教育学心理学学习心得

教育学心理学学习心得教育学心理学学习心得（通用3篇）

教育学心理学学习心得篇1

古人云："开卷有益'。再读《教育心理学》这本书，让我对这句话有了深刻的理解。品读完《教育心理学》，回顾我们的教学实践，许多教学现象与书本中的理论竟然不谋而合，书中的内容对于现在的我们而言已经不再是枯燥的定义、概念和原则，是对我们教育教学具有指导意义的阅历。

习得无助'是我从这本书中读到的"新'名词，我经常会埋怨现在的孩子上课不仔细，学习成果不抱负，原来现在许多孩子消失厌学心理，可怕去学校，可怕见老师，很大一部分缘由就在于"习得无助'，而且不仅仅是学习方面。

对于孩子来说，由于身心的不成熟，自我掌握和约束的力量相对较弱，假如总是经受失败，那么对事情的爱好就会大大下降，尤其是象学习这种需要付出长期努力的活动。而对学习一旦失去了信念，学习就很难进行下去，当然也不行能有好的结果。

所以，对于孩子，肯定要更多的去赐予鼓舞，让他们自己品尝更多的胜利，体验更多的胜利后带来的喜悦。这样孩子才会把繁重的学习任务，变成内在的动机，只有有了内在的动机和爱好，学习才会变得轻松。同时体验了更多的胜利之后，孩子才会更有信念，也才会更情愿去尝试困难，面对挑战，战胜自我，才会消失良性的循环和不断的进步。

总之，《教育心理学》从用教育心理学去发觉同学、呵护同学、激励同学、引导同学、塑造自己、打造日常教学亮点、培育同学的综合心理素养等方面动身，从多角度、多方面分析、总结了老师如何在教育中运用教育心理学的学问，如何利专心理学的学问使自己的教育更加有效的方法。

作为一个老师，真的很有必要学一些有关怀理学方法的学问，或许纯理论的东西，学起来会有些累，像《教育心理学》就是一本不错的好书，值得每个老师好好品尝。了解了这些心理学理论，对我的教育教学有很大的关心，使我不再"盲目操作'，可以依"理'办事，有章可循。用爱,用情,专心,做教育。把"心灵的围栏'变为"心灵的花园',要用仁爱浇水,用文化做土壤,用才智做阳光,用理性的思索做讨论。去细心养护它,让它永久垂青着绿茵,飘着花香,结满硕果,给孩子们真正带来成长的欢乐和终身进展的幸福。

教育学心理学学习心得篇2

说到自我掌握，我们的老师往往想到同学的自我掌握。实际上，课堂上的不少失控往往起因于老师本身的失控。要想有效地管理好课堂，我觉得我们每一位老师都必需重视自我掌握。

当老师面对一个新的课堂，或者再次面对一个曾经让自己特别麻烦的课堂时，不少人很简单焦虑过度，感到没有把握，内心里布满着紧急担心和担忧可怕，生怕消失课堂混乱和失控。焦虑因是个人预感到自尊心有可能受损而产生的类似于紧急担心和担忧可怕的综合性心情。避开焦虑过度，必需对自己有足够的自信，不必为间或的管理失误而恐惊，信任自己有力量管好课堂。同时，自尊心的维护又要适可而止，维护自尊心的愿望过于剧烈，反而更简单受到损害。应当看到，世上并没有常胜将军，任何一位老师都有可能消失管理失误。关键在于擅长从失误中吸取教训，努力将教训转化为阅历，这样就有可能不断削减失误而成为课堂管理的高手。有些老师简单因课堂消失纪律问题而生气，有时还会大发雷霆。但自己在课堂里处于怒火熊熊的状态时，很有可能使自己失去理智，消失过激的管理行为，甚至导致体罚或变相体罚。有个别老师常因一个或几个同学不遵守课堂纪律而停下讲课，大声斥责他们。有时甚至会因个别同学的不守纪律而迁怒于全班同学，例如因纪律不好而晚下课或晚放学。现在想想，"法不责众'这个道理是对的。这种过激的行为惹起了大部分同学的不满，对教学的确是一种损失。因此要心平气和地对待同学在课堂发生的问题，即使在自己的尊严受到严峻威逼时，也要冷静地思索同学所发生问题的实质，镇静而机灵的应对所面临的问题，避开以自己的过激手段去压制同学的粗鲁。应当看到青少年同学究竟是受教育的对象，他们身上的问题一般都是进展中的问题，例如青春期的叛逆等等。因此尽量不要将同学的问题视为对老师的有意污辱。如有的同学在课堂上随便插话，可用提示法、警告法、众人排斥法来消退个别同学对课堂的扰乱，同时要尽量做到语言幽默，既起到警示作用，又维护了课堂纪律。人的教育和培育是世界上最简单的工作之一，其责任是非常沉重的。假如又消失课堂管理中的问题，很简单雪上加霜，平添一份沉甸甸的压力。一般而言，老师的压力主要来源于包括失败和失落在内的挫折、面临难以选择的冲突、乐观或消极时的变化以及以某种方式去行事的期望。为了科学而有效地管理好课堂，老师要留意采纳必要的应对策略，减轻自己的心理压力。主要可以运用以评价为中心的应对策略、以问题为中心的应对策略、以情感为中心的应对策略和以心理为中心的应对策略等四类策略。

