描其貌绘其神

描其貌绘其神第1页，课件共42页，创作于2023年2月训练目标：1、会抓住人物外貌的典型特征，并运用恰当的修辞进行描写。2、学会通过外貌描写体现人物性格特征。第2页，课件共42页，创作于2023年2月

又称肖像描写，包括人物的音容、笑貌、服饰、体态、神韵等等。外貌描写是作家在小说中塑造人物形象的重要手段之一。

外貌描写第3页，课件共42页，创作于2023年2月

“她黑黑的眉毛下一双明亮的

眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。

身材适中，穿着一套整洁的校服。”

诊断：千人一面，外貌描写模式化，没有突出人物外貌的典型特征。猜猜她是谁？第4页，课件共42页，创作于2023年2月只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他是谁？第5页，课件共42页，创作于2023年2月他又是谁？在央视主持人队伍里，他绝对算是一个“异类”。穿自己设计的花哨西服，蓬松卷曲的头发向后梳拢，为他增加了时尚元素。一笑，脸部所有器官都向占地儿本来不大的眼睛处集合，使他的下巴成了标志性的“特长”。第6页，课件共42页，创作于2023年2月处方：肖像描写不求面面俱到，只求突出人物的个性特点，即又有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿跑偏了的苏格兰裙子。

------你猜他是谁？小沈阳！

抓住典型第7页，课件共42页，创作于2023年2月抓住典型

鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人物的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”

——（注：鲁迅《我是怎样做起小说的》（见《南腔北调集》)第8页，课件共42页，创作于2023年2月她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

——外祖母正如鲁迅先生所说：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。”

第9页，课件共42页，创作于2023年2月

最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

——魏巍《我的老师》

第10页，课件共42页，创作于2023年2月如《孔乙己》：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

鲁迅先生所说的“画眼睛”的真正含义应该是：善于细致精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，而并非专指眼睛，即抓住典型.第11页，课件共42页，创作于2023年2月

面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。

——贾宝玉

评析：对贾宝玉的肖像描写先后用了六个比喻构成排比，具体描写了宝玉的面形、面色、鬓发、眉毛和目光，再总写宝玉顾盼神飞的神态，细腻而具体，生动而华丽。浮现出一幅贾宝玉的彩色照片

巧用修辞——使人物形象更生动、更鲜明巧用修辞第12页，课件共42页，创作于2023年2月看看下列两组句子，你喜欢哪个句子，为什么？小明：她长得很瘦。小丁：她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。

韩老六的大老婆子长得很胖。

韩老六的大老婆子应声走出来。这是一个中间粗、两头尖的枣核样的胖女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。

——周立波《暴风骤雨》第13页，课件共42页，创作于2023年2月

请你抓住人物的典型特征，运用恰当修辞手法描写这个男孩外貌特征。练一练第14页，课件共42页，创作于2023年2月小结善于观察，抓住人物典型的外貌特征，运用恰当的修辞化抽象笼统的描述为具体可感的描写，使人物形象更生动，更鲜明。第15页，课件共42页，创作于2023年2月抓住典型

请用你们敏锐的观察力和丰富的想像力，抓出他的典型特征，并运用恰当的修辞，写出他的外貌特点吧。第16页，课件共42页，创作于2023年2月第17页，课件共42页，创作于2023年2月

“聪明绝顶”的脑袋似乎让他更能以坦诚示人，看那耳朵的架势就知道他善于收集来自各方的声音。全身最突出的地方就属那两颗大板牙了，就像忠诚的卫士，过滤从中出来的每一句话，但一般都被厚嘴唇包住了，只有在说话之前它才得空出来，以示主人的微笑友好。谨言慎行第18页，课件共42页，创作于2023年2月紧扣性格

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。第19页，课件共42页，创作于2023年2月只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。英勇、鲁莽、冲动张飞第20页，课件共42页，创作于2023年2月小结善于观察，抓住人物典型的外貌特征，化抽象笼统的描述为具体可感的描写，并紧扣人物性格，力求以形传神，达到形神兼备的效果。第21页，课件共42页，创作于2023年2月有序可依

