幼儿园大班社会教案2

第页共页幼儿园大班社会教案【荐】幼儿园大班社会教案幼儿园大班社会教案1【活动目的】1、学会和同伴协调地活动。2、和同伴合作完成运球任务。3、体验合作完成任务的快乐。【活动准备】将幼儿分成6组，每组6个球，6块布〔能包进6个球〕，小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字1～6的卡片。【活动过程】1、老师向幼儿介绍活动的任务。〔1〕师：今天我们每组里两个人伙伴去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处，只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子，小纸盒来帮助。〔2〕老师让幼儿理解与别人合作的重要性。2、幼儿进展运球活动。〔1〕幼儿第一次运球，老师观察幼儿的运球情况：用什么材料帮助，有没有进展小组合作。〔2〕老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。〔3〕请幼儿说说两个人运球的方法。〔4〕老师小结：两个人合作用布运球能运得很多。3、幼儿再次进展运球活动。〔1〕幼儿合作运球，老师观察合作得好的幼儿。师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。〔2〕幼儿交流讨论：怎样才能运得快？老师请合作得好的两个幼儿示范。〔3〕老师小结：两个人先商量好再行动。4、运球竞赛。〔1〕老师介绍比赛规那么：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。〔2〕幼儿商量后进展运球竞赛。〔3〕个别幼儿表述合作的方法。〔4〕老师小结：又许多活动都需要小朋友各种完成，只有先和同伴商量，然后互相帮助，才能很好地完成任务。【活动反思】在此次社会游戏活动的设计上，我翻阅了《3—6岁儿童开展与指南》，并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动，在难易程度设计上也合适本班幼儿的开展。整节活动，孩子们都配合的很好，情绪一直很高涨，玩得特别开心，他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣，并且可以将所学的知识运用到后来的学习生活中，每天午饭过后，孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作，这一点，让我很欣慰。同样的在活动过程中，我发现了自己存在的问题：1.游戏前没有把游戏规那么给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来，而是着急着返回。2.在最后一个环节开场前，没能让孩子明白什么是团队？所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜？孩子都只说自己赢了，而不是他们这一小组赢。3.在完毕时总结的过于简单、仓促，没能将合作给孩子们提出来。4.语言组织不够好，不精炼，不明确。总的来说，还是自己在设计活动环节时不够仔细，很多细节的东西自己都没有考虑清楚，临场发挥。希望自己可以在今后的每一节活动中，汲取教训，提取别人的经历，让自己组织的活动变得更好。相信自己，加油！幼儿园大班社会教案2设计意图：地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、保护环境是大家关注的话题，而我园面对的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我园开展了“小手牵大手”的活动，希望通过进步孩子的环保意识和详细的环保行动，来影响他们父母及家人的环保意识。因此我设计了这个活动，引导他们观察生活中与大自然息息相关的事物，使他们意识到各种污染在损害大自然的同时，也正在危害着人类，让幼儿知道保护地球、保护环境是我们每个人的责任。本次活动我从幼儿生活经历及理解才能出发，运用多媒体课件让幼儿从各个角度理解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深化地感受到保护环境，保护地球应该从我做起。活动目的：1、帮助幼儿理解地球环境受污染的状况及危害。2、激发幼儿自觉地保护地球，保护生活环境和自然环境的情感。3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达才能。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资的好习惯。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备：1、课件《地球怎么哭了》2、经历准备：让幼儿观察生活中的污染现象。活动过程：一、以谈话的方式导入活动。1、师：“小朋友们，你们知道你们的家在哪吗?你们又知道陈老师住在哪吗?”2、幼儿答复下列问题。3、师：“虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么?(幼儿答复)地球是我们共同的家园。”4、师：“你们知道我们地球都有些什么吗?”5、幼儿交流讨论。6、师：“我们地球有这么多好玩的地方，又有很多的人，还有很多好吃的，今天还有一个X星球来的小客人要来我们地球做客，我们来看看他是谁?”二、播放课件《地球怎么哭了》至“地球爷爷生病了”暂停。1、提问设计：今天来我们地球做客的小朋在，他叫什么名字?他以前来过地球吗?以前来地球的时候他去过什么地方?2、那时的海是什么样的?森林呢?海洋呢?空气又是怎样的?3、咕噜以前在地球上玩的时候，他玩的开兴吗?