教育学心理学学习心得篇3

心理学，一个既熟识又感到生疏的词。联合国卫生组织指出：21世纪困扰人类的不是环境问题，不是资源问题，也不是恐怖主义，而是来自于人类心理的问题。诸如情结的郁闷，学业与工作的压力，孩子厌学，感情困惑等等，这些因素都会引发愁闷，失眠，焦虑或者其它现代文明病。这一组数据，不仅让人咋舌，更让人不得不证明当今的社会问题。可以说，如何让自己浮躁的心态，归于安静，如何放松自己，关注心理健康，已成为21世纪重要的社会的新课题。

一：学习心理学的动机

在我国，改革开放以来，随着社会生活的不断变化，市场经济的加速运行，完全打破了几十年来人们在传统落后的方案经济体制中形成的思维定式。当突然直面一个激烈竞争，快速变化的市场经济新模式，我们会深刻的感受到多年来积累的学问，力量，阅历，受到了前所未有的挑战。在现实生活中，我们赖以生存的环境，条件一夜之间都发生了巨大的变化，在学习工作，生产关系的冲突，冲突，常常困扰着人们健康的心灵，严峻影响其学业和事业的胜利。

偶然得知，徐清照老师的连线心理工作坊，便慕名前往，与此感受到了与众不同的教学氛围，很受鼓舞。说心里话，在学习《心理学》之前，我对此学科的理解几乎是片面的，琐碎的。但，当我从参与第一堂心理学开头，对心理学就慢慢地有了一个清楚的概念，更加加深了我对此学科的深厚的爱好。通过徐清照老师的讲解，我逐步懂得了"世上每一个人都是不同的个体，而在每个人的身上，也隐藏着一份特别的才能，那份才能如同熟睡的巨人，就等我们去唤醒他。'

二：心理学中的"人格'

所谓人格是指一个人的整体精神面貌，是具有肯定倾向性，稳定性的心理特点的总和，包括气质，性格，爱好，信念和力量等。心理询问师应当具备的人格条件又包含哪些内容呢?

1.心理相对健康

心理询问师是通过自己的行为来引导来访者的，所以他的健康水平至少要高于他的来访者。虽然心理询问师本身也是一般人，也有七情六欲，会像其他人一样盼望得到爱，盼望被接受，被承认，被确定，渴望平安感等等，但他必需有力量在询问关系以外求得这些欲望的满意，以保证有效地完成心理询问师这一社会角色的任务，不致引起角色紧急。心理询问师也会在生活中和他的大多数来访者，在相同的社会环境里，遇到各种生活难题，也会消失心理冲突和冲突，但他可以保持相对的心理平衡，而且能在询问关系以外来解决他的心理冲突和冲突，不至于由于个人的问题干扰询问工作。一个合格的心理询问师应当是一个开心的，喜爱生活的，有良好适应力量的人。要得到来访者的信任，询问师自己必需情愿不断成长，并且在生活中不懈奋斗。那些心情不稳定，常常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，是很难胜任心理询问工作的。

2.乐于助人

只有乐于助人的人才能在询问关系中给来访者以暖和，才能制造一个平安，融洽的气氛，接受来访者各种正性和负性的心情，从而进入来访者的内心世界。"乐于助人'说起来简单，但并非任何人时刻都可以做到。那些只关怀自己，自私自利，或者性格孤僻，寡言少语，缺乏热忱的人，也是难以胜任心理询问工作的。

3.责任心强

心理询问师既要耐性倾听来访者的叙述，集中精力不分心，使来访者感到自己被关注，也要能恳切坦率地和来访者谈心，取得他们的信任，使他们情愿暴露内心的痛楚和隐秘。工作马虎，三心二意，性情急躁，不负责任在询问工作中都是要不得的。

以上这些人格条件是在先天素养基础上和环境的长期影响下形成的，是相对稳定的心理特点，不是光靠学习理论学问就可以获得的。因此，从事心理询问工作的人，要想很好地胜任这项工作，应先检验自己的人格条件。

三.完善的学问机构

做好心理询问工作要有必备的理论学问。心理询问不是仅仅依靠良好愿望，满腔热忱和一般常识来劝慰，劝告那些处于逆境的来访者或鼓舞心理病人跟疾病斗争。有时，廉价的劝慰反而会引起来访者的不解，反感和阻抗。心理询问和心理治疗是科学工作，要用科学的询问学问和技巧来关心来访者，使他们熟悉困扰着他们真正的缘由，改正或放弃适应不良的行为，使心理成熟起来。

只有将理论学问与实践力量结合起来，才能理解来访者的困难是怎样形成的，冲突和冲突的根源何在，他们心理症状的真正意义是什么，用什么防备手段来应付内心冲突等一系列问题，然后才谈得上有针对性地帮助来访者分析问题，并引导其走出逆境，促进人格成长。

四娴熟的询问技巧

心理询问的理论学问和技巧是可以学到的。除了从书本上学习以外，更重要的是在实际工作中不断地一直访者学习，不断地总结阅历。上面所说的职业道德，人格条件，学问条件和技巧条件都很重要，不能相互代替。正如卡瓦钠所说：一个好的心理询问师应当是个人品质