幼儿园学前-2摇摆舞教学设计学情分析教材分析课后反思

大班艺术活动《田纳西摇摆舞》一、活动目标：学习集体舞，感受乐曲轻松、愉快的情绪。能够借助简单的节奏型，尝试自己创编舞蹈动作。能正确交换舞伴，享受与舞伴集体共舞的乐趣。活动准备：《田纳西摇摆舞》音乐、PPT课件活动重难点重点：幼儿能随音乐轻松愉快的舞蹈，并能在部分乐曲中做出即兴动作难点：能随音乐准确交换舞伴四、活动过程1、幼儿听音乐玩“老狼几点钟”进场，初步感受音乐的节奏。2、设置情景，引发幼儿兴趣。（1）出示小精灵的部分部位，让幼儿猜一猜？（2）教师示范，幼儿观察模仿。教师提供“拍、拍，扭一扭”的动作模式让幼儿模仿，并引导幼儿尝试创编动作。3、闯关游戏（1）第一关“领头人游戏”幼儿围坐成一圈，一个接一个按顺序做“领头人”，领头人在游戏前想好动作，带领其他幼儿做，在第四句结束时，换下一个领头人。（2）第二关“交换舞伴游戏”出示图示，引导幼儿根据图示变换队形，能在老师的提醒下准确找的舞伴。（3）第三关“表演游戏”看队形图，将“老狼游戏”、“领头人游戏”“交换舞伴”游戏进行组合，完整演绎双圈集体舞。出示“神秘礼物”—舞会邀请卡。小朋友们，让我们一起到把舞蹈表演给更多的小朋友吧！大班《田纳西摇摆舞》教学反思对于《田纳西摇摆舞》的活动设计，我通过“情境设置”“游戏化教学”等方式贯穿活动，满足幼儿爱游戏的天性，让幼儿在不知不觉中进行学习，沉浸于欢快的音乐中，体验与同伴共舞的愉悦情绪。同时也为幼儿提供大胆创编动作、展示自我的机会。创设情境游戏，贯穿始终活动一开始，通过“老狼老狼几点钟”游戏，随音乐巧妙进场，激发幼儿兴趣的而同时，也让幼儿初步感知游戏节奏；其次，通过“领头人游戏”“交换舞伴游戏”“闯关游戏”等游戏设置，让幼儿在不知不觉中反复操练，最后，通过将“老狼老狼几点钟”“领头人游戏”“交换舞伴游戏”等串编成完整舞蹈进行演绎。整个活动，幼儿都是在游戏的轻松氛围中进行，真正做到了“玩中学”。提供“创编机会”，体验共舞的乐趣在“领头人”中，通过“××，扭一扭”的固定模式，给于幼儿创作的空间，让幼儿在“××”中将生活、动物及游戏大胆创编成舞蹈动作，在音乐进行表现。巧构“图示”，解决难点对于幼儿在交换舞伴的环节，通过出示“图示”观察队形的变化，通过教师的引导能够准确交换舞伴，通过图示的具体形象，解决了教学难点。在组织完整舞蹈的环节，图示的作用也有助于幼儿将舞蹈动作串编起来。幼儿是活动的主体，教师是活动的引导者、支持者，在活动中，我将“游戏化”教学贯穿始终，活动的趣味性、游戏性、教育性相融合，寓教育于游戏之中，让幼儿真正在“玩中学”。《田纳西摇摆舞》课标分析对于《田纳西摇摆舞》活动主要设计了三个目标：一、学习集体舞，感受乐曲轻松、愉快的情绪；二、能够借助简单的节奏型，尝试自己创编舞蹈动作。三、能正确交换舞伴，享受与舞伴集体共舞的乐趣。其活动重点：幼儿能随音乐轻松愉快的舞蹈，并能在部分乐曲中做出即兴动作，难点：能随音乐准确交换舞伴通过“情境设置”“游戏化教学”等让幼儿在轻松的氛围中感受音乐，体验同伴之间合作共舞的乐趣；教师通过引导，发散幼儿创造力、想象力，将生活、游戏、动物等创编到舞蹈动作中；通过出示“图示”让幼儿观察队形的变化，在教师的引导下能够准确交换舞伴，在组织完整舞蹈的环节，图示的作用也有助于幼儿将舞蹈动作串编起来。图示的具体形象，帮助解决了教学难点。《田纳西摇摆舞》教材分析本活动选自省编教材大班下学期主题一《甜蜜一家亲》中的次主题三《亲密伙伴》。此主题活动注重幼儿社会交往能力的发展。陈鹤琴老先生曾说过“音乐具有独特的感染力,音乐可以丰富幼儿的生活，陶冶幼儿情感。”《田纳西摇摆舞》通过在音乐的游戏互动中，为幼儿提供与同伴交流的机会。《田纳西摇摆舞》是一首结构清晰、节奏感较强的乐曲，具有异域风情的独特感染力。让幼儿在轻松、愉快的情绪体验中进行学习与交流，这首乐曲非常适合大班幼儿进行集体舞教学。通过双圈队形的变化、交换舞伴等，可以从中体验合作交往的乐趣。在本次活动的设计中，采用情境故事、游戏化教学等形式，让幼儿在“玩”中体验音乐与舞蹈带来的快乐体验，同时也为幼儿提供了动作创编的机会，让幼儿在活动敢于大胆表现自己。《田纳西摇摆舞》学情分析大班在创作能力、合作能力以及艺术表现方面有了一定的提高，幼儿经过小班、中班的学习，具有一定的音乐素养。在简单的节奏音乐活动中，他们能够通过对音乐的直接感知及教师的引导，表现出丰富的创造力。他们愿意积极的参与到艺术活动中去，积极的感受音乐，并能根据音乐节奏大胆表现，将生活中已有经验创编成舞蹈动作。大班幼儿喜欢接受挑战，喜欢寻宝闯关游戏，敢于在艺术活动中能够独立表现，也愿意跟同伴配合表演，有了一定的艺术表现技能，但在日常活动中接触集体舞的活动很少，缺乏同伴合作共舞的经验。《田纳西摇摆舞》效果分析在活动中，教师通过“游戏化教学”设计，让幼儿在轻松的氛围中进行学习，在快乐的氛围中进行反复操练，并能根据音乐节奏进行舞蹈动作创编，“交换舞伴”环节，幼儿乐于与同伴共舞，体验与同伴共舞的乐趣。通过出示