为什么会开兴呢?4、老师小结：以前咕噜来的时候，我们的地球非常地漂亮，有蓝蓝地天，茂密的森林，一望无际的大海，还有农民伯伯种的好吃的蔬菜水果，所以他在地球上生活的非常开兴，他这次来地球做客翻开对话仪时发现地球爷爷怎么了?(幼儿答复)5、小朋友们想想地球爷爷为什么会生病呢?6、幼儿交流讨论。7、师：“小朋友说了很多的想法，我们来听听地球爷爷是怎么说的吧。”三、播放课件《地球怎么哭了》至“小朋友，你们应该怎么做呢”暂停。1、提问设计：地球爷爷为什么会生病呢?2、依次播放环境受污染图片：空气污染，海洋污染，生活环境污染。并根据每张图片内容进展提问：这是什么污染?它会造成怎样的危害呢?你还在什么地方见过这样的污染?3、老师小结：“小朋友都说的很好，我们的地球如今受到很多的污染，这些污染给我们的生活带来了很多的污染，我们生活在这样的环境中一点也不舒适，如今我们的地球爷爷生病了，小朋友们有没有什么好方法帮助它呢?你们有什么方法来保护我们的环境，我们共同的家园呢?”4、幼儿交流讨论环保的好方法。四、依次播放环保图片：不乱扔垃圾，保护森林海洋，不乱砍滥伐多植树，世界无车日等图片。并根据图片内容进展提问：1、图中的人们都在干什么?他们是怎样保护环境的?2、让幼儿知道“无车日”“植树节”的意义。3、老师小结：教育幼儿保护环境应该从我做起，并呼吁身边的亲人一起参加保护环境的行列中来。五、播放课件《地球怎么哭了》至最后。1、师：“咕噜最后对我们说了什么?”2、再次呼吁孩子要保护地球，保护环境，共同维护我们共同的家园。知道保护环境应该从我做起。延伸活动：在班上开展“小手牵大手”的活动，让孩子用详细的环保的行为来影响更多的人。教学反思：本次活动运用了大量的CAI课件，同时以外星人咕噜两次玩耍地球为线索贯穿整个活动。通过课件的运用激发幼儿活动的积极性，同时让幼儿更加直观的理解地球受污染的现状，从而激发幼儿保护地球，保护环境，知道保护环境从我做起，从身边做起。在整个活动中，活动气氛很好，幼儿能积极发言表达自己的看法，师幼互动较好，活动目的能较好的到达。活动也存在一些缺乏的地方，如，在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园，让他们理解自己身边的环境，在理论中感受环境的重要性。小百科：地球〔Earth〕是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，间隔太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。幼儿园大班社会教案3活动目的：1、尝试寄信，理解寄信的过程。2、可以根据已有的加法口算经历，计算出邮资。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、幼儿自制邮票，面值分别为1元、2元、4元、6元、8元、10元假设干。2、中国地图一张。动物图片大熊猫、麋鹿、马、骆驼、金丝猴、藏羚羊等。3、、邮资表格一张。4、信封人手一个。活动过程：一、导入1、我们的幼儿园为什么打扮的很漂亮？2、对新年快到了，我们邀请动物们一起来参加我们的新年舞会吧！3、请了谁？他们的家乡在哪里？〔出示中国地图〕〔1〕谜语：四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。——骆驼〔2〕中国的国宝是谁？〔3〕谜语：身披一件金丝绒，美丽聪明蹦跳跳。手是脚脚是手，爬山攀树称英豪——金丝猴〔4〕出示图片藏羚羊，他是谁？他的家乡在哪里？请孩子把藏羚羊放到他的家乡。〔5〕哪个动物的家乡在内蒙古的？〔6〕鹿马驴牛它不像，人称它四不像。他是谁？〔麋鹿〕麋鹿的家乡在哪里？4、这些动物住在全国各地。有的动物离我们远，有的离我们近。价值分析^p：通过邀请动物来参加新年舞会，激发幼儿的学习兴趣。二、理解信的特点1、提问：我们要把邀请卡寄到动物的家怎么寄呢？2、出示、邮资表格〔1〕：不同的地方是不同的，但它们都有6位数字。〔2〕邮资：为什么有的地方邮资高有的地方邮资底？3、原来寄信要有信的内容，有邮票，有，还要有信封。4、出示信封，理解信封〔1〕信封上有些什么？〔2〕左上角的方格内写上收件人的邮政编码。右上角贴邮票。信封的中间写收件人的地址和姓名。在信封的右下角写寄信人和寄信人的价值分析^p：通过师生互动理解信的根本常识。三、寄信1、出示骆驼图片，老师示范寄信假如我要给骆驼寄邀请卡，把邀请卡放入信封内，看看骆驼的家乡在哪里，写上骆驼的家乡的，收件人地址里贴上“”把骆驼图片贴在收件人里。下面写上我的姓名，和我的。贴上邮票。2、集体操作重点指导贴邮票，邮票的面值和张数可以不同，但邮资总价必须一样。3、交流验证：寄给谁的信，对吗，地址对吗，邮资对不对。重点验证邮资，算一算邮资的总价是否准确。4、互相检查。和朋友交换检查。5、小朋友的本领真大，既细心有会动脑，真是聪明的孩子。6、如今我们一起去给动物们寄信吧！将信投入邮箱。价值分析^p：尝试寄信获得寄信的根本经历，进步口算的才能。四、延伸活动在区角活动中投放寄信的材料，复习稳固寄信。活动反思信件对如今的孩子来说是比拟生疏的。当今社会，随着科学技术的快速开展和通讯工具的逐渐兴旺，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件形式。“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。因此，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉别人。孩子们马上说：“我们不会写字啊！”我说：“那有什么好方法来解决吗？”他们吗，马上反响过来，可以“画信”啊！于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。