停课不停教停课不停学心得体会

停课不停教停课不停学心得体会我们从一些事情上得到感悟后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以不断更新自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？这次美丽的我为亲带来了8篇停课不停教停课不停学心得体会，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

停课不停教停课不停学心得体会篇一

梁林梅教授的讲座带领我们对疫情之下的居家在线教学进行了反思，刚接到线上直播教学任务时，正如梁教授所说难免有些手忙脚乱，而且对老师专业身份消失认同危机，但是这个任务对于我们来说更是一个实现我们始终在追求的目标的好机会——去尝试和探究信息化教学新模式、新实践。疫情之下，我们要乐观应对，信任转变从学习开头。

跟随梁教授的反思脚步：“为什么大规模同步直播成为了首选解决方案？”、“直播有错吗？”使我坚决了对直播课堂的信念，通过分析使我明白它形式上最接近课堂的上课方式，同学能远程看到老师，创设了肯定课堂氛围、临场感和社会存在感，直播课堂还可以保证基本的师生互动。通过教学实践检验的确如此，家长反馈说看到老师的头像孩子也有在学校上课的感觉了，我们还通过互动面板全班进行抢答，嘉奖前15名同学“数学之星”，充分调动了同学的乐观性，缓解了同学留意力不集中的问题，也可以熬炼同学的反应速度，检验学问的达成度。

我也在反思线上直播课堂上课模式，我们尝试的是“名师微课+老师答疑”的学习模式，可以说这是一种“双师课堂”。如何能让微课和课堂结合实现更大的价值，使名师和任课老师合力发挥最大的优势，关心孩子们更加高效的上好课，做到学有所获呢？刚开头直播课堂时，我主要是以微课为依托，会在难理解和重点内容部分进行停顿和强调，但是结合同学学习反馈发觉有部分同学不能当堂理解学习的新学问。通过不断地实践探究，我发觉可以把常规课堂的优点与线上直播结合，例如，在学习“十几减几”的退位减法时课件上的小棒演示特别直观，这符合一班级同学以详细形象思维为主的思维特点，我们可以充分利用微课并结合课件进一步进行补充说明进而达成学习目标，更好的整合教学资源。

梁教授提出的反思：“学习和教学是怎样的关☆.☆系？”也给了我启发，改进教学老师需要首先理解学习，深化了解同学的学习过程。现在，每天下午3时半我们一班级数学组都会准时通过钉钉进行教研，首先对今日所学内容进行深刻反思，沟通作业完成状况，再进行其次天新课的说课，一起分析学情，共享在线教学设计。我想：在训练教学过程中，我们要多关注同学的学习过程，基于线上教学的实际学习状况，制定共性化的学习方案，与时俱进。

我信任转变从学习开头，树立终身学习的训练理念。在疫情之下的现在，我们要不断进步，充分利用网络化、智能化、数字化资源，去尝试和探究信息化教学新模式、新实践，更新训练理念、训练方法，丰富自身专业素养，以更将来的姿势乐观应对。

停课不停教停课不停学心得体会篇二

1.做好软硬件基础设施的保障

工欲善其事必先利其器，在第一次试课时候，同学反馈，听老师讲课有杂音，于宝君老师意识到需要专业的设备才能保证授课效果，于是购买了直播用的麦克。还借鉴其他老师的阅历，购买了数位板，用于授课中的板书。有效地保证了教学直播的效果。

2.要仔细选择和测试直播平台

直播平台是有效开展在线教学的核心技术支撑，所选的平台要有能够供应充分服务资源的力量。面对市面上众多的在线训练服务平台，究竟哪个好用，肯定要结合自己的课程特征选择，并且要对拟采纳的平台进行充分的测试。在第一版的《授课方案》中，选择了某在线训练平台作为直播的备用平台，结果在其次次测试中，不到非常钟的时间，直播便中断了。因此，我们在选择直播平台时，一是要有两个以上的备选方案；二是对所选的平台，肯定要和同学一起进行两轮以上的测试，把直播中断事故发生的可能降到最低。

3.做好充分的风险评估和设计好书面预案

影响在线教学过程的因素要远多于现场教学，网络带宽不够、服务器超载、网络状况不均衡等，都会严峻影响在线教学的效果。其次次与同学试课中发生的直播中断，让老师意识到原有《授课方案》中对特别状况的处理存在不足，于是完善了特别处理的机制。每个班托付了1-2位同学监督员，作为在线直播特别时的通讯联络员，一方面通过电话提示老师，另一方面将后续的支配传达给同学。这些特别状况处理的支配都写到《授课方案》中，公布给全部的同学，保证同学在遇到问题时，知道该如何处理。

疫情来袭，我们需要一份守望、一份觉察、一份理智：坚决必胜信念，做好防护，坚持学习，乐观生活。“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”，让我们共同战“疫”，期盼花枝春来，山河无恙。

