小学语文听课心得体会

第页共页小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会1我成为一名小学语文老师已经有几年的时间了，从大学时期到如今，听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无论是以前在老师里听自己老师的讲课，还是如今在班级里听其他语文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习知识的过程，但是如今听课还得学一学其他老师的教学方式，学校里这么多老师，我只要听一局部老师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。最近，我校又一次的开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃这个学习的时机。在小学里面，最不缺的就是语文和数学老师了，所以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动，这也意味着我有四次听课的时机，当然了，我也要准备一场质量较高的教学课，不然会让其他老师看了笑话。这次听课的主要目的还是学习其他老师的优点，然后再根据自己的教学方法做出改变，在我们的教学中，由于我们的经历缺乏而且准备不多，不少老师的教学形式会变得越来越古板，所以我们必须经常去听一些其他老师的讲课，借此来完善自己的教学，教小学生语文其实并不是一件难事情，但是如何让孩子们喜欢上听语文课却是一件难事情，不少学生都觉得语文课比拟无聊，所以听起课来就不是很认真，这个问题我一直都想去解决，所以我一直都在观察其他老师是如何让自己的课堂变得生动起来的。在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学形式比拟古板，但是这种形式可是老老师们数十年的教学所积累下的经历，所以还是能让大多数学生承受的，就是听久了之后会产生一种枯燥感，要是在这种教学形式上多一分乐趣就好了；在听一些年轻的老师上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，如今科技、网络非常兴旺，所以这些年轻老师们不仅准备了许多不一样的新颖东西，而且教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种灵敏幽默的教学自然也赢得了学生们的青睐，学生们在课堂上的表现要比以往积极不少，但是这也有一种缺憾，那就是学生太过于冲动不利于管理且无法沉下心来学习……看过了多位老师的教学后，我发现教学方式其实不能太过于死板，一定要根据学生们的实际情况来进展适应的调整。小学语文听课心得体会23月30日,柳林中心校语文学科课堂教学展评活动，在柳林七小举行。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，也令我收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。马荩老师在教学《世界多美呀》时，她出示了“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”，让学生结合图片理解词语，又拓展了一些ABB式的词语，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。第二、读说结合，训练孩子语言表达才能。利用文本留白对孩子进展语言表达才能与形象才能的训练是很重要的。如：大松树听了小松树的话后为什么没有答复？他在想些什么？来体会大松树的谦虚。再有：惭愧的小松树会对大松树、风伯伯他们说些什么？来体会小松树认识到自己骄傲自大的错误，最后引领孩子说出自己明白的道理，孩子们在无形中语文才能得到了提升。第三、注重引导学生朗读。大局部老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如冯盼盼老师在上《小儿垂钓》这首诗时，首先让学生大声自由的读；再分角色读古诗，让学生抓住重点词朗读，文章就是成功了一半。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常明晰。第四、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深化的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，擅长发现、擅长反省和领悟情感。这些才能的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要务实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。小学语文听课心得体会3近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变。几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展个性化学____。四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学小学语文听课心得体会4在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年老师的成长，我们语文高中组一行在二零一五年十一月十五日和十六日两天观摩了省优质课大赛局部课程。在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀老师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：〔一〕回归文本，回归学生。所有参赛老师都是有着多年教学经历的中青年骨干老师，他们有一些共同的.特点，就是根本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。老师紧扣文本，对文本进展认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本，问题的解决和才能的提升真正得到落实。在参赛的老师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。在详细的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开场，认真纠正。这种按照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比拟好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。学生们侃侃而谈，精彩的答复不时得到在座老师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中，学生的信息挑选才能、分析^p理解才能以及语言表达才能都得到了锻炼和提升。这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。〔二〕正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。随着我国教育事业的开展，教育相关部门给青年老师提供了越来越多的成长平台。比方各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年老师在一系列的比赛中快速的得到了成长，根本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着成功的到来，各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。宏大的利益回报也让其中一些老师不免艳羡，渴望自己在短时间内得到认可。这就出现了观摩课和常态课的差异，许多老师观摩课悉心准备，请专家、特教专门指导，认真反复打磨一节课程，希望通过一节课让自己一鸣惊人。这表达在课堂上就出现一些问题。比方课程推进过于流畅，情境设置过于精巧，才能生成过于顺利。整个课程雕琢的过于精巧完美，给人一种虚假的感觉，课堂成了秀场，学习成了表演。在这次观摩课大赛中，有个别老师出现了这种情况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感触。学生是真实的人，我们要上真正的课，教给学生做真事，做真人。常态课堂就是真正的课堂，它能让我们根据学生实际，发现问题，及时调整方法。怀着上观摩课堂认真的态度上好每一节常态课堂，每一节常态课堂都按照观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂出现的问题可以激发我们用更好的教育机智去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗，功夫在诗外”真正的功夫应该下在平时，平时的每一堂课，每一个问题，每一次总结中。