描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局部，也可先写局部再写整体，局部描写时按照从上到下的顺序。第22页，课件共42页，创作于2023年2月乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。‖细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。第23页，课件共42页，创作于2023年2月

每人选择本班一位同学，描写他的肖像，隐去其名字。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。要求：抓住他的典型的外貌特征，凸显他（她）的性格特点，至少运用两种修辞，注意外貌描写要有一定的顺序。片段描写第24页，课件共42页，创作于2023年2月小组推荐评价：这段文字用

词（或句子），塑造了人物

的性格特点。第25页，课件共42页，创作于2023年2月作业：二选一:1、做集锦。你总结出外貌描写在一篇文章中还有哪些用法，每种用法收集两个例子，整理出来与大家分享吧。

2、片段写作。运用本节课学习的方法写一个你熟悉的人物外貌，同时体现人物的两种或三种性格。第26页，课件共42页，创作于2023年2月第27页，课件共42页，创作于2023年2月写作训练：

每人选择本班一位同学，描写他的肖像，隐去其名字。然后全班同学猜一猜，猜得最快的说明写得最准确。

第28页，课件共42页，创作于2023年2月第29页，课件共42页，创作于2023年2月紧扣性格

评判标准：你的外貌描写是否体现了你确定的人物性格？第30页，课件共42页，创作于2023年2月小组推荐评价：这段文字用

词（或句子），塑造了人物

的性格特点。第31页，课件共42页，创作于2023年2月他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。牙黄羽纱的长衫下露出竹枝似的手指。刚硬直竖着好象浓墨写的隶体“一”字竹枝似的手指却一根一根精神抖擞地第32页，课件共42页，创作于2023年2月猜猜他的性格：

张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，象一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又象一把大条帚，不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……

——选自刘心武《班主任》（严谨、严厉、一丝不苟、能说会道）第33页，课件共42页，创作于2023年2月

会计师是个矮个子，圆滚滚的。他的脑袋像一个圆球，这球镶在另一个被两腿托起的大圆球上，两条腿非常之短，简直也像一对圆球。

——(莫泊桑《俊友》）

资料链接：名人写“胖”

韩老六的大老婆子应声走出来。这是一个中间粗、两头尖的枣核样的胖女人，穿一件膏绸子大褂，衔一根青玉烟嘴的长烟袋。

——周立波《暴风骤雨》善用比喻

——人物特征更生动、更传神

第34页，课件共42页，创作于2023年2月矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情。

——马及时（《王几何》评析：肖像描写与众不同，其它几则材料是对人物肖像的静态描写，而这则材料作者着重刻画了王老师哑笑时的面部表情，这是一种动态的肖像描写，逼真传神刻画出了一位幽默风趣、教学水平高、业务能力强的、学识广博的好老师的形象。神态辅助第35页，课件共42页，创作于2023年2月名人写“瘦”

莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

——李清照《醉花阴》

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

——孙犁《芦花荡》凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像画图仪器里细脚伶仃的圆规

——鲁迅《故乡》第36页，课件共42页，创作于2023年2月

大自然毫不吝啬地赏给关伯伦许多恩典。它赏给他一张跟耳朵连在一起的大嘴巴，两只拉过来可以碰到眼睛的耳朵，一只奇形怪状、可以架著摇摆不定的小丑眼镜的鼻子和一张谁看到了都要忍不住发笑的脸。……两个洞算是眼睛，一道缝算是嘴巴，脸好像被什么东西压平似的，这一切的效果是“笑”，很显然，单单大自然是不会创造出这样的杰作的。

——法国作家雨果·《笑面人》

此段抓住了人物的哪些典型特征？主要用了那种修辞？有什么效果？活用夸张——夸张≠贬低≠嘲笑，只是为了把人物突出的特征放在哈哈镜前面，或放大，或缩小，让人印象深刻。第37页，课件共42页，创作于2023年2月她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

——外祖母正如鲁迅先生所说：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。”

巧画”眼睛”法方法一：第38页，课件共42页，创作