停课不停教停课不停学心得体会篇三

2023年对于全中国人民而言是极其不平凡的一年，一位不速之客——“新型冠状病毒”的侵袭，牵动了数亿中国人民的神经。1月正式打响了这场没有硝烟的“战疫”。

疫情就是命令，防疫就是责任，面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情加快扩散的严峻形势，更显中华儿女英雄本色。一声号召，上千张床位的医院数日建成，数千名白衣天使四周八方汇合灾区；一声令下，十数亿人移风易俗，把春节居家自律作为对一线工作人员，对国家的无声支援！

作为一名老师，我与家长保持亲密联系，对全班同学持续追踪调查，把握同学外出行踪，身体状况变化等状况，每天让学校上报班级防疫统计。通过详尽的表格对全班外出同学，返回同学做到彻底摸排，对外出返校同学进行体温监测并上报，防止消失疫情失守失控，疫情传播的状况。对滞留外地的同学给与更多的关怀与疏导。乐观开展线上学习，引导同学观看《名校同步课堂》做好线上学习相关工作，将停课不停学落实到实处。

停课不停教停课不停学心得体会篇四

20xx年春节，突如其来的新冠肺炎疫情牵动着千万人的心，家长无法复工、孩子寒假的各项活动取消，开学延期。

在全国齐心协力阻击疫情的关键时刻，市回民中学周密部署，老师们用责任、用爱心和孩子沟通沟通，在疫情期间实施网上授课，真正做到了“停学不停课”，解决了家长的后顾之忧，作为家长，我们真的是特别感动、感谢和感谢。

对于网上授课这种新型授课模式，我和孩子都感到生疏。作为家长，我们该怎样跟老师协作，微信家长群里也是疑问不断。好在班主任刘凯老师特别急躁地为家长解答各种疑问，家长们这才放下心来。2103班的任课老师每到自己的授课时间，都准时把同学们学习要用到的课件、教案、学案、习题等发布到同学学习群里。见不到老师，微信学习群里每天师生们也是热火朝天地争论，有时都持续到晚上十一点，家长们看在眼里，感动在心里，这些负责的老师，真让我们家长特别感动。

网上授课，同学要使用电脑、手机等设备才能完成学习，平常家长最担忧的就是怕孩子沉迷于电子设备，不好好学习。现在孩子可以冠冕堂皇地使用手机、电脑了，家长就更担忧了。2月10日第一天网上上课，由于担忧孩子用手机学习的过程中不自觉，打开与学习无关的页面，我全程伴随孩子学习。结束一天的学习后，我跟孩子做了沟通，孩子反馈的信息是内心浮躁，学不下去，听课的效率不高。我把学习信息准时和刘老师反馈，刘老师劝慰我说，可能是换了一种学习方式，孩子也需要时间接受。

再到后来，学校统一使用钉钉群，各科老师开头亲自直播授课，班主任老师每天在微信群里发布每个同学听直播课的时间，谁没有听课，时时督促着孩子们的学习，督促同学们早读打卡，看到老师们这样对孩子辛苦付出，让我们这些家长都感觉遇到这样的老师真是孩子的福气。

现在，十几天的网上学习，孩子对待学习的态度也有许多变化。从一开头的学不下去，内心浮躁，到后来渐渐接受，能够沉下心来对待网上学习，其实也是孩子学习自觉性的转变。对孩子来说，从小到大的学习过程中，他们最需要和最重要的力量，就是自主学习的力量，这种学习力量将渗透到孩子个人进展的各个方面。根据学校的学习课程时间表，什么时候早读，什么时候直播听课，什么时间做作业，每天都是清清晰楚的，有老师的督促，有同学的相互鼓舞，渐渐地，孩子的自主学习、自我管理力量得到了很大提升。

为市回民中学的“停学不停课”点赞，是老师们在坚守自己的岗位，让我们做家长的对孩子的学习放心，是学校的周密支配让同学的学习生活尽量不受疫情的影响。市回民中学在这场“战疫”中英勇逆行，为祖国加油献力。我们信任，众志成城，要不了多久，人们终将迎来这场“战疫”的成功。

停课不停教停课不停学心得体会篇五

学校开展线上教学已经一个月了，我也渐渐习惯了这种教学方式，而我秉承的教学理念是——换位思索：假如我是同学，会喜爱什么样的线上教学呢？怎么样教，我才能更好地接受学问？带着双重角色，我开头了《管理心理学》线上教学。

一、课前充分预备

先以同学角色提前进入网课学习，做好笔记；后以老师身份总结线上视频的的重点和难点；再依据教学大纲、结合社会实际，补充相关专业学问，并制作成PPT，以群课堂直播方式进行教学，图文并茂，还原线下课堂教学情景。

二、实训报告标准化

《管理心理学》是理实一体化课程，实训如何做？以什么方式呈现，同学才能更好地完成实训任务？结合课程，细心选取了实训项目，并制作电子版实训报告模板，将实训目的、实训功能、实训设备、实训步骤等内容固定化，同学要写的内容以红色字体标出，根据标准完成实训任务。

三、分层教学

对于基础较好的同学，额外布置其它任务：如课外阅读资料、自行思索案例分析、企业相关学问的应用报告等；而对于基础较弱的同学，则要求仔细看视频做笔记，一步步教实训任，且带着他们一起做案例分析。

