如何进行小学英语教学设计

如何进行小学英语教学设计第1页/共45页小学英语教学设计个单元第2页/共45页个课时Lesson

plansLesson

plans

are

systematicrecords

of

a

teacher’s

thoughtsabout

what

will

be

covered

duringa

lesson.Farrell2002第3页/共45页小学英语教学设计概述Lesson

plans

help

teachers:think

about

the

lesson

in

advanceresolve

problems

and

difficulties

have

a

structure

or

a

“map”

tofollow

in

the

lesson第4页/共45页小学英语教学设计概述英语学科课程性质：英语课程承担培养学生基本英语素养的任务：掌握基本英语知识、技能，

形成交流能力,为继续学习奠定基础；提高学生人文素养使其能开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，第5页/共45页小学英语教学设计概述课前设计第6页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标课堂教学内容第7页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标教学过程目标第8页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标第一讲 确定课堂教学的内容和目标第9页/共45页课堂教学设计前必须回答的问题：学生将要学什么？

学生学完后将能做哪些他们以前不会做或做不好的事？教学最佳方法→期待教学结果→逆推第一讲 确定课堂教学的内容和目标第10页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标第11页/共45页教学目标设计中的主要问题：单元目标

课时目标第12页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标学生可见行为的描述，如：空泛、不具体的描述，如：学生能够听音指出相应图片学生能听懂词汇学生能听音写出正确的数字学生能理解掌握数词学生能读词找出相应实物、情境学生能理解词汇意思第13页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标教学目标的确定与达成以教学内容为目标，教师将关注教学内容的完成以学生学习效果为目标，教师将关注学生学会了什么第14页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标应明确语言知识学习和语言技能的培养；

对策略形成、情感态度价值观培养有说明；

考虑目标达成与评价，提倡多元教学评价；第15页/共45页和学生情况，描述要清晰、具体、第一讲有确可操定作课性堂。教学的内容和目标教学设计学段教学全面规划整体目标、阶段目标单单元元教目标学、整课体堂目安目标排课课堂堂教具体学体活优动化的设目标计教材分析（瞻前顾后）第16页/共45页第一讲 确定课堂教学的内容和目标目标2时第17页/共45页40分钟间

性教

学

过

程安

全

性—节课没有固定过程。设计哪些环节新授课体情第二讲 设计课堂教学的过程和环节二.新授课的基本过程准备感知理解

操练

内化实践运用影响教学实效第18页/共45页第二讲 设计课堂教学的过程和环节一.热身及复习二.感知与体验报纸引文导入，观察归纳学习新词，视听交流学习文本对话三.操练与运用四.四小、结小与结与作作业业总结评价反馈学习情况、内容，布置常规性作业与弹性作业第19页/共45页第二讲 设计课堂教学的过程和环节第二讲 设计课堂教学的过程和环节第20页/共45页）

第第二讲 设计课堂教学的过程和环节第21页/共45页话

例阅读前阅读中阅读后第二讲 设计课堂教学的过程和环节第22页/共45页四

读

程热身导入阅读课的基本过程之一热身导入第二讲 设计课堂教学的过程和环节第23页/共45页阅读课的基本过程之二阅读前第二讲 设计课堂教学的过程和环节第24页/共45页阅读课的基本过程之三阅读中第二讲 设计课堂教学的过程和环节第25页/共45页阅读课的基本过程之四阅读后第二讲 设计课堂教学的过程和环节第26页/共45页整个一节课是由环节，环节再由活动充实和丰富的。第28页/共45页第三讲 优化课堂教学的活动和实施环节……第29页/共45页………………课动考第三讲 优化课堂教学的活动和实施目的性操作性时效性趣味性设计选择活动的原则第30页/共45页第三讲 优化课堂教学的活动和实施择活第三讲 优化课堂教学的活动和实施第31页/共45页英语语言能力课堂教学组织能力第32页/共45页第三讲 优化课堂教学的活动和实施学活第三讲 优化课堂教学的活动和实施第33页/共45页动的课堂教学评价

是英语课程的重要部分。评价是对教学全过程和结果实施的有效监控。评价应体现评价主体的多元性和评价形式的多样性。评价要关注学习者学习过程、阶段中的发展状态。评价要突出针对性、激励性，使学生感受成功。评价注意反馈性、诊断性，帮助学生及时发现问题。第34页/共45页第四讲 评价教学效果拓展延伸知能评价内容第35页/共45页第四讲 评价教学效果拓展延伸知能香港90年代初英语教学大纲在小学某一个阶段的学习没有语言方面的目标，唯一的目标就是“兴趣”。评价的标准就是看学生喜不喜欢英语，是不是在英语学习中充满热情，是不是有人放弃英语。第四讲 评价教学效果拓展延伸知能一点启示第36页/共45页刘兆义老师认为，小学英语的评价就是要“鼓励、鼓励、再鼓励，表扬、表扬、再表扬”。如小学生的英语学习被“判了死刑”，失去学习兴趣、信心，就没补救办法。所以一定要树立正确的评价考试观念。第四讲 评价教学效果拓展延伸知能一点启示第37页/共45页第四讲 评价教学效果拓展延伸知能第38页/共45页1.评价操作：第四讲 评价教学效果拓展延伸知能第39页/共45页2.评价方式：第四讲 评价教学效果拓展延伸知能第40页/共45页3.评价反思：。第41页/共45页第四讲 评价教学效果拓展延伸知能评价反馈后的纠错方式self-correction?student-student?teacher-student?small

g