2023年课前三分钟演讲稿范文集合五篇

2023年课前三分钟演讲稿范文集合五篇课前三分钟演讲稿篇1

虚心是一种美德，是一种难能珍贵的品德。

自古以来，我国人民就有虚心的美德，人们有很多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“虚心使人进步，傲慢使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步!”

事实上也是如此，没有一个人能够有傲慢的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经彻底精通，彻底探讨全了。“生命有限，学问无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无穷无尽的天空……所以，谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、而趾高气扬。假如是那样的话，则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。

爱因斯坦是二十世纪世界上最宏大的科学家之一，他的相对论以及他在物理学界的其它方面探讨成果，()留给我们的是一笔取之不尽、用之不完的财宝。然而，就是像他这样，他还是在有生之年中不断地在学习、探讨，活到老，学到老。

有人去问爱因斯坦，说：“您老可谓是物理学界的空前绝后了，何必还要孜孜不倦地学习呢?何不舒舒适服地休息呢?”爱因斯坦并没有马上回答他这个问题。而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，对那位年轻人说：“在目前状况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学学问是无穷无尽的。对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少;而大圆与外界接触的这一周长大，所以更感到自己的未知东西多，会更加努力地去探究。”

我们每个人都要养成一个“虚怀若谷”的胸怀，都要有一种“虚心谨慎、戒骄戒躁”的精神。用我们的有限的生命时间去探求更多的学问空间吧!

课前三分钟演讲稿篇2

同学们:

大家好!

看看身边，想想自己，我们可能会有这样的发觉:不知从何时起，考试作弊这种现象在校内中竟然已泛滥成灾！

高考，在我们的心目中是权威的、神圣的，但是在一些地方却遭到了玷污。广东电白的高考群众舞弊案、湖南嘉禾的高考舞弊案、山东曹县高考案、四川德阳舞弊案等等，这一幕幕，让我们觉得诚信正在一步步远离我们。

回过头来想想我们自己，有许多人也的确如此：应对一次次阶段性考试，应对自己慎重签下的诚信承诺书，尽然没有几个人能坚守住那份诚信，最终，一部分人选取了作弊。

我的学长们，我的同学们，你们想过没有，其实坚守诚信与取得高分两者并不冲突。只要平常脚踏实地学，投入时间和精力，你一样能做得很好，根本不用去想怎样平安作弊。但是，为什么还有那么多人宁愿冒着被老师处分的危急，而背叛自己的诚信呢？或许应对分数和利益的巨大诱惑，有人会认为：诚信值几个钱？别人都不要诚信了，我还要诚信干嘛？于是，大批大批的人都臣服在巨大的诱惑下。考试诚信承诺书签了给谁看？签了又有什么用？虽然在遭受弄虚作假、高分利益这些不良之风时，诚信显得那么脆弱。但假如我们每个人都能时刻提示自己，告诫自己，时刻留意自己的一言一行，坚守住那份诚信，信任我们必需会收获到令自己满足的成果。

我们真的不想人们再说起诚信时，留下的只是一声叹息。同学们，期望大家在以后漫长的人生之路将诚信作为做人的根本。同学们，让我们专心期盼诚信，在诚信里感受暖和，在诚信中向往明天。

感谢大家！

课前三分钟演讲稿篇3

探讨是指在每节课前用三到五分钟时间，通过演讲的形式探究语文教学的新途径，以达到提高学生语文实力、熬炼胆魄、增长学问、发展健康特性、形成健全人格的目的，探究一种老师乐教、学生乐学的切实可行、行之有效的教学方法。

一、指导思想

(一)严格遵循教学规律，建立新型的师生双边关系

在师生双边关系问题上，我们曾经有过老师主宰一切的满堂灌的教学模式，曾经有过且现在正被提倡的以老师为主导、学生为主体的教学模式。但在信息技术突飞猛进、学问呈几何级递增、提倡终身学习的今日，这些模式日益显露其局限性。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这一古训在今日显得尤为灵验。因此，在教学中探究以大纲为主导、以教材为主线，师生双方共同参加、共同提高的教学模式成了课堂三分钟演讲的指导思想之一。