他们很兴奋地说：“我们也想来试试！”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。本次活动中，幼儿可以积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。他们的绘画效果也不错，非常有想象力。在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进展了欣赏幼儿作品的环节。孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。他们有的画了邀请好朋友去动物园的信；有的画了表达自己对爸爸妈妈的爱的信；有的画了想给爷爷奶奶捶背的信，画面内容生动有趣。本次的美术活动有点超时。下次要特别注意美术活动的时间控制。幼儿园大班社会教案4活动目的：1.理解四个“困难”的各自特征，尝试根据其特征分组制定合理的解决;2.能通过分组讨论、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的帮助;3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力量及有不怕困难的勇气。活动准备：故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。活动过程：一、情景引入，激发当侦探的积极性1.出示图片并讲述故事情节：黑人小朋友在沙滩上玩沙，突然，沙滩上出现了一个大坑，同时，黑人小朋友失踪了。2.老师提问引发幼儿猜测：咦!他们怎么不见了，会去哪呢二、清楚困难特征，分组制定1.老师展示寻找道路图及四张“困难”图，帮助幼儿理解四个“困难”特征。师：在寻找黑人小朋友的路程可不那么轻松，从沙坑开场一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，第二个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。你们有信心完成侦探任务吗2.鼓励幼儿自由分组议论并绘画解决。师：小侦探们，时间紧迫，只有非常钟来商量，所以今天我们分成四组，每组先制定一个困难的解决，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)如今，请你们根据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地奉献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。3.老师巡回观察各组讨论及记录情况并适时参与交流。三、集中交流讨论，合作体验寻找1.邀请各组代表介绍该组。师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。师：如今有了你们的解决，我们一起出发吧，在这过程中大家要团结合作、互相帮助，遇到困难不要害怕，假如遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人的帮助。过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示挖沙队用抽沙机工作图)过第二关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示挖井队用挖井设备抽水图)过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示钻机工人用钻机工作图)过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮助(出示消防员穿戴消防服耐高温图)四、收获成功的喜悦，分享“寻人”收获1.出示图片并讲述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小朋友在那，我们终于找到了!2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆贺。师：黑人小朋友为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆贺呢。3.引导幼儿分享“寻人”收获。师：在今天的侦探活动中，你有哪些收获要跟呢(引导幼儿从解决困难的智慧、合作的力量、感谢别人的帮助等方面讲述)幼儿园大班社会教案5教学目的：1、理解各种各样的广告形式。2、认识广告的用处，及其与人们生活的关系。3、增强合作精神，进步竞争意识。4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。环境与材料：1、搜集各类广告宣传单和广告录像片。2、幼儿喜欢的玩具。一次备课:1、观察广告宣传单引导幼儿仔细观察广告宣传单。老师提问：知道它们是什么吗？它们有什么用？小结：它们叫广告宣传单，是为商品做广告的。2、广告的形式提问：你见到过什么样的广告？小结：很多地方都有广告，报纸广告、杂志广告、宣传广告、灯箱广告、电视广告、收音机广告、商店门口张贴的广告等等。广告的形式多种多样。3、广告的用处引导幼儿观看广告录像片段。老师提问：你看到了什么？知道了什么？小结：广告能让大家理解各种各样的商品，还能让大家都知道商品好在哪里。4、设计广告让幼儿也来做小小广告设计师，为自己喜欢的玩具设计广告。看谁设计的画面最漂亮，可以让小朋友都喜欢它，记住它，都想去买它。幼儿向大家展示自己设计的广告，老师给以鼓励，让幼儿体验成功的快乐。反思：1.