织相关人员到龙舌六星小学学习。回来后马上筹建心理咨询室。制作心理咨询室的相关制度八个。从其他处室调来或购置了相关的硬件设施，电脑、视频摄像头、办公桌椅等。二、加强宣传，普及学校心理安康教育。通过印发宣传资料、播送室定期播送、心理安康知识竞赛等形式扩大宣传，使学生和老师理解心理安康相关知识，到达了深化地向学生浸透心理安康知识，普及心理安康教育的目的。二、做好咨询工作。我校成立了心理咨询室。在本学期，通过学生写的心理日记和各班心理联络员的反映，及时理解学生的心理变化和心理问题，对有心理问题的学生进展了个别咨询，老师在咨询过程中充分倾诉，遵守尊重、通情、保密的原那么，理解、接纳、疏导、启发学生。通过咨询帮学生解决了根本的心理问题。通过定期整理、总结了咨询资料，及时发现学生中存在的典型心理问题，对此，由咨询老师举办相关主题讲座的形式帮助学生走出困境。让学生办黑板报、手抄小报等手段根本解决存在问题。三、发动家长和社会力量配合，共同对学生进展心理教育。环境对学生心理素质的开展具有不可低估的重大影响，尤其是家庭。我们非常重视家庭与社会对学生心理安康开展的影响。在本学期学校针对三年级家长召开了一次《家庭作业既高效又快乐》的专题讲座，心理咨询老师就目前在的学生家庭作业方面的问题进展了深化的剖析，通过此次讲座，在家庭作业方面，老师和家长能更好的配合，引导学生快乐的完成家庭作业，作业完成率明显进步。四、针对学校老师举办心理安康教育讲座、普及心理学知识。老师是学校的支柱，但由于社会、学校对教育程度的要求不断进步，老师面临的压力也越来越大，压力过大对于老师的身心安康都是不利的，而且，会直接影响到老师对待学生及工作的态度，对此心理咨询老师特开展老师职业压力专题讲座，帮助老师缓解职业压力，让老师能比拟快的调整自己，保持良好的心理状态，更好的投身工作中去。总之，成绩已成为过去，缺乏与教训需要我们努力改正。本学期心理安康工作已经进入末期阶段，相信只要按着心理程序，坚持科学态度，发现问题，解决问题，抓住主要环节，扎扎实实开展心理安康教育工作，我校的心理安康工作一定能更上一层楼。今后的工作设想：1、根据上级文件要求，实在加大咨询室的投入，按要求、按质量建立好心理咨询室。2、加大对老师的教育、培训，让老师充分认识到此项工作的重要性，让老师们一起参与到此项工作中来。3、营造心理工作气氛，让学生愿意来、敢来做心理咨询。4、认真做学生心理咨询工作，对每一位前来咨询的学生都要认真对待。让学生体会到心理咨询的价值和意义。心理咨询工作总结篇7一、如何成为一名优秀的心理咨询师？这是一个老话题。每次我给那些即将成为心理咨询师的人上咨询心理学课，带着他们做心理咨询技能实操时都要涉及“如何成为一名优秀的心理咨询师”这个问题。在行业中，有这一句话：“不是谁都能做心理咨询师的。”对这句话我一直保持疑心态度，在这个世界中，有些人确实是天生的咨询师，他们天生就会共情，他们天生就能理解与接纳别人，但这些人只是少数，绝大多数的心理咨询师都是资质平平的普通人，通过后天的努力、学习才一步一步成为一名优秀的咨询师。心理咨询师这个行业与别的行业相比，除了多了一些设置，和对心理咨询师个人的素质及职业道德比别的行业高些外，与别的行业也没什么区别，无论哪个行业，你要在这个行业混的不错，都离不开后天的努力与学习。在我看来，任何人只要经过后天的努力，加上系统的学习再加上自身不断的修行，都可以成为一名心理咨询师，只是每个从事和蔼长的方向不一样。那么，一个已经迈入心理咨询行业的人，如何成为一名优秀的心理咨询师呢？自弗洛依德等人创立心理咨询以来，这个问题就一直是心理咨询理论、临床界想解决的问题，弗洛依德、韦特默、霍妮、罗杰斯等前辈都很重视对进入这个行业个体思想品德、专业、技术等的遴选，但是，他们或强调品德、或看重专业、或注重人性观、或将临床经历作为重要的标准。可是，20世纪50年代以来，心理咨询业界和临床心理学业内的许多人士对上述专家的意见进展了汇总，最后总结出三条标准。自此，心理咨询经过60年的开展证明，这三条标准是合适心理咨询师个人成长和临床心理学家开展的。1、“内省取向”的标准。审视内在生命，进展自我观察，并且勇于适当地自我暴露。生命的动力来自哪里？你作为一个人有哪些优势和局限性？你能勇于面对自己的缺乏吗？你用什么保持自己内心的平衡？记住，在任何时候，你都是一个有血有肉的人，而不是心理咨询师。2、相对性的视角——可以承受个体差异，并且欣赏与自己不同的情境和价值。请你记住，每个人都是不同的，没有一样的两片树叶，你我也一样。因此，在这个意义上说，没有那种放之四海而皆准的“神奇疗法”，想让所有人都适用同一种方法就好比让天下的人都穿同一个尺寸的衣服一样，是根本不可能的。我们每个人的家庭背景、性格、生活经历、价值观等都不一样，作为心理咨询师也是同样的道理，培训经历、职业原那么、理论取向、操作形式也是不同的。3、心理咨询师所看重的聪明才智——理性考虑、冷静考虑、保持客观等。作为一名帮助别人的助人者，在任何时候，任何情况下，你都要保持思维与情绪的平衡状态，保持冷静面对实际情况的心态，不能过高相信那些“准那么”，也不要太迷信你承受的所谓专业训练。请你记着，你面对的始终是一个有血有肉的人，一个既有理性思维，又有情绪波动的个体。二、心理咨询师成长的几个阶段心理咨询师的安康成长和一个人的安康成长类似，在每个成长阶段都有其应有的特点、所面临的挑战和需要处理的问题。假如一个心理咨询师有条件或可以在督导师的帮助下认识清楚自己处在每一个开展阶段的特点和所面临的挑战，正确地学会处理每一个阶段的问题以及和来访者之间表现出来的困难，那么这个心理咨询师才有可能安康地成长成为一个有力量、有才能、真正可以帮助别人的专业工作者。一般我们可以把心理咨询师的成长大致分为六个阶段。