校长培训简洁个人总结

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xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的支配，我参与了校长任职资格培训。基于领导的信任和培育，今年4月份我被任命为中心学校的副校长。XX年以来，始终在做财务工作，这么多年想的最多的是怎样把财务工作做好，做的是财务报表，写的是财务报告，也无暇顾及其它业务以外的工作，对这次培训开头我还不想参与，主要是由于平常业务量太大，不愿耽误。但既然去了，就既来之则安之吧。

培训日程是xx月xx日至xx月xx日集中学习，11月5日至8日跟岗实践到市一孝江南学校、培新学校、果园学校。这10天来，我进入了一个全新的领域，每天都在震撼着，思想也在不断的斗争着。随之也有了很多感悟：

感悟一：校长要正确定位。校长是为学校服务的，没有任何特权。苏霍姆林斯基说：校长对学校的领导，先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。那就是说校长要做学校的精神领袖。“一流的学校靠文化、二流的学校靠制度、三流的学校靠校长“；“一流的校长在思想、二流的校长在迎往，三流的校长在乱忙。”

感悟二：“一个好校长，就能打造出一所好学校”。一个优秀的校长应当具备良好地政治素养和道德素养、领导和创新素养、教育和科研素养，身体和心理素养。其次，校长要注意培育人、用好人，用对人、要放权，由于一个人最多能直接领导七个人(手表效应)，各司其职，各负其责，干好自己的事。再次就是创新(我认为创新有两个特点：一是站在巨人的肩膀上前进，二是在现有的成果上另辟蹊径)。

感悟三：校长要有明确的办学理念，要有超前意识，创新精神、要有长期规划、短期规划；要审时度势、有预见性，要给自己精确的定位，要重视自身和老师专业成长以及价值观的表达，要处理好各种关系。(校长要和老师保持等距离、老师和同学保持零距离、老师和老师保持近距离，老师和家长保持远距离)。

感悟四：增添责任意识，构建平安校内。平安教育是校内平安管理之本。稳定是政治责任，平安是第一责任，质量是第一要务，老师是第一要素，同学是第一主题。平安工作要勤思索、勤总结、勤汇报、勤检查。看法确定一切，详情确定成败。

感悟五：最大的争，就是不争。为公就是最大的为私。

感悟六：抓不落实的事+惩罚不落实的人=落实

感悟七：做一名有修养的校长，大方而不轻佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；虚心而不虚伪，仔细而不迂腐。

感悟八：校长要深化教学，做校本研修的带头人。引领老师在专业领域不断成长。

感悟九：老师的美好是同学的美好、同学的美好是家庭的美好、家庭的美好是社会的美好。关键是：要老师美好。

通过本次学习，更坚决了我做好工作的信念和热忱，回来以后，仔细消化，付诸实践，做好校长的帮手，老师的贴心人，努力向一名实干型、责任感强、学习型、专家型、团结型、服务型、亲和型、开放型的校长靠拢。

校长培训简洁个人总结2

20XX年12月23日至27日，我有幸参与了县校长任职资格培训班，短短五天的学习生活，紧急而充实。通过这次培训学习，让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应当具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领，进一步熟悉到我校和其他校的差距，更使我坚决了努力的方向。现将我的收获与思索汇报如下：

当好校长必需注意加强学习，不断提高自身素养和综合力量。教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校进展的不竭动力。有一位好校长，就有一所好学校，由于校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的确定作用。而要做好这些工作，校长必需不断提高自身素养，必需留意学习、勤于学习，这种学习提高必需是常常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。

通过学习，才能不断把握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。树立良好的人格魅力和个人魄力，工作、讲话才有感召力。

一、校长要具备良好的专业素养。

校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队进展。

通过培训让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必需具备深厚的学术功底让我知道了这种源自校长有过人的学术修养而形成的学术讨论感召力在学校教科研中比单纯的行政指令与领导优越程度之所在。正是由于校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭力量，老师在教学实践和讨论的过程中才能够由外在的指令与听从升华为内在的羡艳与追求。

二、校长应为老师的进展搭建平台

通过几天的学习使我意思到了坚持老师第一，为老师的进展搭建平台。学校要把老师视为办学之基，把老师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视老师的参加意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的进展。老师在学校事务中表达着仆人的地位，通过各种方式和渠道让老师参加学校管理，一方面可以激发其仆人意识和工作责任感，激发其主动精神和制造意识，提高老师的自我价值，增添工作效率；另一方面由于教职工参加学校管理，增加了管理的透亮度与可信度，增添了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，从而提高教职工的骄傲感、责任心和使命感，表达出老师是学校的仆人。