(二)寓教于乐，创设最佳教学氛围

教和学，原来无所谓苦乐。只是现在教什么和怎样教，学什么和怎样学，不是自己的主观意志所能确定的，教者与学者长时间处在一种被动状态，不免身心乏累，终致厌倦。其实，教和学完全可以变成一件欢乐的事情。寓教于乐是千百年来教化界永恒的话题，在社会各界提出质疑、语文教学出现危机的今日，我们着实有必要在寓教于乐、创设最佳教学氛围方面探究一番。

(三)竞争中激发学生的求知欲、创建欲

心理学告知我们，任何一个正常的人都有争强好胜的心理，都有求异求新的欲望，而年青人在这一方面表现得尤为突出。开展课前三分钟演讲及至把这一模式推及整个课堂教学，正是利用了中学生这一心理特点。

二、操作要点

(一)演讲依次按学号进行，男女生轮番出场(每班学号均为女生在前男生在后)

这样支配便于学生驾驭自己的出场时间，同时避开了乏味单调。学号的排列是随机的，好中差也基本分散。即使偶有几个水平较差的学生连续演讲，用一位学生的话来说也算是一种调整，让同学们看到了不足，为下一轮精彩的演讲铺垫蓄势。

(二)演讲内容不限，但要有感而发，不无病呻吟

演讲内容不限，能使学生自主性和创建力得到最大限度的发挥。当然，内容不限也并不解除依据班级和学生实际，间或来一次命题演讲或即兴演讲，这样可以调整气氛，使演讲更加丰富多彩，引人人胜。有人担忧内容不限会不会导致观点偏颇甚至错误以至出现一些不健康的内容。对于前一种状况，我认为这正是求之不得的教化机缘。通过师生间的评论总结，孰得

孰非，一目了然。对于后一种状况，润物无声般的良好氛围，会保证演讲沿着健康的轨道前行。

(三)演讲要脱稿，讲评不行少

严格要求学生演讲时要脱稿，以求对所写内容的消化汲取。那种任由学生低头念稿、敷衍了事的做法，只能助长演讲走向形式主义。至于演讲的形式等，则不作过多限制，以留给学生充分发挥的空间。演讲后的评论是必不行少的，这样可以起到辨明事理、画龙点睛、给演讲者以激励等作用。

(四)敏捷驾驭时间

一般来说，演讲只需三到五分钟，用时过多则会影响正常的教学进度。但在一些具有重大价值的问题上，应让学生充分绽开探讨，把问题弄懂弄透。演讲后的评论，甚至慢慢发展成的争辩，则将演讲推向高潮。语文教学不仅要立足于课内，更要延长到课外，“学作文，先学做人”，这种对于社会上的一些热点问题的争辩，不仅熬炼了学生的口才、逻辑思维实力，同时又使学生辨别是非的实力有了提高。

(五)讲评重在激励

中学生的年龄特点确定了他们自尊心强、渴望受到激励的心理特点，所以老师在讲评时肯定要以激励为主。老师要擅长发觉学生演讲中的闪光点，如一个新颖新疑的题目、一段引人人胜的开头、一段发人深思的结尾、一张从饭店借来的招贴画、一件自制的小道具、配乐演讲、双人合作，等等。这样既可以使演讲者受到鼓舞，又可以使听者深受启发，在以后的演讲中把这些闪光点发扬光大。

(六)创建宽松氛围，让学生各显其能

在演讲的内容、形式以及其后的评论方面，老师都要极力创建宽松的氛围，给学生充分展示才华的空间。允许出错，激励发表不同见解。老师以身作则，带头点评，然后请两位学生点评，使学生不再有拘束的感觉。

三、效果分析

经过两年探究，课前三分钟演讲取得了始料不及的效果。在调查问卷中，有98％的学生认为课前三分钟演讲好玩味，其中68％的学生认为很有收获。课前演讲能受到绝大多数学生的支持欢迎，是因为它不仅在形式上生动活泼，更重要的是在学问的丰富、实力的提高、完善人格的培育方面很有实效性。详细表现在以下几个方面：