第一阶段：外行帮助者状态这是刚刚开场进入心理咨询的学习阶段，学员对根本的心理学理论和咨询理论囫囵吞枣，并不能真正的理解和消化，但这些新手已经具有了帮助别人的一些经历和比拟强烈的助人热情。比方，他们曾经非常喜欢作为朋友，监护人或同事来为别人宽心和解答问题。处于外行帮助者状态的新手更多具备的是帮助别人的热情和心态。他们也经常很主动地为别人排忧解难、并且乐此不彼。在这个阶段新手的助人状态往往被称为“外行帮助者的状态”。“外行帮助者状态的典型特点就是在与被帮助的人展开谈话以后，要迅速地确定被帮助者所许遇到的问题是什么，同时给予被帮助者强烈的、过分的情感支持，然后根据自己的生活经历提出建议和解决问题的方法。”所以，处于外行帮助者状态的新手一般倾向于快速界定详细问题，趋向于情感和干预的过度地卷入和参与，他们一般总是在表达同情而不能共情。快速界定问题背后的动机是帮助者面对有问题的被帮助者时内心的焦虑和急躁；情感和干预的过度卷入和参与凸显了帮助者在急躁焦虑的内心感受驱使下的无所不能的自恋表达和____感；而共情是一种需要训练和体会的的情感卷入才能，只有帮助者可以真诚面对自己内心情感和冲动，而且羞耻感较低的时候才能与被帮助者的情感发生恰当的共鸣，而同情是不太需要训练的。第二阶段：初级学生状态当咨询师踏入做案例的阶段时，尽管这个状态对于他们来说是一个非常令人兴奋、好奇和冲动的阶段，因为他们感觉自己终于可以开场真正去体会和理论自己喜欢的助人工作了。但是他们在这个初级学生状态中通常会感到依赖、无助、敏感、担忧和焦虑，并拥有脆弱的自信心。他们在案例工作中经常感觉到自己的知识不够，技能不是那么有效，不能经受哪怕是很小的挫折，从而疑心自己的才能、担忧自己的工作会伤害来访者，疑心自己是不是做这一行的料等。因此，在这个阶段的心理咨询师们尤其重视和需要督导师的鼓励与支持。咨询师无论从督导师或是从来访者身上一旦发觉到哪怕是一点点批评的语言都会对他们自己的自信心和士气产生严重的影响。他们主动地寻求“正确的方式和有效的技术”来完成自己的助人职责，寻找可以效仿的模型或专家级的从业人员以期得到真传。所以，你会看到在初级学生状态中的咨询师总是在向督导师提出：“对于这个问题请您告诉我最有效的解决方法，您是怎么处理这个问题的？，什么样的技术对这个问题最有效？等”。很多时候他们忘记了他们向督导师提出的寻求“正确而有效解决问题方法”的问题恰恰就是在自己工作中，来访者经常向咨询师自己提出的问题。他们竭力追随和效仿可以模拟的模型，同时也在到处追随专家级的人物。在目前中国缺乏督导机制和条件的情况下，处于这个阶段的咨询师不得不花费很多的财力和精力到处去听一些专家的工作坊和培训讲课，但是这些短期的授课很难到达督导的作用。第三阶段、高级学生状态这个阶段的咨询师通常处于高级见习或实习阶段，他们无论在在心理学理论，还是心理咨询的根底专业程度上已经具备和建立了一定的根底和框架。在高级学生状态中，他们的中心任务是在一个根底专业程度上行使自己的职责和工作。这个阶段他们感觉到的压力主要来于如何把心理咨询工作做的恰当、正确和有效。他们在所感到的这些压力促使自己“正确、有效地工作”，因此他们在工作中通常都表现出一种保守、慎重和严格的风格〔相对于放松、冒险或随意的风格〕，以此来追求“正确、构造和效率”。这一状态上的咨询师可以认识到他们已经从心理咨询师的培训和督导活动中获得收益、进步和成长，并同时感觉到了舒适。然而在这一阶段中，他们仍会产生不平安和脆弱的感觉。因此，督导对他们所提供的支持和肯定作用变得更为重要。同时，对初级学生提供督导的时机是使他们“可以成为高级学生的一个有力的影响因素”。进一步的督导的时机使进入高级学生状态的咨询师可以看到自己已学会了多少知识和技能，获得了多大的进步，以此来进步自己的工作自信心和继续成长的动力。除此之外，为咨询师提供督导的过程也能帮助他们稳固所学的知识。第四阶段：新任专业人员状态在这一阶段，心理咨询师学员走出了学习的状态，开场了独立工作的阶段。在这一阶段中由于不用再受学习阶段的种种要求和督导的制约，刚刚独立工作之后的几年可能会是一个随心所欲、令人兴奋、富于创造、勇于探究、不知疲倦的时期。新任咨询师对自己的人格不断理解和接纳，逐渐将自己的人格特点交融于咨询和治疗中。随着这一过程的进展，咨询师会变得更加有自信和应付自如。这一时期他们也在探究合适自己的工作角色和环境。然而，许多人在工作一段时间之后才发现他们并非如他们自己想像的那样做好了准备、那样有才能。所以，他们还是需要阶段性的承受督导师的督导，或同辈之间的互相督导，以期不断加深理解和接纳自己的人格和局限性，不断进步咨询的才能。第五阶段：有经历的专业人员状态这个阶段中心理咨询师或治疗师已经具有一定的年资和某些类型经历，这个时期咨询师的核心开展任务是发现一种可以建立专业权威的方式，特别是要建立一种与他们自身的价值观、兴趣和人格高度相一致的工作风格。在这个阶段的心理咨询师已经比拟深化的领悟了焦虑的本质、比拟深化地理解了自己人格特征和防御、应对方式、可以接纳自己的局限性、在很大程度上破除了自己无所不能的梦想。因此，他们在咨询和治疗的工作中表现出了平和的、安静的、等待的、有力量的、平安的、值得信任的特点。在这个根底上，这些咨询师都已经开场明白和深化理解咨询师和来访者之间的治疗关系对于来访者的改变是至关重要的。他们在技术应用层面也已经到达非常灵敏并具有个性化的程度。同时，他们逐渐明白要想对所遇到的情形都找到明确的答案通常是不可能的。所以，他们平静、不焦虑、不紧张、按部就班、循序渐进、不断进步。这种状态中心理咨询师的一个显著特征就是，咨询师或治疗师有才能调整自己对来访者问题的参与和卷入程度，也就是说他们知道在咨询和治疗中咨询师和治疗师什么时候参与、什么时候不参与、什么时候参与多少等。