教育是个耐心活，也是个细致活，必须在长期的理论中渐渐积累、渐渐总结、渐渐探索，不可急功近利，不可好高骛远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多学多思多理论，在理论中总结自己，成长自己。总之，这次学习我还是收获颇丰的，谨以上两条心得，笔而记之。小学语文听课心得体会5近期，学校组织班主任参加市特级老师教学观摩活动，聆听了孙双金老师、丁雪飞老师等名师名家的课，收获良多。名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？孙双金老师的《清平乐》，师生互动是一大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，引领学生在诗词中畅游，一首诗在孙老师的精心设计下，一曲千转百回。学生呤诵，学生配乐，学生舞蹈，学生歌唱，学生仿佛就是那翁，那媪，那大儿、中儿、小儿。在如此形式多样的引人入胜的气氛中，学生怎能不情不自禁的手舞足蹈？学生怎能领会不了诗情诗意？丁雪飞老师的《两小儿辩日》、孙双金老师《清平乐》，老师扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭才能，无不让听课的老师叹服。看似枯燥的文言文、古诗词，在他们的精心设计下，成了学生开展延伸的地方，学生不仅对古代文学有了一定的理解，而且自身的语言才能、思维才能都有了提升，当课完毕时，学生恋恋不舍的神情给在场的老师们留下了深化的印象。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？①吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深化研读教材，理解诗词背景是非常重要的。②驾驭课堂教学才能很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。名师们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会610月12日我参加了在县双语举行的〔临沂市语文优质课评选活动〕的学习。这七节课，各有特色。对于正在语文教学的路途上探索前进的我来说，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深化的理解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀老师学习，会努力上好每一节下面我谈谈自己的体会一、老师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，深化到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。二、对教材的处理、把握教材的方法非常独到几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。老师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意进步课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。导学目的明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深化品读文本时有同学就可以谈得深化、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切实在实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目的的好习惯，上起课来一定能获得事半功倍的效果三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、开展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。总之，听课学习使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会7近期，我非常荣幸到示范路小学参加了特岗老师的培训，我聆听了陈秀芳、刘建梅两位老师的课，这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带着学生感受课文。二、师教学艺术1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深化研读了教材。2、驾驭课堂教学才能很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位老师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，进步了课堂教学效率，真正表达了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教育局能给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会83月20日，我们学校老师在昭阳二小听了三节课。每一堂课都是具有学习意义，都各有特色。这次观摩学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我将自己的心得从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言，还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情朗读，也才能更深化地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在老师讲解分析^p的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的才能，假如靠老师讲解分析^p那永远是承受现成的分析^p成品，不能形成自己的才能，所以在课堂上，要让学生自己阅读。二、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。三、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比拟朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正复原课堂本色。四、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓励和评价。课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是老师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进展适时鼓励和评价。这次活动，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。五、具有扎实的教学根本功，课堂上游刃有余。教学根本功是所有老师都必须掌握的。它既不是某些老师的特权，也不是个别老师的天赋，他是老师成其为老师的根本资格。六、小组合作成效高，这次观摩的老师充分展现了小组合作。小组成员对自己的任务明确，发言时语言流利，站姿自然。老师把课堂交给学生，充分展示了学生自主学习的才能，进步了学生的积极性。通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效进步学生的综合素质。小学语文听课心得体会910月09日，我到益民实验双语学校参加了“执教下乡”小学语文教学观摩研讨会,听了两位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深理解,每一节课都让我有所收获.第一节是诸葛平老师的《我是什么》，第二节是王恒英老师的《落花生》，会后，又聆听了徐主任精彩的评课，听后收获颇多。如今联络我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。情境教学是诸葛老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，诸葛老师首先和学生们一起看孙悟空的图片，通过我们所熟知的孙悟空可以七十二变，然后导入本节课的内容，水也可以千变万化。王老师的课有很多的优点，首先利用预习单让同学们做好充分的课前准备，尽量发散思维，多考虑些问题，学会怎样学习。其次，让学生详略得当的阅读课文，把握各段落的意思，不但要体会落花生的品质，更要理解我们做人也要有落花生一样的品质。第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精巧的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。