四、关爱是最好的互动

对未能准时签到和上课的同学，发个信息询问一下详细状况。有个同学网课考勤迟到，无法正常考勤。询问后得知因家里停电，没方法上网课，然后跑到别人家去蹭网课，就耽搁时间迟到了。还有个同学因手机欠费停机了，无法上网课，事后告知我他刚充完话费，晚一点再补上视频。原来他平常话费最多80元，现在网课一个月要180左右。上网课究竟有许多干扰因素，准时询问状况，并作出处理，对同学来说也是一种关爱。

停课不停教停课不停学心得体会篇六

为了打赢NCP疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家同学族”假期生活主流，作为一线老师，也都在紧锣密鼓地预备着网上授课。

在线直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感受：

1、在线授课有利于整合优秀网络资源

网上有许多优秀的课程资源，比如“XX“、XX”、“XX”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质训练资源，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。

2、节约时间

现在网上授课，同学在家里，我省去了一大部分管理同学的时间；另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间；还有借助“平台”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业力量！

同时，我认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它仍有一些局限性：

1、老师无法把握同学的听课状态，师生互动受限

直播课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地进行听课效果反馈，也无法对同学进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个同学问题，了解他的思维状态，只能是同学有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学

我授课的两个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的两个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！

停课不停教停课不停学心得体会篇七

今日是2023年2月28日，星期五。这是我上网络直播课的第15天。经过了第一周的慌乱，度过了其次周的渐渐适应，这周我对直播稍显娴熟。虽然状况仍会不时消失，但我终于可以应对自如了。

这一周，我仍旧在备课上苦下功夫。先自主解读教材，初步确定教学目标，再研读老师参考书，观摩微课，写出教学设计，最终制作课件。我争取完全理清上课流程，细化到每个环节用时多少，何时连麦发言，何时发语音文字；每节课同学发言人数多少，主要是哪些同学在哪个训练点上点名对话，我全都翻来覆去琢磨、记录、修改、在记录。这一过程从每天下午备课开头，到其次天早上上课前结束，吃饭想，睡觉想，干家务时也在自言自语地叨念。（不知情的还得以为我有病呢）。当我开头直播已然成竹在胸，就能比较稳妥地调控教学进程，全神贯注倾听同学发言，指导同学思索表达。

我的课堂形式和在教室中基本全都，教学重点难点肯定会直接和同学对话。透过摄像头我能观看同学的眼神，观察他们的学习状态，赐予准时恰当的评价、提示、指导、开解。我喜爱表扬同学，就算是同学发的语音文字数字，我了解到同学那样乐观仔细，也会热忱洋溢地为他们点赞，让他们为自己鼓掌。我信任孩子们可以“听见”，受到鼓舞。

原来我不是个情愿“抛头露面”的人，但为了同学有真实感，亲切感，每次上课我几乎都开摄像头。我要让同学在家里，在电子设备前，也能感受到老师的关注。一节课结束，我会在群里留一会，点开语音听一听，并赐予回复，指出问题或表扬优点。假如哪节课让自己满足，我会莫名兴奋，更加热忱地投入到新课的预备中去。

一边干一边学一边改进，我想这是我们全部老师现在的工作常态。就在前几天，我发觉数学中乘除放在一起时，同学会不好理清思路，很想直观地画一画来帮他们分析题意。可是通过摄像头很不便利操作。怎么办呢？要是能有“黑板”消失在屏幕上就好了。于是我在新手体验中开直播进行了尝试，解决了这个问题。在其次天的数学课上，我利用白板教学取得了很好的效果。

我更深刻地体会到“故步自封”只能落后，“与时俱进”才会提高。以前我用“打卡任务”提交作业，跟同事们的沟通中我了解到大家都用“家校本”，这里有“圈划批改”功能，还可以评比优秀作业，呵，那不就更便利更能调动同学乐观性了吗？我抓紧向同事请教，同事不厌其烦，教会了我。我立刻实施，在钉钉群里联系家长，发个“家校本”试试看，家长们乐观协作。最终我们的家校本也升级了。这一周我们娴熟地运用，还把优秀作业在上课前展现，更多同学写得更工整了。

刚解决一个难题，新的问题又摆在面前。如何让全体同学都参加到学习活动中来，我又能得到准时的反馈呢？我又跟从同事们那儿取到“真经”。李凤英老师善用“发语音”这招儿，韩向利李宏艳老师还让同学发图片，两相结合，效果不错。我决心一试。课上我把发语音、图片、文字、数字、连麦全用上，在备课时就支配好何时用哪种方式。尤其是在等待时，我就听语音，看图片文字，这样“多管齐下”，大大提高了同学的乐观性，使同学的参加直观地呈现在我眼前，课堂教学更有效。

接下来，不知还要多久才能驱散阴霾，但阳光始终都在。在这特别时期，我们普一般通的一线老师，通过直播停课不停学，坚守岗位，守护孩子的净土蓝天，为武汉加油，为祖国贡献绵薄之力。

停课不停教停课不停学心得体会篇八

本该喧闹的校内悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激扬。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采纳了“线上教学”这种特别的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从生疏到熟识，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分详细的做法：

1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节约了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。

2、课程可一