首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示PPT和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置挪动了，但是效果还是没有到达理想的程度。2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在外表上，没有让孩子们有什么深化的理解。3.本来在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放详细广告设计广告语，但是在上课的时候突然觉察好似不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改正之后可能会更符合逻辑一点，深化理解各种广告之后再总结广告的构成。4.本来在设计的时候参加了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的时候却没什么反响，或答应能也与我上课的方式有关，假如在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成合适上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改良的。幼儿园大班社会教案6活动目的：1.制作"心心相印卡"，借以表达对来自妈妈的关心的感受以及自己能为妈妈做的事情。2.感受母子间的亲情。3.培养幼儿观察才能及动手操作才能。4.培养幼儿观察才能及动手操作才能。活动准备：1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事)。2.范例"心心相印卡"一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子假设干。活动过程：1.组织幼儿观察"心心相印卡"。师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。幼：妈妈在为孩子烧饭。师：我们再来欣赏一下，反面是什么呢?幼：是孩子在端水给妈妈喝。师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的?幼：妈妈笑了，笑得很开心。……师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗?幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心，另一面代表孩子爱妈妈的心，我们就将它取名为"心心相印卡"，好吗?2.幼儿交流各自的设想。师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分别画上什么。(很多幼儿积极地表达了自己的设想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。)3.幼儿制作贺卡。老师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布局。4.继续为"亲亲妈妈爱心盒"添加"爱"。师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的机密。延伸活动：1.商量并制作母亲节活动海报。2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。3.幼儿分工，准备参加母亲节庆贺活动。活动反思：老师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要矫正同学们的心理偏向，获得理想的教学法效果，老师首先就要具备良好的心理素质，用自己的'教育行为、教育情感影响学生，发现和指导学生心理和行为上的异常表现。教学中，我非常注意开掘教材中的心理教育因素，教育学生的同时自我教育、自我完善，到达同进步的目的。下面就谈一谈我是如何进步自己心理素质，做到与学生心心相印，教学相长的。注尊重，就是师生之间互相尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重别人，因此也能赢得别人的尊重，相反，不懂得尊重别人的人，也不可能赢得别人的尊重。”我班扬晓璐、王心黎等同学，经常不交作业，批评教育后，仍屡教不改。几次个别谈话后，他终于说出原因。王心黎其实前两次作业他做了，但未能按时交，而我的当众批评使他觉得自己在老师和同学们的心目中已不是个好学生，干脆就不写作业。这件事使我懂得，老师工作的忽略和粗暴的训斥，只会伤害学生的自尊心，让他们失去对学习的兴趣。老师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏导、帮助、关爱和信任的教育行为来赢得学生的尊重。互宽容，就是师生之间要互相宽容。教材中指出：“以宽容维护友谊。”今天的学生已不再是“死读书、读死书”的“读书郎”，他们不仅希望老师成为他们步入科学殿堂的引路人，也希望老师能成为自己真诚、坦率、无话不说的挚友。维护师生友谊，需要老师有豁达大度的胸怀和乐观向上的精神状态，有适应学生的心理开展和需要的良好品质。老师要有一颗宽容心，要理解学生存在的缺乏，允许学生犯错误，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的不断进步。只有这样，学生才会把老师当朋友，喜欢老师，师生情才能长久。师生关系的融洽会引起学生的学习兴趣，而兴趣正是成功的前提。记得张仪上课开小差，没注意听课，我刚讲完练习，他马上就问怎么做，口干舌燥的我气不打一处来，马上批评他，谁知这位张仪同学不仅不知错，反而把笔往桌上一扔，干脆不写了。这一行为可以说更是火上加油，但我也意识到此时为了“出气”“解恨”，用老师拥有的权威和权利，继续批评教育，不是明智的选择，我冷静下来。