因此他们可以在与来访者工作的时候全身心地投入和卷入，随后又可以从此情境中自由地脱离出来。他们可以把来访者作为一个珍贵的学习资，同时许多咨询师感觉到他们所帮助的来访者是他们对初级专业人员进展教诲和督导时的重要信息来的途径。另外，在此阶段的心理咨询师通常也将目光投向职业之外的领域，如宗教或诗歌，甚至是剧院或电影院，由此来扩大他们对人性和人生生死的理解。第六阶段：高级专业人员状态这个阶段的心理咨询专业人员通常已有20年以上的经历，其特征是已经建立了非常个性化和可靠的咨询和治疗方法。尽管他们感到自己的才能足够胜任工作，但是他们通常对于自己可以给予来访者的影响作用更为谦虚。同时，他们对于自己从事的领域中出现的新事物、新理论、新技术也常抱有疑心态度。丧失是本状态中一个重要的主题和问题。这种丧失包括预期性的，比方他们想像自己即将退休的日子；同时又是现实性的，因为“比他们年龄更大的专业人员都已逝去，并且同年龄的同事一般也不再是强势的影响。所以这个阶段的咨询师需要很好的处理丧失对自己的影响，他们可能会去总结自己的毕生生活和工作经历，带更多的学生，以期延伸自己生命的影响。没有两个人的成长经历是一样的，所以长大的每一个人都是独特的存在。就像个人安康成长过程的艰辛一样，心理咨询师的安康成长也是要经历风雨的。一个人期望自己长大，但是当真正长大的时候你会发现我们会面临更大的生命挑战，面对丧失也就成了必然，同时这个过程出处充满的惊奇感、兴奋感、成就感，也许这就是生命的意义。心理咨询师成长的过程也是这样，希望我们可以结合自己的工作、学习经历和感受来考虑一下自己职业生涯的开展情况，目的是更好的让自己安康地成长为一名可以自助、助人的真正的、有才能的心理咨询师。心理咨询工作总结篇8我在红枫心理开场了心理咨询实习。我的实习目的是通过理论进步自己的咨询技能和程度。在一个月的实习过程中，主要回复咨询邮件，网络qq咨询;每个星期二，实习小组进展案例讨论，角色扮演以及共情训练。这一个月的心理咨询实习，我有不少的收获:一、通过网络咨询理论学习进展摄入性谈话，搜集咨询者的根本资料，对咨询者的问题有一个大概理解，进而梳理问题脉络;咨询中最关键的是对咨询者的共情，这是建立有效、良好的咨询关系的根底，将对咨询者情绪、情感的理解，以自己的语言反响给咨询者，以使对方感受到被关注和尊重;二、通过案例讨论大家表达各自的见解。不同的咨询员对咨询者的问题会有不同的理解，大家共同分析^p和讨论，集思广益，寻找咨询者问题的关键点;我从中发现自己看法的偏狭，开阔自己的思路，提升了咨询知识程度：咨询的焦点要转入咨询者身上，引导其进展考虑;咨询员要有精神分析^p的目光，人文的心态，认知行为的`方式，家庭治疗的形式;三、通过角色扮演我以咨询者的身份，讲述了自己在情感之中的困惑，以及成长过程中与家庭成员的情感纷纷问题;一方面，通过“空椅”对话，我宣泄了积压在心中许久的负性情感;另一方面，督导与咨询成员们给予我许多鼓励的话语，令我认识到自己存在的思维、行为形式，探寻自己身上的优点，挖掘自身潜能。案例讨论、角色扮演的方式，让我们对咨询员的坐姿，表情，询问的语气，共情的态度等方面得到了实际训练。一个月的实习期很短暂，我在一些方面上存在着缺乏：在网络咨询中，与咨询者的共情缺乏，过早的参加自己的价值观判断，没有以一个中立态度对待咨询的问题;自信心缺乏，角色扮演中不敢担当咨询员的角色，总是担忧自己的才能无法胜任;在共情训练中，自己表露的是焦虑，担忧的情感，没能到达满意的效果;实习期间，由于自己还忙于其它事务，无法静下来专心于心理咨询，没有自己的个案与大家共同讨论。在红枫的实习，可以说是既有收获也有遗憾，但总的来说，收获是较多的。此次实习中，有幸得到刘凤琴老师的督导，每当在咨询中遇〔119消防宣传日演讲稿及演说稿〕到困惑时，刘老师总能耐心地指导我们，给予我们启发;刘老师有多年丰富的心理咨询经历，对心理咨询有自己独到的见解，她用通俗的语言讲述心理咨询方法，直观清楚，不是僵化的理论，更令人易于理解和消化。刘老师开朗、乐观个性，亲切、包容的态度，敢于挑战困难的作风，令人留下深化印象。咨询室里直爽的芦老师，温和的夏老师，一直在认真、辛劳地工作，她们那种强烈的工作责任感，积极进取的精神，值得我学习。在实习中，我结交了一批志同道合的朋友：稳重的王芳，有潜力的瑶瑶、平和的牛牛、阳光的张爱、热心肠的贾选红、强势能干的慧娟、斯文的竹子等。通过与她们交流对心理咨询的观念、看法，分享心得体会，使我得到很多的启发，从中我能感受到咨询员团队的温馨和快乐。她们身上都散发着一种光辉，无论是显露的，还是含蓄的，都是一种助人自助的力量。心理咨询工作总结篇9在经济不断开展，物质文明高度兴旺的今天，民众的心理安康问题越来越受到关注。所以，培养安康的社会心态被历史性的写入了“十二五”规划当中，可见其重要性。然而作为天之骄子的大学生，如何培养他们安康的心理素质，大学生的心理安康问题也受到了各个高校的重视，我们学校也不例外。比方我们学校设立了心理咨询室，定期举行心理咨询讲座等等。而作为心理委员的我也经常会看一些心理学方面的书籍，时时关注班上同学的心理安康问题，主动地去帮助他们去解决心理问题。下面是我担任心理委员时遇到的一个个案：某同学家庭经济情况比拟困难，无法很好地控制自己的情绪。原来情绪不好的时候，一两天就过去了，可这次已持续了两周多了，特别难受，也很郁闷，做什么事都提不起劲，情绪很低落，不想见任何人，寝室里同学的说笑声音也令我烦躁不已。他想每天快乐地生活，高效率地投入学习，可是做不到，很焦虑。我得知这一情况后，立即综合他自身的情况进展了分析^p。产生上述心理问题的原因是客观事物或情景不符合个体需要和愿望时，而产生的消极、否认的情绪和情感困扰，即心理学上所说的负性情绪的典型。