第1单元 第2课时 负数的初步认识（2）（教学设计）-2022-2023学年五年级数学上册同步备课（苏教版）_第1页
第1单元 第2课时 负数的初步认识（2）（教学设计）-2022-2023学年五年级数学上册同步备课（苏教版）_第2页
第1单元 第2课时 负数的初步认识（2）（教学设计）-2022-2023学年五年级数学上册同步备课（苏教版）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第1单元第2课时负数的初步认识（2）（Word教学设计）一、教学目标能够理解负数的概念，掌握负数的基本表示方法；能够运用负数进行简单的计算。二、教学重难点教学重点：理解负数的概念，掌握负数的基本表示方法；教学难点：能够运用负数进行简单的计算。三、教学准备教材《数学（苏教版）》五年级上册；PPT制作及演示设备；Word软件及电脑。四、教学过程1.引入教师通过向学生提问过去几节课所学的知识点，引入本课将要学习的内容。例如：上课我们学过什么是正数？如何表示正数？你们知道负数是什么吗？怎么表示呢？（这里的问题可以根据学生的学习情况和教学进度来定）2.讲解通过PPT演示讲解负数的概念和基本表示方法。例如：负数是指小于零的数，表示借出的数量或者欠下的债务等；在数轴上，负数表示在原点左侧的点，用“-”表示；在计算中，有几种常见的负数表示方式，如“-4”、“（-4）”，“0-4”等。3.练习让学生通过练习巩固所学的知识。例如：练习1：填空若债务为20元，代表了一项负的经济收益，我们可以用________表示它。数轴上，我们把原点右侧的点叫做________。计算式’5-10’的答案是________。练习2：计算-5+3=2-(-3)=-8+(-2)=4.巩固结合现实生活，让学生思考使用负数的场景以及如何运用负数进行计算。例如：如果你在餐厅吃饭，吃饭总共消费了30元，但你只有20元现金，那么你欠餐厅多少钱？它应该表示为什么样的计算式？如果家里有30个苹果，但有10个坏掉了，这时候应该如何表示剩余的苹果数量？5.作业布置相应的作业，以巩固学生的所学内容。例如：计算：-6+7=计算：4-(-5)=画出数轴，标出-3、2、0这三个点。五、教学总结通过本节课的教学，学生对负数有了初步的认识，并且掌握了基本的表示

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论