过后，我先是帮助张仪补上未听的内容，然后与他谈心。通过沟通，我理解到他做了错事，一般心理总是不安，有些懊悔。假如老师当时进展斥责，会使他从自我谴责中解脱出来，从而产生对抗情绪；导致不良的教育后果；假如老师采取宽容不计较的态度，反而有助于学生认识自己的问题，反省自己的行为，激起他的自我谴责和自我教育。我为自己的明智之举感到庆幸，否那么矛盾必然激化，谈何师生情。要矫正同学们的心理偏向，获得理想效果，就应该持之以恒，这样师生才能心心相印，教学相长，获得的效果也不言而喻了！幼儿园大班社会教案7教学目的：1、理解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。4、增强合作精神，进步竞争意识。重点难点环境与材料准备：1、幼儿搜集有关龙的故事2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙3、教学挂图〈龙〉、〈安康－社会〉P2-3一次备课1、说说印象中的龙--你见过龙吗？龙是什么样子的？--请幼儿用自己的语言描绘龙的样子。--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。2、听一听龙的由来--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。--老师讲解龙的由来，让幼儿理解龙是中华民族的象征。3、欣赏舞龙表演--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。老师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。4、练习舞龙--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经历。让幼儿懂得合作的团队意识。活动反思：分享阅读《大跳龙》是我上的一节模拟课，活动开展前我先观看在这成熟的课中，老师是如何展开的，如何引导幼儿仔细观察画面，有效提问体会动物们被大跳龙吓破了胆时的动作和神态。在语言运用方面，引导幼儿预测故事情节，大胆表述自己的阅读理解。老师先出示封面，知道故事中的角色，导入出今天的主要角色"大跳龙"为了激发起幼儿的阅读兴趣，我让幼儿猜测大跳龙到底是谁？接着通过让幼儿猜测，带着幼儿进入绘本一起来寻找大跳龙到底是谁。通过猜测、模拟语气、大胆想象等奖大跳龙更加神秘化，同时引导幼儿观察动物的表情和动作，并请幼儿模拟每一个动物的表情和动作，让幼儿更深化的理解此时动物被大跳龙吓破了胆的心理状态。语言部分，先出示录音幼儿通过学习表情、动作、语气等来模拟动物之间的对话，到后来自己阅读、进展对话的仿编。这个活动，让我从多方面理解如何上好一个阅读活动，如何有效指导幼儿去阅读，让幼儿喜欢阅读。幼儿园大班社会教案8设计思路：京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿理解的传统艺术。以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。活动目的：1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。2、理解京剧脸谱的根本特征和简单含义。3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。活动准备：快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱活动过程：一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿答复。师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。师:刚刚有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿：脸谱。师：我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。我们说这叫什么？二、引导幼儿介绍自己京剧脸谱。请幼儿在集体或同伴之间互相介绍自己京剧脸谱角色。三、介绍京剧脸谱的特点：待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、坚强的武将。典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。发现京剧脸谱所蕴含的对称美。四、《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。幼儿园大班社会教案9活动目的：1、理解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联络;2、尝试理解书在中国古代的演变过程及相关创造;3、为中国的文化悠久感到自豪。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书活动过程：一、欣赏图片或者实物，引出关于古代书籍的话题讨论1、萌发讨论兴趣。观看各种书籍的图片或者实物：“小朋友，你们看这里有这么多的图片，你们喜欢吗?”2、理解书的作用。老师：“书给我们带来哪些帮助?”小结：书里有许多我们爱听的、有趣的故事，也告诉我们许许多多的知识，还能让我们玩游戏、画画、唱歌，它真是我们的好朋友。3、考虑书的来历。“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”二、对图片和实物进展讲解和讨论，认识古代的书1、欣赏古代书的PPT课件。