大学生常常体验到的负性情绪主要有，抑郁、焦虑、耻辱、内疚、悔恨、愤怒、悲观等，负性情绪会使人陷入一种继发性的焦虑之中。再加上他的性格比拟内向，就加剧了这一情况的恶化。所以对症下药，第一我介绍了一套心理学方面的书籍给他，第二经常陪他一起去跑步散心，第三经常拉他参加一些社团活动，第四介绍一些性格开朗活泼的同学给他认识。最后经过我的劝导，他终于渐渐培养了自信心，性格也比以前开朗了许多，最后他终于渐渐融入了我们。经过近一年的心理咨询工作，以及作为当代大学生的一员，我认为当代大学生普遍存在的心理安康问题主要包括：学业问题、情绪问题、人际关系问题、焦虑问题、情感问题、性安康、特殊群体心理安康问题和大学生活适应问题。至于如何培养大学生安康的心理素质，我认为应从以下几个方面做起：一、开展心理安康教育活动，丰富大学生心理学知识，增强他们心理保健意识，端正他们对心理咨询的看法，引导他们主动寻求帮助，缓解负性的情绪，防止因心理问题加重而导致心理危机的发生。二、开展心理素质训练，提升大学生心理调适才能，通过各种途径锻炼他们的意志、训练他们的心理素质，使他们保持心理安康。三、开展大学生心理辅导和心理咨询工作，通过各种辅导形式，对大学生的独立生活及社会环境的适应、学习与社会工作关系的处理、人际交往的适应、恋爱问题的处理等多方面进展指导与帮助。四、重视并开展大学生心理咨询工作，通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育，解决其在学习、工作、生活、疾病、康复等方面出现的心理问题。五、加强校园文化建立，改善大学生的社会心理环境，通过开展丰富多彩的校园文化生活，满足大学生精神和心理需求，为他们展现天赋和才华、发泄内心的激情、增强竞争意识、获取自信心提供平台。六、构建大学生成才效劳体系，为大学生心理减负减压，如加强学习与考研的辅导，帮助他们进展职业生涯规划，为毕业生提供就业信息，搭建就业平台，开展就业指导等，为处于困境中的学生提供及时有效的支持，帮助其顺利度过难关。心理咨询工作总结篇10一、部门工作概述：部门的工作是在尚老师的引导和带着下进展的以“自我教育、自我管理、自我效劳”为原那么的一系列关于加强改善院学生心理安康状况的工作。主要负责协助院系心理安康中心在学生中开展以心理安康为主题的活动，通过普及心理卫生知识，进步心理适应才能，发挥个人潜质，顺应时代开展，实现学生在“助人、自助、互助”中开展与成长；协助心理咨询室值班老师为前来咨询的同学排忧解难，关注学生学习生活，及时理解学生思想动态，做广阔同学的热心效劳者。二、详细工作自开学以来，部长、副部长参加常委会的研讨与重大决策事宜，并汇报了关于上一学期的工作总结报告情况以及将来展望。按照惯例组织召开每月两次的部门例会，会上由专一人员负责记录，会议主要围绕“总结与分析^p、方案安排、民主讨论”形式开展，会议统一由部长召开，副部长协助会议，各成员积极热切参与！最后由部长总结本次会议，每次会议部长都强调本部门的首要职责并鼓励部门成员耐心，认真对待本职工作。对于一些关键问题需要大家讨论开学第一次部门例会搜集部门成员的个人总结与个人建议并就突出的建议由部长负责讲解、答复在响应地球、熄灯一小时节能环保建议的活动中，我部门几位成员参与夜间的劝说宿舍熄灯一小时活动在校园文明纠察工作期间由部长在部门例会上分发纠察值班表并详细叙说活动意义鼓励大家积极参与，与其他部门成员互相协作，善始善终！四月份，就关于委员会将举办首届文艺晚会的通知，由部长召开部门例会宣读晚会筹划方案、主持人选拔以及“微博上墙”等详细事宜，鼓励大家参与活动中。响应院里号召就关于一些传销等非法手段诈骗钱财的问题在会议上进展强调。关于三月份的大学生心理安康节活动由部长撰写活动方案后进展明确的分工安排，副部长将关于本部门的任务进展讲解。主要活动有书籍，电影的推荐、心理素质拓展活动、活动参与者的招募部长、副部长设计好招募海报后交给宣传部出。5月21日至5月23日，在尚老师的要求下，部门成员将所搜集到的电影和书籍交由副部长整理。5月24日至5月26日期间，将展板摆放在竹园广场上并安排部门人员管理，期间，同时完成心理素质拓展活动的人员招募工作。5月26日，在心理老师的带着下开展心理素质拓展活动，部长和委员会几位负责摄影等效劳工作，活动完毕后由部长，副部长拟定通讯稿并提交，五月份，部门举行了一次活动，加深彼此之间的友谊，五月份至六月份，百所高校科普创业大赛的志愿者招募中，我部门几位成员积极参加吗，关于晚会我部门蒋振东和伙伴演唱《康美之恋》为活动增色，近期马老师强调的专升本办理助学贷款等事项，我部门成员参加效劳工作以上工作为部门的主要工作！三、工作反思总之，本学期的工作完成的较为顺利，我们将尽最大的努力，利用好所有时机，做好每一件事，总结一年的工作，尽管获得了一点进步和成绩，但在一些方面还存在着缺乏：工作思路缺乏创意和其他部门的交流较少，希望在以后的工作中，能与其他部门增加交流！在新的一学期中，我部成员将继续学习大学生自律委员会的规章制度，努力使自己的思想觉悟进步到一个新的程度！心理咨询工作总结篇11本人XX，小学教育本科学历，现从事学校心理咨询工作，采取团体心理辅导、个体咨询和心理安康教育等方式为学生、老师提供心理效劳，在工作的理论中积累了一定的经历，有一些感悟和体会。现就如何做一名优秀的心理咨询师，谈谈以下的看法和观点：一、树立良好的职业道德素养。1、加强职业道德修养。从某种意义上来讲，心理咨询师的道德修养比咨询技术更加重要，对于咨询师的道德要求应该比一般人群更高。我觉得作为一名心理咨询师，不仅要坚守道德底线、严守国家法律法规和职业标准，而且要不断加强道德修养、坚持更高的道德水准。