(一)提高了搜集整理信息的实力

信息化社会要求当今的受教化者有很高的搜集信息、整理信息的实力。课前三分钟演讲有效地熬炼了学生这方面的实力。为了写一篇让人耳目一新的演讲稿，演讲者往往要查阅许多资料，做一些卡片，有的还请教同学、老师、家长，甚至有关方面的专家。一个学生为了做关

于中东问题的演讲，光摘抄的文字材料就有十几页，而这本身也是一个学习的过程。

(二)增加了竞争与合作意识

我们处在一个高速发展的社会，激烈的竞争是在所难免的，但竞争中的合作也是必不行少的。在演讲实践中，学生的竞争与合作的意识得到强化，实力不断提高。演讲前的相互切磋是合作，而演讲效果孰优孰劣则是竞争。双人相声式的演讲是合作，而演讲后的唇枪舌剑又是竞争。大家都仿佛在竞赛，看谁新奇，看谁胜利，都有“语不惊人誓不休”的韧劲儿。

(三)培育了创新实力

课前三分钟演讲，使学生的创建力得到了极大限度的发挥。从标题拟定、题材翻新、主题升华，到一段小魔术、一个细心缝制的小道具、一段音乐伴奏，不管是内容还是形式，学生们都表现出了非凡的创建力。体裁从争论文渐渐发展到相声、小说、科幻故事等。为了吸引听众留意，各种各样的小花招更是层出不穷，魔术、杂耍、“惊堂木”、配乐，等等，令人耳目一新。

(四)提高了评价、分析实力

科学地分析问题并做出精确推断、评价，是中学生必备的素养。但由于目前的中学生大都是独生子女，心高气傲，加上应试教化的`影响，普遍存在学问面狭窄的问题，致使他们看问题经常偏激，每每以偏概全，顾此失彼。针对这一弱点，我在演讲活动中加强了分析、评价实力的训练。通过热情的探讨，加上老师适时点拨，学生的思辨实力，分析、评价实力得以快速提高，学生学会了通过一件很小的事去发掘一个很有用的道理，学会了辩证地去看待任何一个问题。同时也增加了学生作文审题的实力，作文切题率有较明显的提高。在高三作文提高班选拔考试中，一道材料作文题难倒了许多学生，命题立意完全切合要求的仅占20％左右，而我任教的两个班达35％以上。平均每班选拔3位学生，我任教的两个班被选中10位。

(五)熬炼了发表个人见解的胆魄

在回答“演讲对你各种实力的影响，请按由大到小的依次排列”问卷题中，绝大部分学生把这一条放在前列。许多学生第一次上台手足无措，语无伦次，经过其次次、第三次熬炼以后，都有不同程度的进步。有一位女学生，第一次演讲时慌乱异样，声音小得几乎无人能听得清。当同学评价她的演讲不知所云时，她几乎是哭着说：“不好意思，我太惊慌了。”她在随笔中写道：“尽管我花了近三个星期去背那篇稿子，但在演讲时仍大段大段地遗忘了，最终只得读稿。”而就是这样一位女同学，后来却做出了惊人之举----主动要求演讲，且口齿伶俐，潇洒从容。

(六)培育了完善的人格

语文学科是极具魅力的人文学科，语文的特点确定了演讲训练必需把培育学生完善的人格作为动身点和归宿。实践证明，演讲过程可以成为学生自我教化、自主发展、自我完善的过程。演讲时间虽短，但多样化的题材为学生呈现了一个丰富多彩的世界。真善美和假恶丑在这里激烈碰撞，一场场不露声色的人格教化课在这里悄然上演。在悲、喜、爱、恨、怒、骂之后，

思想得以升华，灵魂得以净化，人格得以进一步完善。

四、由演讲引发的思索

(一)要从根本上转变教化观念

语文教学改革搞了几十年，劲费了不少，成效总不大，缘由何在?我以为主要是观念没有彻底更新。语文课堂讲风太盛，许多老师还是热衷于牵着学生的鼻子走，久而久之，学生变成了一架被动接收学问的机器，毫无自主性、创建性，对语文越来越不感爱好。德国教化家第斯多惠说过：“我们认为，教学的艺术不在于传授的本事，而在于唤醒、激励、鼓舞。”(引自卢家楣著《情感教学心理学》)。在中学语文教学中，’我们是搞“填鸭式”还是让学生吃“自助餐”?是以课本为中心还是以生活为中心?是要师道尊严还是要民主同等?是要高分低能还是要全面发展?这些问题值得我们每一个语文教化工作者深思。