第二，导入是一节课成败的关键为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集兴趣性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的老师那么恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得英语课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。第三、不断改良教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改良教态、锤炼语言，用简洁、准确、明晰的话语把问题讲清楚。第四,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深化理解了文章的内涵。第五，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比拟多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在互相讨论和交流的根底上完成整节课的，整个课堂气氛活泼，在这种乐学的过程中，学生更容易承受课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，进步了课堂教学效率，名师们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。作为一名刚踏上工作岗位不久的老师，和这些优秀的老师相比，我的缺乏之处甚多，听课让我受益匪浅，争取在以后的教学中不断完善自我，汲取老老师优良教学方法，及时总结自我经历及缺点，擅长反思、总结并逐步进步我的教学程度。总之，这次外出听课学习，使我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的时机。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会10xx小学姚小芳最近，我们组织了小学语文老师集体听评课活动，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多？？。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？1。吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材，2。驾驭课堂教学才能要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的3。简简单单教语文，静下心来钻课文。《地震中的父与子》这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点打破的方面做得不是太好。我要更加努力。向各位老师学习根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。我更喜欢林老师的教学——严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验考虑所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。典范就在身边，我要更加努力！小学语文听课心得体会11近期，我参与了湖北省青年老师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带着学生感受课文。2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种形式的一个充分表达吧。这些课通常教学有这样三个层次：〔1〕初步阅读阶段的自读感悟。深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来。〔2〕第二个阶段的自读感悟，让学生想。〔3〕老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。3、处置掌握教材老师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都根据课文的详细要求，紧紧抓住题眼，步步深化文本。4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生。”你会更加努力的“、”我的小朋友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。总之，这次听课学习，使我更深化地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不时学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。小学语文听课心得体会1220xx年10月15日，我跟随校领导及几名语文老师一起在南昌观摩了“全国第六届‘相约名师，聚焦课堂’小学语文教学观摩研讨会”活动。此次活动的内容有名师课堂教学，专家专题讲座。通过这两天的学习，让我感受颇深，受益匪浅。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会。首先，我来谈谈我对这几堂课的认识和感受。在这几堂课里，几位名师对教材的处理和把握有其独到之处。其中孙双金老师的古诗教学《走进李白》，入情入境，引人入胜。孙老师的教学方法主要以故事来串连，用诗歌作有详有略的品读、吟诵和赏读。在孙老师的课上，我第一次感受到了吟唱诗歌的魅力，不禁让我吃惊，原来诗歌还可以这样上。同时也让我理解了自己的知识面是多么的窄呀！还有王文丽老师的课《迎接绿色》教学非常严谨，环环相套，丝丝入扣，目的明确，利用情境教学培养学生的口语交际的才能。支玉恒老师的课更是令我赞叹不已，虽然没有利用多媒体教学，但他的教学设计是那么合理流畅。把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑，让他们充分体验考虑所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。我发现各位名师整堂课下来都表现得那么温和，始终面带笑容，让师生之间有一种亲和力。几位老师评价学生的语言也是那么的贴切，到位。其次，我总结了几个需要在以后的教学中改良和完善自己的地方：一、必需要积累一定的教学经历和教学方法。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度，一定的教学经历和教学方法是必须的；二、必需要吃透教材。对教材进展深化细致的钻研与分析^p，理解教材的重难点才能更好地把教学任务解决好。两天下来，我发现各位老师上课根本不用文本也能做到挥洒自如，游刃有余。这么自信的举动都是来自于他们课前不下50多遍对文本的钻研与分析^p，这让我自愧不如；三、必需要注重启发式教学，让学生主动学。几位名师都非常注重对学生的启发，通过启发引导，学生或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现；四、必需要注重引导学生朗读。几位名师都非常注重指导学生的朗读，但绝不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并对读的要求也不尽一样。总的来说，这次外出听课学习，它丰富了我的教学经历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我们常说老师要给学生一杯水，首先要有一桶水，而如今仅有一桶水已经是不够了。在今后的教学中，我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了。小学语文听课心得体会1320xx-20xx学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校老师到我们学校来进展的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻老师，接下来就说说我的听课心得吧：一、任职老师的语言具有艺术的魅力。当我听着不同年级段老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的老师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的考虑与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的老师们更多的是表达在学生学习方法的教学以及对学生进展着引导语辅导。这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，