心理咨询师应该有良好的品德，要做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和别人的人。抱持的心态应该是积极乐观向上的。2、严格遵守保密原那么。保密是心理咨询师应该遵守的一条重要原那么。在咨询过程中，来访者会将其所有隐私毫无保存地告诉咨询师，建立这种信任的根底就是保密原那么，良好咨访关系建立的根本前提也是保密原那么。所以，作为一个咨询师，我们在任何时候、任何场合都不应该泄漏来访者的个人信息，尤其在内部专业交流等活动中更要注意。当然，假如来访者涉及刑事犯罪、伤人、自杀等情况时，可以启动保密例外。3、严格根本设置。在咨询活动中，要进展严格的咨询设置，对咨询时间、收费、流程等均要进展严格标准，并在首次确定咨询时告诉来访者，并签署咨询协议。严格的根本设置不仅可以很好地保障咨访双方的合法权利和义务，而且可以更好促进来访者的动力，保证获得良好的咨询效果。二、正确理解和把握心理咨询师的职业理念。1、树立良好的职业理念。对于一个合格的心理咨询师来说，要做好心理咨询工作，首先要理解掌握心理咨询的理念和原那么问题，其次才是心理咨询的相关理论和技能。心理咨询师只有正确理解和把握心理咨询师的职业理念，才能把心理咨询工作做好，否那么很难做好心理咨询，严重的还可能伤害到求助者或心理咨询师本人。心理咨询师要明确三个维度。求助者的身心是否得到最大的维护?求助者的心理问题是否得到科学有效的解决?心理咨询师的安康是否得到最大的维护?所以说心理咨询师帮助求助者解决的问题只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题或躯体病症。除此之外，咨询师不帮助求助者解决任何生活中的详细问题。另外心理咨询师帮助求助者解决心理方面的问题时，一定要使用心理学的理论和方法，在掌握职业所需理论和方法的前提下，遵循相关的法律、政策、法规，同时要考虑我国传统的风俗，充分结合历史、现状、进展科学的帮助。2、心理咨询师的角色定位一定要明确。因为我们大局部时间是在学校进展心理咨询，而我们还有另外一个角色那就是老师。所以我们自己的角色定位一定要把握好，不然不仅影响咨访关系，还会直接影响咨询效果。我们知道老师都是通过讲事实、摆道理等教育的方式，对孩子的心理和行为产生潜移默化的影响。而心理咨询师的工作形式是通过启发引导求助者，进步其心理才能，促进其心理成长，自己解决自身的心理问题。心理咨询不是进展教育、说教，不是替求助者解决心理问题。3、保持价值中立原那么至关重要。每个人的性格都是不同的，举止言行也千差万别，这些差异来于不同的生活经历和不同的人生价值观。我们假如希望或要求别人的看法和自己完全一致，这显然是无理的。心理咨询师应该保持价值中立原那么，接纳求助者，不把自己的观念和想法强加给求助者，不用自己的价值观改造求助者，不对求助者进展批评和指责。在心理咨询的全部过程中，咨询师对咨询中涉及的各类事件均应保持客观、中立的立场。只有这样，咨询师才能对求助者的情况进展客观的分析^p，对其问题有正确的理解，才可能提出适宜的处理方法。中立性态度可以保证咨询师不把自己的个人情绪带入咨询之中。在咨询中，假如求助者的情绪或者看法与咨询师有分歧，咨询师可以用一句中性的话说明态度：“你有这样的情绪或想法，我表示理解。“理解”既不代表赞同，也不代表反对，是中立态度最恰当的表达词。4、不把自己的情绪带到咨询关系中。每个人都有七情六欲，在日常生活中也有各种烦心事。在心理咨询过程中，咨询师尤其要注意保持空杯状态，要把自己的情绪放在咨询之外的时间去处理。在咨询中要全身心投入，设身处地的站在求助者的立场考虑问题，让求助者能感觉到咨询师的真诚和全身心投入。只有这样才能建立很好的咨访关系，咨询才有更好的效果。5、感情限制至关重要。咨询师的工作要以有助于求助者的成长为最终目的，不能借机满足自身的欲望和好奇心，不能与求助者建立除咨访关系以外的其他关系。因为双重关系的建立会阻碍咨询的进程，甚至会瓦解咨访关系，不利于求助者的问题解决和个人成长。彼此的沟通必须限制在工作范围内，其他的感情因素必须严加控制，咨询师对求助者的关心，只能限制在求助者的心理问题或心理障碍方面，除此之外，不能有意或无意地涉及其他问题。特别是异性之间的咨询，超越咨询以外的任何形式的个人关系，都在限制之内。三、追求自我终生成长的理念。1、承受个人分析^p和督导。我们每个咨询师作为一个普通人，也会有自己的很多局限，也会深受幼年成长经历和既往成长经历的影响。所以，在咨询过程中，我们对来访者的某些言行产生思维、情绪的反响，到底是对来访者的情况出现的对应的反响，还是我们自己过往类似的经历激起的反响，这二者不可混为一谈，需要分别处理。初为心理咨询师，我们在做咨询的过程中会有很多需要完善和纠正的地方，这个时候承受上级咨询师的督导就非常重要，可以让我们少走很多弯路。即使做不到上级督导，也最起码要进展同辈督导，进展深化的案例讨论。2、加强自我修复和觉察才能。“工欲善其事，必先利其器”，心理咨询是一项特殊的工作，而咨询师所能运用的唯一工具恰恰是其自身，因此咨询师的自我成长和完善是至关重要的。咨询师的人格魅力，咨询师对待和处理问题的方式可能直接影响着咨询的效果，这就需要咨询师具备敏锐的自我觉察和一定的自我修复才能。咨询师要无条件地接纳自己，既要接纳自己的优势，更要接纳自己的缺乏，只有可以坦然面对自己的缺乏和缺点，才能去超越自我、完善自我。往往最难面对的缺点，恰恰是我们个人成长的关键点。在做咨询的过程中，要让自己保持一种觉察和悬搁的状态，头脑进展考虑的时候，要时刻关注自己身体、情绪以及场域的状态，这样既能让自己深化到来访者的内心、感同身受其感受，又能保持相对抽离的状态，尽量做到出入自如。3、不断加强学习和总结。