图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?”小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有创造出来的时候，聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。2、触摸实物并讨论古代书的特点。将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发，请幼儿用手感知它们的质地。提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽方法把字刻在那么坚硬的物品上去?”小结：为了把语言流传下去，为了保存祖先的智慧，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先寻找到各种合适刻字的物品，制作成最原始的书籍。三、引申话题，理解造纸术、印刷术对古代书籍开展的推动作用1、讨论造纸术和印刷术。启发谈话：“我们如今还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先创造纸的呢?”2、观察图片理解造纸术和印刷术。“东汉时期的创造家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的创造家毕昇创造了活字印刷术，将纸书变成批量消费，降低了书制作本钱和难度，让书成为普通老百姓都能看得起的物品，推动了文明的传播。”小结：中国古代有许多的创造创造，其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的四大创造。正因为有了造纸法、印刷术，各种各样的书才被消费出来，世界上才会有如今这些美丽、实用、各式各样的图书。3、鼓励幼儿分享交流。关于多种类型图书的讨论：“除了纸书，你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“假如让你做一个小创造家，你想创造什么样的图书?”四、自主选择各式图书进展阅读体验，帮助幼儿对书籍产生自豪感自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们去选择你想看的，和小伙伴说一说你为什么选这种书，它最吸引你的地方在哪里。”幼儿园大班社会教案10设计背景关心鸟类和保护鸟类。活动目的1、体验关心鸟类和保护鸟类的情感。2、喜欢与同伴合作完成任务。3、探究、发现生活中的多样性及特征。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、感受交流的快乐，愉悦身心。教学重点、难点理解关心、保护鸟类的做法。活动准备图画《做小鸟的朋友》、各种用来制作的纸。活动过程1、出示图画，幼儿观察。(1)、“你看到了什么?”“他们怎么了?你想干什么?”(2)、幼儿分组交流老师：“为什么要有自然保护区呢?”(交流)2、讨论：怎样和小鸟做朋友。老师：“你在平时怎样保护动物的?”“你准备为鸟类做些什么事?”(交流)3、幼儿动手做：为小鸟朋友造个家。幼儿分组制作小鸟的家。4、展示幼儿制作的“小鸟的家”教学反思通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样保护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛非常活泼，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。幼儿园大班社会教案11活动目的：1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。3．促进幼儿的创新思维与动作协调开展。4．培养幼儿的尝试精神。活动准备：PPT活动过程：一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样？假如请你用好听的话赞美他，可以怎么说?〔幼儿答复〕2．幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？〔米妮〕，他会和米妮怎么打招呼呢？〔幼儿模拟〕讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程1．幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并考虑问题。(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。你知道这幢房子是谁的家吗？(2)老师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙？(3)老师：青蛙翻开了门，米奇会怎样问路?〔个别幼儿讲述〕谁能更有礼貌的来问路？青蛙说，我不知道，你去问别人吧！他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？2．幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并考虑问题。(1)出示道路图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么？哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，假如再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办？我们一起来敲门吧！〔集体敲门问：你好请问里面有人吗？