(二)为学生创建宽松、和谐的学习氛围

语文教学具有实践性，这一特点确定了语文教学离不开以学生为主体的实践活动。在语文教学过程中，学生始终应当处于主动参加、主动活动的状态。老师与学生、学生与学生之间的关系是民主的、开放的合作关系。可以说，这是语文教学的最高境界。而语文课前演讲基本上达到了这一境界。反观当今的中学语文教学，学生主动参加、主动活动的状态已不多见。缘由何在?关键是受应试教化的影响。把生动活泼的演讲形式引入语文课堂教学，创建一种宽松、和谐的学习氛围，使学生乐于参加其中，从而提高语文教学的效率，应当成为广阔语文教化工作者努力的方向。终归“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

(三)建立全面的、有利于学生发挥潜能的评价机制

当前的语文教学，依旧是一张试卷定终身，重结果而不重过程。新大纲提出“教学过程和教学结果并重”的新视角，从而将语文老师的教学活动和教学质量置于一种动态背景下予以全面完整的科学关照。新大纲提出的对学生的评价，则立足于“三个有利于”：“有利于促进不同学生语文实力的发展，有利于学生发挥创建实力，有利于提高学生的人文素养。”这一调整，将有助于引导语文教化去发展学生听说读写等运用实力，进而促进他们摒除维持性和复制性学习，张扬个体最可珍贵的创建力，使其审美情趣、文化晶位、道德素养和思维品行都得到和谐、健康、全面的升华，形成一种无愧于担当中华民族现代化历史使命的人格体系。中学语文课前三分钟演讲的实践证明，过程和结果并重的评价机制可以更加全面评价学生，更加有利于学生潜能的发挥。

课前三分钟演讲稿篇4

同学们：

大家好！

今日轮到我做课前三分钟的演讲了。今日我演讲的题目是《不懂得什么叫做放弃》。

在一阵掌声中，我走上了讲台，起先了激扬的演讲。一起先心中不免有些惊慌，后来我的心才慢慢复原安静。在这样一个特定的时刻站在这三尺讲台上，就是有一种不同寻常的感觉。我看着台下那一张张熟识的脸，再看看平日里只有老师上课站的讲台而今日是属于我的舞台，心中就充溢了喜悦。虽然只有那么短暂的三分钟，但足以让我的心得到满意。

为了这个演讲，我倾注了许多的心血。记得在一个星期以前，我就已经选好了题材，并且把内容背得滚瓜烂熟，为的就是这个课前三分钟。因为我知道“一份耕耘，一份收获”，所以我这一次很胜利。现在想起当天的情景，心里还是会沾沾自喜。

始终以来，我都是很重视课前三分钟的演讲的。因为我觉得课前三分钟可以帮我们积累学问和写作素材。因为平日里我们确定不会太注意阅读，就算是读了也印象不深刻，但是课前三分钟可以做到两全其美，既可以听故事，又可以用倾听的方式去积累学问，并且加深印象。

由这个课前三分钟，我不禁想起了人生。一个人的一生是短暂的，所以我们就要珍惜时间。不是有一位大师说过吗，“我们无法延长生命的长度，但我们可以拓展生命的宽度。”这句名言对于我们这些年少的学生来说，是特别有启发的，我们不行以奢望能活多久，但我们至少可以做到在有限的生命中做很多有意义的事。

课前三分钟，人生三分钟。是啊，三分钟当然短暂，但很多个三分钟加起来就是一个人的生命。人的一生中有多少个三分钟可以奢侈呢?所以敬爱的同学们，请不要放弃每一个看似渺小的时间，或许这就是你价值体现的时刻。

课前三分钟演讲稿篇5

滔滔黄河，滚滚长江，巍巍泰山，莽莽昆仑，这是我的祖国。奥运场上，红旗飘扬，天安门前，军歌响亮，这是我的祖国!