作为一个专业的心理咨询师，除了通过认证考试，还需要不断学习并要广泛涉猎各个学科，丰富自己的阅历，扩大自己的知识面。当求助者前来咨询时，他的心理行为不涉及绝对的对错，假如你对很多文化、宗教、风俗不理解，就很难理解他的行为，无法进展深化的沟通，更加难以进展有效的疏导和治疗，故一个好的心理咨询师，从这个意义上来讲，应该是一个杂家，需要不断地进展终身学习。作为一个咨询师，要不断进展总结，尤其要对自己的缺乏和不完善的地方进展总结，只有不断自我完善，才能让自己的咨询师之路走得更加顺利。总之，作为一名优秀的心理工作者，需要不断学习，不断充实自己，同时也要不断完善自己，才能更好地为来访者提供实在的帮助，在帮助人们幸福感提升的同时，实现“助人自助”，我也希望通过自我的完善，让自己与来访者共同成长。同时，作为心理咨询师，我有义务让更多的人懂心理，能更好的处事和生活。因此，我经常在学校和家长会进展积极心理学方面的讲座，让更多的人做一个身心安康积极向上的人。心理咨询工作总结篇12本学期我校认真贯彻上级关于学校心理安康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理开展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮助学生获取心理安康的初步知识，促进学生人格的健全开展。在本期的心理咨询工作中，我深深体会到了这一工作的重要性，尤其是在解决学生心理问题方面有了自己的一套方法，怎样的问题都能很快地给咨询者以较满意的答案，并收到了良好的效果。同时也鼓励我不断的去研究、去学习心理学，进一步理解小学生的心理特点等理论知识，使我受益匪浅。一、问题明显，类型多元如今小学生虽然从小生活条件优越，但升学的压力，家庭的变故，以及社会价值观念多元化等问题，使他们在成长过程中有的孩子形成了这样或那样的心理偏向和行为异常，他们所咨询的问题表现为：抗挫折才能差，不合群，唯我独尊，自私自利，厌学，攻击性强等心理问题。而我以学生朋友的身份出现，与他们平等对话交流，与学生建立互相信赖、互相依存的关系。高年级同学感到学习压力重〔如问考试怎样才能考好，怎样才能治好“笨”病〕，中低年级普遍存在的是自我情绪、情感、人际交往上的困惑〔如问怎样克制自卑感，我的朋友爱偷东西怎么办，为什么老师总不叫我发言〕等等。那一句句热情洋溢的话，或鼓励孩子不断努力，或舒解烦闷，启迪心灵。给学生的心灵带来了贴心、有实效的温暖。二、真诚以助，调整心理1、帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；教他们如何喜欢与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友谊。2、帮助中、高年级学生在学习生活中品味解决困难的快乐，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能。三、不断总结，理论提升心理咨询是进步学生心理安康程度，促成其积极安康人格的一种行之有效的途径。在咨询过程中，我尽量做到以下几点：1、以真诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待每一位咨询者，使其接纳和信任自己。形成一种和谐、互相信任的气氛，使咨询者毫无保存地吐露真情，反映真实思想和情况。2、对咨询者的详细情况和问题，实事求是地进展分析^p，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维形式，从而解决心理问题。3、对单亲家庭的咨询者进展个别的心理辅导工作，帮助他们克制心理障碍，使他们进入正常学习，并做好回访与4、通过与咨询者谈心，倾听他们的心声，帮助他们，使他们的身心得到松弛，减轻心理负担，增强了学习、生活的自信心，逐渐恢复了安康向上的精神状态。总之，心理咨询工作不是一朝一夕的事，需要我和同事们不断学习，掌握过硬的理论知识，在理论中不断总结进步，持之以恒，坚持不懈，方能到达“润物细无声”的境界。我将一直朝着这个目的迈进。心理咨询工作总结篇13好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中小学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。在中小学开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。为了进一步进步全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全开展，我校认真地开展了心理安康教育工作。帮助学生在学习生活中培养良好的学习习惯，调整学习心态，进步学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克制厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的安康人格，培养自主自动参与活动的才能，增强了心理安康教育的效果。一、全员重视，增强意识我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条件保障上争取落实，常组织学校心理安康教育领导小组会议。学校有心理安康教育方面的报刊、杂志，经常组织老师学习，更新观念，增强对心育的认识。一学年以来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心育的重要性，也较自觉地进展心理方面的教育、二、丰富心理安康教育的途径1、心理知识讲座。