三、当好校长必需要关怀教职工。必需以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，吃苦耐劳，脚踏实地，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，加强同班子成员沟通，多引导、多激励，

要学会放权，敬重信任领导班子的每一位成员，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和敏捷性相结合，大事讲原则，小事讲风格。同时要关注老师的专业进展，尽量满意老师的需求层次的提升。

当好校长，要求的素养和力量还有许多，把握的越多，对学校工作的指导作用就越大，所以校长要有终身学习的思想，边学习边提高，不断提高自身的综合素养。

校长培训简洁个人总结3

为期两年的“校长岗位培训班”将要结束了，很庆幸自己作为一个年轻的副园长参与了这样一个培训班的活动。在这两年中，我边接受培训、边学习、边工作，对“校长”有了更深刻地熟悉。

一、明确定位，尽好职责

校长是一个学校的领导者、决策者和高级管理者，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。作为幼儿园副园长的我就是要帮助园长工作，协调好各部门，详细落实工作，跟进工作进度，把握工作质量。

园长的道德水平直接影响着老师的职业道德，老师的职业道德直接影响幼儿的思想行为。所以，园长应当在人格上是一面旗帜，一杆风向标，以德范人，以人格魅力赢得师生的敬重和效仿。同时要本着一切为师生的进展、学校的进展的思想，跟上时代的进展的步伐，不断地提高、积淀自身。

二、提高意识，献身事业

作为一校之长，要具有学习意识、服务意识、质量意识、创新意识。社会的进展寄予于教育，教育进展的关键看学校，学校看校长。校长要擅长学习，有独特的办学理念，学校才有生气和活力。为了学校的进展，服务意识是校长必备的一个意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住孤独，乐于奉献，还要正确处理好班子间的工作、生活关系，当好主管而不主观，处事坚决而不武断。质量是学校的生命线，是学校的立足之本。一所学校质量的凹凸，是否有竞争力，关键在于校长的品质意识。校长要不断更新教育观念，树立现代课程观、人才观、价值观，树立现代教学观、同学观，老师改革创新出效益，以“质量立校”，以“科研强校”，形成自己的特色和品牌，才能使学校得到社会的认可，保证学校的可持续进展。

德国有名诗人歌德曾经说过：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”由于这种爱，所以责任本身就成了生命意义的一种现实。作为一名幼儿园老师、幼儿园副园长，我对孩子满怀着挚爱、对幼教事业满怀着热忱，所以，我有源源不竭的动力，我将在教育这条道路上孜孜潜行，美好唱歌!

校长培训简洁个人总结4

怀着渴望与兴奋，也揣着对新课程下学校管理的一些困惑，于8月起(分三期)参与福建省电大承办的校长资格班学习培训。回顾三个月来的学习，与来自全省兄弟校的83位同学每天朝夕相处，同堂倾听着在省内教育理念最前沿的知名专家的精彩报告，共享着全省胜利校长的办学阅历和行之有效的管理方法；同时大家在互动沟通和思想碰撞中感受到不同的教育才智。在实地考察省内、外名校中感受优质的教育和厚重的学校文化，进而更新了自己观念，提升了自己的思索。毫无疑问，三期的学习培训取得了良好的效果,使我们受益非浅，更拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与讨论意识。同时，作为本期培训班级的学员班长之一，在此代表全体学员，特别感谢福建省电大——校长培训中心各位老师的辛勤工作与无微不至的关怀。

一、培训的主旨

围绕当前高中(职教)教育改革与进展中的重大问题，开设专题讲座，开展阅历沟通，专题研讨和教育考察。学习教育与管理学的理论，学习先进的办学理念和办学阅历，讨论改良学校的行动打算。通过研修，提升校长的依法治校的力量与宏观思维的力量；提高领导决策与学校管理水准，强化校长终身学习与先进教育的理念；三期的学习也让各位校长受到很多启发和关心，更懂得不断探究和践行的方向。

二、研修内容与形式

内容有：管理的理论，人力资源管理、决策管理、平安管理、危机管理与后勤行政管理等；学校战略、规划与学校进展，组织与行政领导；高中新课程改革与课程教学领导；学校思想文化、道德教育问题；教育科研与管理；学校问题的诊断分析与改良策略与方法等。