〕你们猜猜看这是谁的家？房子的主人翻开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。(2)出示画有公鸡部分身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡翻开了门，米奇会怎么问?〔个别幼儿答复〕(3)听"公鸡答复的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?假如笔直走，他会走到哪座房子前?如今要做什么？〔和公鸡辞别〕3．幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并考虑问题。(1)出示道路图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家?来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家？〔观察蜂蜜罐，发现是熊的家〕你们表演米奇来问路好吗〔幼儿集体表演〕(2)听"熊答复的话"，并提问：左边在哪里?假如车往左边转，会开到哪幢房子前?4．幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并考虑问题。(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。(2)请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。(3)听狮子的后半句话〔就是那幢黄色小房子〕，刚刚大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？〔幼儿答复〕老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！如今狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们渐渐学！三、完好欣赏，提升并拓展相关经历幼儿完好欣赏故事，考虑米奇成功获得帮助的原因。活动反思：最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活泼，而且孩子们的答复也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描绘事物了，词语不断的丰富，喜欢模拟别人说话，但是在礼貌用语方面还比拟缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找，我觉得在本节课中周老师的提问方式很好，能用各种巧妙的语言去问孩子们，让孩子们体验答复中的乐趣，周老师的指示图也很明确，我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细，让孩子们一看就一目了然。在整个问路的过程中，周老师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路，把孩子们的语言也调动得非常活泼，孩子们整节课下来根本能把礼貌用语“请问”参加其中了。我觉得周老师在问路的过程中显得有些啰嗦，有时候可以让孩子们自己说说，并不要自己说，这样既不要重复又可以锻炼孩子们的语言开展才能。通过本次语言活动，我听了之后也身有感触，发现周老师的教态比拟好，说起话来也比拟温和、有语调，把孩子们的激情也调动得非常活泼，我觉得在平时的语言活动中，孩子们就显得比拟枯燥，一个问题问下去有时候只有几个小朋友举手甚至有时候一个都没有，这说明我的问法还不太好，不能调动孩子们的激情，以后这方面还应多向周老师学习经念。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比拟深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。小百科：问路是日常生活中经常要遇到的事，当某人不明白如何到达某地的时候，并且遇到愿意答复的人时，就会出现问路的情况。幼儿园大班社会教案12学情分析^p大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生。小学是一个全新的环境：老师不同、小朋友不同、学习方式方法不同、课堂要求不同……这许许多多的不同会使幼儿难以适应。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应亲密联络，互相配合，注意两个阶段教育的互相衔接。”因此，老师对此必须有足够的认识，通过各种活动让幼儿从思想上、行动上、心理上做好充分准备，尽快适应小学的学习生活。活动目的让幼儿知道自己快要毕业了，马上要进入小学了，萌发渴望上小学的情感。让幼儿理解小学的学习、生活的变化，做好进入小学的心理准备。活动准备材料准备：幼儿园毕业照片、在小学的环境照片、小学拍摄的视频录像、黑板、各种图片。经历准备：1．开展了“我要上小学了”的系列主题活动：“我猜测的小学生活”“毕业诗”“像个小学生”“整理小书包”等。2.通过“比比和朋友适应新环境”课题活动的开展，让幼儿知道更快地适应新环境的多种方法。活动过程1．欣赏大班毕业照片，引入主题。师：我们为什么要照毕业照？〔因为我们就要毕业了，要上小学了〕师：对，我们马上就要毕业了，今天我们要举行一个仪式，来庆贺我们幼儿园毕业。仪式有三项内容：我们先一起唱《毕业歌》，然后老师为小朋友们颁发毕业证书，再请小朋友说说你如今的心情和感受。2．理解小学的学习、生活情况师：我们马上就要上小学了，你们想知道小学的生活是什么样的吗？老师给你们带来了一段小学生在学校一天的生活的视频，我们一起来看一看。(1)播放录像一“小学生的一日生活”。