我校定期开展心理知识讲座，普及心理安康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。在家长会上也宣传心理安康教育方面的知识，受到家长们的欢送。2、个别咨询与辅导。在全校性的心理知识讲座的根底上，我校开设心理咨询室对学生进展个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治的有效途径。特别是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析^p得失。3、心理教育的学科浸透。我校开展的心理安康教育也并不是孤立地进展，而是与其他学科的教学浸透起来，全方位地对学生进展心理安康教育。如在语文学科中进展心理教育，在思品课中进展心理教育的浸透等，让学生并不是孤立地承受心理安康教育，而是多方位地受到心理安康教育。课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，如：语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进展科学思维的训练等。在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理咨询工作总结篇14自本学期入职以来，在过去的几个月中，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，在学校领导、部门领导及同事们的关心和帮助下，圆满地完成了学校分配的各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的进步，现对自己的工作回忆如下：一、加强政治业务学习，不断进步自身素质。积极向党组织靠拢，参加学校举办的党课培训班；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，工作态度端正，认真负责。二、认真负责地做好本职工作。详细如下：1、开展个体心理咨询。咨询时做到耐心细致，对学生充满爱心；遇到疑难案例，及时和同事交流讨论；对需要转介治疗的学生，及时和班主任和家长沟通；做好对来访咨询资料的整理工作。2、对有需要的班级，开展团体辅导和心理讲座，如为高汽车1005班开展班级凝聚力拓展训练、为林芝班开展适应性讲座、高机电1003班开展人际关系讲座。3、做好20xx年“心理安康活动月”的各项工作：开展拓展训练、举办“认识自我、超越自我”讲座、做好现场心理咨询和心理安康的宣传等。4、协助心理咨询室做好班级心理委员的管理和培训工作，对其进展系统的有关心理辅导的相关知识和技能技巧的培训，使其在学生中间发挥助人助己、积极宣传的作用；做好班级心理状态晴雨表的收发及管理工作。5、认真、按时、高效率地做好领导交办的其它工作，如参加戒烟检查、防火平安检查、平安演习、带着学生参观戒毒所等。三、严格要求自己，注重专业技能的提升。积极主动认真的学习专业知识，阅读专业书籍，参加广东省技工院校优秀心理咨询论文比赛。总结一学期的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着缺乏。在新的学期里，我要继续努力，克制缺乏，创造更加优异的工作成绩，为学校的开展做出更大更多的奉献。心理咨询工作总结篇15学校心理安康教育是现代学校的标志,学校心理安康教育应该是全方位、多形式的综合性心理安康教育形式。良好的心理素质是人的全面素质中重要组成局部。心理安康教育是进步大学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。本学期，在全系师生的共同努力下,我们心理咨询部工作开展得有声有色，获得了明显成效。现将有关工作总结如下：一、对本部门成员的进展指导教育学期初，我部门纳新完成，对新进的成员进展指导教育，让其可以对本部门的日常工作有一定的理解，使其可以更快的投入工作；二、对我系学生心理安康进展理解通过本部门成员与各班班长、团支书询问理解，理解了我系各班心理安康状况，搜集的这些资料可以使我部门的工作朝着系统性、连续性的状态开展；三、开展心理安康教育，从整体上进步我系学生心理素质为使我系学生的心理素质得到整体性进步，我们面向全系学生，着重开展了心理安康教育辅导：1、举办心理安康讲座和专题班会。在学校心理安康教育中，讲座是较为可行的一种措施，可以面对众多学生，在我系心理安康教育中有很大的开展空间。我们充分利用我系的条件，根据我系学生的心理特点，积极向学生开展心理安康教育。并根据一些班级的实际情况，制定了相应的心理安康班会课，让心理安康教育做得更全面；2、进展个体咨询。采取多种方式来满足我系学生的要求，开拓了面面咨询、网上qq咨询、e-mail咨询。在前期工作的根底上不断总结经历，为我系学生提供更好的面面咨询效劳。同时，也为我系学生提供网上qq及e-mail咨询。我们每天会定时翻开qq及e-mail，认真、仔细地分析^p每一条留言和每一封来信，给每个来咨询的学生一个满意的答复。3、进展黑板报宣传。为了适应学院文化建立进一步开展的需要，也为了进一步增强我部门的心理咨询与引导的功能，我们利用系部的黑板报进展宣传，坚持“关注人生、效劳师生、养德启智、激扬文字”的办报宗旨，努力把每月的黑板报办成对内丰富我系师生校园文化生活，对外展示我系办学理念、经历、特色与成果的特色版报。四．我部门本学期成功之处1、通过各种有效途径，使心理安康理念为全系学生所知所识；2、通过心理安康讲座、心理咨询黑板报等方式，在我系学生中进展了心理安康保健知识的一般宣传，为我系学生安康心理的塑造提供了一个思想引导和方法指导。