形式上，理论学习、阅历沟通、专题研讨、考察调研相结合；个人讨论学习、集体研讨与专家讲座指导相结合，以集体研讨为主；集中学习培训与平常个别讨论探讨相结合。

本次培训共有二十多位专家的`专题讲座。这些讲座从当代中国教育进展的宏观背景分析，教育与管理科学理论和方法，资深校长的的办学理念和实践探究，对高中新课程改革进行了深化细致的分析，学校规划与学校进展战略等，开拓了我的视野，打开了我的思路。同时也为我的困惑找到了答案。

本次培训除组织两次学校考察外，还有一个亮点就是，校长阅历共享与主题研讨。他山之石，可以攻玉，每一个典型的案例，都激发了大家激烈的争辩和深度思索，如山区校怎样留住优秀的青年老师；师资队伍建设与老师专业进展；学校文化建设与学校的德育建设；新课程下学校管理问题；学校规划与环境设计等。通过研讨了解了其它学校的做法，明晰了问题，也拓展了自己的思路。对今后的工作具有很好的借鉴意义。

学习的后期，我们满载着学习的内容进入了个人论文的撰写和制订改良学校工作的行动打算之中，努力学习的目的是为了更好的实践，但所学理论和他人的阅历，要与自己的学校实际状况相结合。在论文的撰写过程，随着对新的教育理论的学习的深化和实践阅历的了解，进一步使自己感到差距很大，同时也使我深刻感到学习的迫切性，必需树立终生学习的理念，每天要拿出肯定的时间去读书学习。要勇于创新，敢于尝试，遵循教育规律。抓住课程建设和学校管理的核心问题(薄弱环节)，制造性的开展工作。

三、思索与启示

1、校长要加强学习。

具有端正的办学思想，正确的教育观念，坚决不移的职业信念和先进的办学理念。要仔细领悟新课改带来的新理念，讨论学校管理如何适应新的课程改革。有了这个前提，才不至于以其昏昏，使人昭昭；才可能通过组织学习、培训、实践等环节去引领老师，明确方向和目标，更新观念，把握要领，讨论方法，以保证新课改的顺当进行。要将理念作为管理权威的源泉，通过思想引领，和老师、同学、家长形成共同的价值观和信念，把共同的价值观和信念转化为群体行为习惯，逐步内化成学校的团队精神和动力，让他们成为学校共同体的成员，让每个人都感到对学校的胜利负有责任。全员参加管理的消失，对推动课程改革，创新学校文化，促进学校进展，是非常有益的。

2、校长要有问题意识，反思意识，要擅长发觉问题

人文管理只有发觉了问题，才能做到心中有数，尽可能地在管理中走“中庸”之道，做出符合大多数人利益的决策，让老师心情舒服的工作，让同学欢乐地成长。因此，校长要经常深化课堂、操场、办公室，通过参加教育教学和教育科研活动，和老师交谈，了解真实状况，把握第一手材料，把握学校跳动的脉络，并切合实际的对学校的进展进行思索。要常通过网络、报刊等多种途径向先进学校学习，在比较中发觉问题，学习别人解决问题的方法。其次，要不断地学习政策法规，增添政治敏锐性，通过对国家相关政策法规的学习和比照，从中发觉学校存在的问题，然后不断完善相关规章，明确在管理中哪些事情该做，哪些事情先做，哪些可以缓做，由此来制定学校进展目标和寻求新的进展空间。

3、校长要坚持以人为本。关注人是新课改的核心理念。

新课改背景下的学校管理，必需建立以人为本的学校管理模式。所谓“以人为本”，就是以同学和老师的成长和进展为本。“以人为本”的学校管理，首先就要敬重师生的意愿，敬重他们成长和进展的规律，按教育教学规律办事。在学校管理和教育过程中，就要重视人的尊严，遵循人性的特点和规律，开发人的潜能，发觉人的价值，把同学和老师主体的进展有机地统一起来，最大限度地发挥他们的主动性和制造性，同时让他们体验到学习工作的价值和尊严，从而为学校持续健康进展开拓宽阔的前景。

学校管理工作老师是关键，校长要注意师资队伍的建设，关注老师的专业进展，学校要以老师为本，教育要以同学为本，教学