看看幼儿园与小学有哪些不同？〔教室、厕所〕(2)再次播放录像，老师给幼儿介绍：早上7点，小学的大门翻开了，学生们背着书包走进校门。一年级的小朋友不再用爸爸妈妈送进学校，他们都自己背着新书包，高快乐兴地来到自己的班级。上课铃响了，所有同学都主动坐好，等待老师的到来。上课之前，他们很有礼貌地和老师互相问好。他们在上数学课，一节课是40分钟。下课铃响了，他们快乐地走出教室，有的和同学一起做游戏，有的喝水，有的抓紧时间去厕所，还有的在和好朋友聊天〔这就是小学生的课间10分钟〕。又到了上课时间，他们在上语文课。一年级的小学生一天要上7节课，上午4节，下午3节，由不同的学科老师来给他们上课。放学铃声响了，同学们记好一天的作业，自己整理好书包和衣服，背着书包走出校门，回家了。这就是小学生在学校一天的生活。(3)看了这么多录像和照片，谁来说一说，小学生活和幼儿园有什么不一样？〔小学的操场上有草坪、跑道、做运动的器械、男女厕所、小学教室里每人有一张课桌……〕3．讨论：我们怎样才能更好地适应小学生活。幼儿分组讨论。〔每天晚上把书包里的东西准备好；晚上要按时睡觉，早上按时上学，不迟到；把长头发剪短，不然会影响学习；早上在家吃早饭，不然会缺营养〕老师汇总内容：入学前应该做的物品准备：书包、水瓶、文具等。心理准备：独立性、生活自理才能。〔自己整理书包和衣服、认识男女厕所〕与社会适应才能。4．老师小结师：通过今天的活动，我们理解了小学生的生活，你们喜欢小学的生活吗？〔喜欢〕师：那咱们如今就要做好充分的准备，等到真正上小学时，就会很快适应小学的生活，成为一名优秀的小学生。集体演唱《像个小学生》，本次活动完毕。5．活动延伸为使幼儿能较快地适应小学的生活节奏，可适当延长课堂时间，可以尝试按照小学的形式摆放课桌等。经常组织各种形式的竞赛活动，强化幼儿的自理才能。区域活动时，引导幼儿制作一些毕业小礼物送给好朋友及老师，表达孩子们对幼儿园的留恋之情。幼儿园大班社会教案13一、活动目的1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的时机，进步交往才能。二、活动准备1、课前搜集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，理解它们的用处及图案。2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的号码。3、各色卡纸、水彩笔，1―10数字卡片。三、活动过程〔一〕、集中活动1、老师出示1―10数字，幼儿说出上面是什么数字。提问：你知道自己的号码吗？你好朋友的号码是多少？2、老师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字吴磊：用食指当成笔写数字谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字陈昕怡：将一手臂平伸或弯腰表示数字刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字3、玩“我是数字变、变、变”游戏老师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。4、玩“麦当劳”游戏老师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳〔臀部〕写数字。例如：老师说数字4，幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳〔臀部〕先左右，后踮起下蹲，写出数字4的字形。也可请一名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字〔二〕、分组活动一组：玩“麦当劳拔号码”游戏幼儿自由组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的号码，让同伴猜号码。例如：一名幼儿用麦当劳〔臀部〕写自己的号码：2884551，其他二位幼儿猜出号码，猜对后，给对方一个鼓励。〔拥抱一下〕二组、制作名片1、欣赏名片提问：名片上有什么？名片有什么用处？2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？3、幼儿设计制作名片，老师巡回指导。a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的号码。b、制作完的名片可以进展装饰。章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与。陈璐：她爱吃苹果就把名片做成苹果形状。子龙：把名片做成奥特曼形状。希明：将名片做成心形。谢越；把名片做成数码宝贝形状。4、幼儿之间互相介绍，互赠名片，并说一句祝福语。〔三〕、延伸活动1、课余时间，鼓励幼儿制作名片送给朋友。2、利用名片玩角色游戏。老师分析^p及活动反思1、整个活动营造了一个宽松、自然、愉快的学习环境，幼儿参与活动的积极性很高，充分发挥幼儿的想象力。在活动中幼儿语言交流特别多，不断地与别人互动，形成了良好的师幼互动，互相学习的气氛。2、让幼儿玩中学，学中玩，充分发挥幼儿的自主性。特别是游戏“我是数字变变变”“麦当劳”“麦当劳拔号码”等，让幼儿自由组合，幼儿用自己的身体变数字，用自己的麦当劳〔臀部〕写数字，兴趣性较强，幼儿玩得很投入，很开心，同时开展了幼儿想象力。3、让幼儿自由设计名片，开展了幼儿的创造力，幼儿设计的形状真是多种多样，让我非常惊喜。有水果形、月亮形、心形、小鸟形、蝴蝶形、花朵形、葫芦形、手指形、星星形、还有一些动画人物有奥特曼、数码宝贝、皮卡丘，形状非常得意，幼儿也很喜欢打这种交往联络方式，通过此活动，促进了幼