3、与老师沟通的及时，防止了一些严重心理问题学生带来的隐患。4、通过面面咨询、网上qq咨询、e-mail咨询，使一些学生的心理问题能真正得到解决，并为他们的长远开展奠定了良好的心理根底。五．我部门本学期缺乏之处1、宣传的力度还不够，使得局部学生对心理安康的重要性还不太关注。同时，由于我部门成员缺乏心理安康教育方面的专业知识和技巧，使得在心理安康教育的时候才能略显薄弱；2、由于我系根底条件的缺乏，在一些活动开展的时候无法到达预期效果，没有做到充足的准备工作；3、局部成员在工作时积极性不够，对本部的工作认识性缺乏；本学期心理安康咨询工作已经进入末期阶段，在心理咨询过程中，我们深切地感受着大家对我部门心理咨询工作的需求和认可，也体会着帮助苦闷中的同学走出烦恼的喜悦，咨询的过程是来访者成长的过程，同时也是我们成长的过程，我们部门也将会在今后的工作中，继续坚持科学态度，发现问题、解决问题，抓住主要环节，扎扎实实开展心理安康教育工作。我相信在我们部门各成员的团结努力下，下学期我系的心理安康工作会更上一层楼。心理咨询工作总结篇16自从被师生任命为知心大姐以来，我能安守本分，勤恳工作，以饱满的热情，履行着自己的职责，在喜欢的工作岗位上，锻炼着成长着快乐着。我感受到了莫大的幸福。不知不觉中半个学期就要完毕了，但是还有许多的感人故事没有终结。只有阶段性的工作进展回忆与总结。一优雅温馨的工作室温馨舒适的育人环境，会给人们带来心情的快感，我们工作室墙壁上挂满了美丽的绘画，有工作室各项规章制度，承诺书，老师的寄语，工作室寄语，全体老师的赠言，还有高雅温馨的窗帘，门帘，桌上有鲜花，电脑，录音机，测慌仪，地上有沙发，茶几，各种生活用品一应俱全，所有来访者都能品味一杯为暖的热茶，让来访者体会到真正的温暖，墙外还有一个美观大方的知心信箱，门上贴有学生画剪的美丽卡通，欢送朋友来做客的标语，一看就有一种与众不同的感觉。二档案建立与时俱进根据学生的不同需求，设立了相应的心理咨询档案。首先我们对全体学生进展了心理安康调查，把学生进展分类入档案，对红灯者进展及时帮助，及时回访，并且存入回访档案，效果比拟理想。为了让学生自愿来咨询，我们向全体学生发起一封邀请函。在发出信的第二天，就来了一批学生来做客，我们聊得很投机，从那以后，来访者满意了，回到班里和同学们交流宣传，一时间，我们工作室沸腾了，天天有人访，时有感谢声。你来我往热闹非凡，不知不觉中，学生对心理咨询产生了浓重的兴趣。这对兴趣小组的培养带来了生力军，学生踊跃参加，一个由60人组成的团队就这样诞生了，我们定时开展业务培训学习，召开组织座谈会，开展一些有意义的活动，以此来锻炼他们，效劳别人，并对社会理论过程进展记录。于是我们又增添了兴趣小组成员信息档案，社会理论档案等，特别值得一提的是留守儿童档案。我们给这些特殊学生，起了一个安康向上的名字“阳光使者”。并给他们建立了“留守儿童阳光档案”。一双双得意的小手拉住了家长和老师的大手，老师心理咨询档案，家长心理咨询档案一个接着一个，后来知心信箱也派上了用场，学生的每一封信我们都保存的完好无埙，就这样一个个丰富多彩的档案相约而至。桃李满天下，朋友处处有。我们成了幸福的人。掌声笑声欢呼声，把我们迎进了久违的课堂。什么报告会，座谈会，交流会，共同成长会，共同分享会。一个个真实又感人的故事，使我刻骨铭心，受益终生，身心安康得到锻炼，帮助了所需要帮助的人，我们感到很自豪。我们的承诺是：“面对面的咨询，心贴心的效劳，笑换笑的交流，手握手的祝福”。宗旨是：“来者不拒，有问必答，广交朋友，无私奉献”。详细工作中我们采用个别交谈，组织座谈，书信交流，家访与家长面对面交流，走进课堂和学生一起成长。兴趣小组团队培养，业务学习，社会理论体验。在工作中及时向领导汇报，和班主任沟通，获得大家的支持与帮助，在领导和同事的帮助下，以及学生的配合下。工作进展获得了可喜的成绩。县教委领导特别的关心我们，屡次来我校指导，兄弟学校也来互相学习，我们感到很欣慰。5时常反思促进步通过近阶段的学习和工作，使我懂得了很多，习惯把工作中的事情记录下来，总结出成功的经历，找出失败的原因。想出拟补的方法，认真学习心理咨询方面的知识，进步业务程度，以此来帮助需要帮助的人。一点尝试微缺乏道，还望领导朋友们多多指教，我想在不远的将来，我们会交上一份圆满的答卷。请朋友们放心，我们决不辜负大家的厚望。总之，心理安康教育工作，任重而道远。最后我把我的体会和感悟奉献给大家和大家共同分享：体会：和学生聊天是我最大的乐趣，和同学在一起是我最幸福的事，看到学生一个个走出自我，是我最快乐的事，能帮助别人是我的爱好，能感动别人是我的特长，博大的爱心天生注定，动手动脑是我的习惯，多管闲事是我的嗜好，无私奉献是我的本能、善长在灯光下写作，在梦游中作画、与老师有缘，与学生有份。喜欢与师生共进!我的感悟;只有去尝试，才会出奇迹努力了不懊悔，付出了有收获心理咨询工作总结篇17本学期心理咨询室在校领导的指导下，积极全面地进展心理教学和心理咨询工作，在开学之初本室制定了工作方案，针对学生的心理安康实际情况，有方案有步骤地落实开学之初的方案。心理课受到了学生的普遍欢送，班级的绝大多数学生认为上完心理课，心情非常放松，精神上得到了鼓舞，心理长期的压力得到了有效释放，并且重新找到了学习方向，重拾过去的信心，可以更轻松愉快地投入学习。据不完全统计每周都有十多位同学在心理老师的帮助引导下，改变了过去不良的习惯，树立了顽强拼搏的学习精神，学会了新的学习方法，学习成绩得到了不同程度的进步，心理安康状况有了较大的改善。我们针对有典型意义的个案均进展了认真细致的疏导工作，并且详细地记录在案，对个别心理问题严重的同学确立正常的咨询关系，每次咨询后都对他们的进步情况进展记录，在本室咨询过的学生的心理状况都得到了显著进步。同时