教育管理实战报告

第第页教育管理实战报告金色摇篮xx幼儿园位于北郊郊区，面对的群体是众多产业工人和周边农村家庭，针对这些成天面对机器的产业工人和一些学问缺乏的务农人员，我们如何定位我们的教育理念？如何更好地解决众多产业工人的后顾之忧？如何让他们的子女和更多的农村儿童享受到最好的教育？周边的幼儿园许多，但是在孩子的教育问题上基本都是顺应家长要求：上课时手背后坐端正；教授拼音、写字等学校化学问；要求孩子要听话，淘气捣蛋的要赐予批判改正等等的教育模式，为了所为的生源，一味顺应家长的偏离幼儿正常进展的要求。作为我们一个新入住的高品质幼儿园莫非也要付之东流吗？一边是生存，一边是孩子，我们该如何取舍和选择？我们毅然的选择了孩子！依据当地的实际状况，虽然这样的选择我们将面临着巨大的挑战，但是，一个个健康、欢乐、富有思想的孩子足以让我们去忽视全部的压力和困难。我们把幼儿园的教育理念毅然的定为：爱护天性，开发潜能，激发爱好，全面进展，让每一个孩子在欢乐中成长！我们要引领当地全部幼教单位，为当地的幼教事业重新更换新奇血液。

一、师资队伍是园所进展的主体力气，确定着教育各项工作完成的质量。再好的理念、想法、打算，还是需要去落实，而落实的效果如何？关键问题还是在于老师。所以，我们针对提高师资队伍建设做了大量的工作。

1、老师职业道德修养是教育质量的重要因素。

我们每天利用晨会的30分钟时间，每周一个老师主持，由幼儿园领导和主持老师，分别和大家一起共享励志故事、我们爱的教育、教育教学的方法、案例、以及一些调整心情的小嬉戏等等，每天的晨会就如一道丰富的养分大餐，让我们懂得了如何去主动地面对人生；如何克服工作、生活中的压力和困难；如何同大家一起同心协力去的工作；如何在相互体谅和换位思索中去理解家长、理解同事、理解孩子、理解身边的每一个人；如何去扮演好珍宝们心目中的老师、妈妈和伴侣。晨会，让我们的每一天都在力气和欢乐中开头，它是我们的精神食粮！

2、业务培训，促进老师专业成长。

老师在专业进展的过程中，每个人的需要、素养层次是不同的，每个老师在工作中遇到的问题也不尽相同，因此，培训的内容和方式也应多样化。只有为每个老师找准最近进展区，才能有效的促进每个老师富有独特的进展，使老师的专业成长更具有成效。所以，我们在老师业务培训中采纳了以下几种方式。

〔1〕沟通集体参加式培训

通过老师提出在工作中存在的一些疑难、困惑问题，进行小组或全员式的商量、沟通，大家畅所欲言介绍自身阅历、谈出自己的想法，共同出谋划策解决问题。让老师在思索、沟通中相互学习，丰富阅历。

〔2〕实际案例式培训

我们多应用于观摩课、优秀课的评课中或是工作中某个教育情境，大家通过观看、分析、商量、反思，解决教育教学工作的实际问题，改善和修正老师的教育行为，同时，也有效的训练了老师分析、解决问题的力量。

〔3〕新老搭配带徒式培训

青年老师在将专业的理论学问转化为实践阅历的过程中，还还需要大量的时间和努力，老老师的阅历示范和传授是青年老师获得实践阅历和进步最直接和最有效的方法。所以，我们采纳新老搭班的方式培育青年老师。对于新进的青年老师进行安排，分别支配在骨干老师班里，通过观看和仿照骨干老师的日常教育教学行为，及骨干老师的手把手教授，从而日积月累总结出自己的独特的实践阅历。这种方式不但大大提高了青年老师的实践水平，更加给骨干老师在指导他人的同时，完善和丰富了自身的阅历。

〔4〕专业人员讲授式培训

主要表达在一些理论学问的传授上。一般分为内部人员主讲和外来或外出参与的专家讲座。为了使讲授式培训到达更好的效果，我们一般都会采纳多媒体设备帮助，到达试听同步。为了避开老师因枯燥的讲解并描述而产生大脑疲乏的状况，我们会在讲授的过程中适当的加入一些商量和嬉戏，以此调动老师的参加性，到达更好的培训效果。

〔5〕外出参观学习培训

一般组织老师外出参观主要是针对室内的环境及区域活动角的创设，通过现场实际参观学习，开拓老师视野，结合幼儿园的实际状况创设出适合本班幼儿的环境，已到达用环境更好的影响和教育幼儿。

〔6〕自学式培训

提倡老师自主学习，通过在幼儿园借阅相关杂