初中教师心得体会

初中教师心得体会学校老师心得体会

心中有不少心得体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，它可以关心我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。究竟应如何写心得体会呢？以下是我整理的学校老师心得体会，盼望能够关心到大家。

学校老师心得体会1

短短10天的网上研修已过去大半时间，而我却有意犹未尽之感，由于我的收获实在是太多了。每个专题的精彩课堂实录、老师们发自心声的对课堂教学的评论，以及指导老师、专家老师语重心长给老师们的建议，都使我兴奋不已，观赏不止。感受最深的有以下几点：

一、领悟新课程的理念，把握好角色定位。

观念是行动的向导。新课程更多体现“以人为本”，关注每一位同学的进展。老师必需转换角色，由单纯的“演员”转为“导演和演员”的双重角色。注意发挥同学的主体性和主动性，实现同学由“要我学－我要学－我爱学－我会学”的过程转变。

二、细心创设教学情景，构建布满活力的课堂。

通过观看武猛老师独具匠心的课堂教学，让我收获着教学中我们不仅仅依教材、讲教材，而应是整合好教材资源与社会资源，用好教材；用什么样的方法和技巧创设情景能真正吸引同学，让他乐学，并自然而然地将其引入一条探究之路，寻求开启胜利之门的钥匙。

三、建立新型的师生关系，使教育目标落到实处。

新课程实施的前提是创设一种和谐、民主、公平的师生关系。这样，老师一个观赏的目光、一个温馨的提示、一句激励性话语，很简单与同学产生情感共鸣。更好地启发同学对生活的感受。由于感受是地理课的源头活水，也是地理课的生气和灵性所在，更是地理课独特的精神价值所在。

四、多元化的评价体系，成为课改持续有效的基石。鼓舞同学乐观参加评价，让同学的人格得以充分敬重，同学才乐于接受评价，乐于主动学习，把过程性评价的自主权交给同学，培育同学对自己的学习行为负责。正如美国一位课程理论家所说“评价最主要的意图不是为了证明，而是为了改进。”

总之，在新课程的召唤下，我愿博采众长，不断反思，努力学习。

学校老师心得体会2

周国平先生曾说过：“严格地说，只有素养教育才配称作教育。若不是着眼于素养，仅仅传授一些专业学问和职业技能，就只可叫作培训，不行妄称教育。若挂着教育之名而实际上对素养起了压制、扭曲、摧残的作用，那只能说是伪教育和反教育了。”我们也可以用这段话，从另一个角度来理解和解读帕克·帕尔默的观点——老师自己千万不能失去心灵，也千万不能失去对同学美妙心灵的引导。“经师”传授学问技能，“人师”引领心灵成长，这就是“经师”和“人师”的区分。

《教学士气——闲逛老师心灵》这本书直面老师的内心世界，同时也向我们展现了共同体的无限魅力。在这个共同体中，谁是主体呢？既非老师和同学，也非学科或关于它们的课本、解释它们的理论，而是求知者永久聚集其四周的“宏大事物”。那么，怎么来解释这个宏大事物呢？做了如下的例举：

“我所指的是生物学的基因和生态系统、哲学和神学的隐喻和参照系、文学素材中背叛与宽恕以及爱与失的原型。我所指的是人类学的人为现象和族裔，工程学的原料的限制和潜能，管理学的系统规律，音乐和艺术的外形和颜色，历史学的奇怪和模式，以及法学领域里难以捉摸的正义观等。”

这个“宏大事物”或许难以定义，但通过这么多的例举我们应当都能理解。当我们都关注于这个“宏大事物”，为这个“宏大事物”深深吸引和着迷时，教育的共同体就会处于最佳、最优的状态。比如，围绕“宏大事物”而产生多元的观点；对一些现象采纳多重含义的解释；欢迎有创见性的争辩，没有生气和偏见；彼此间真诚相待；体验谦卑，心存敬畏，等等。

就我的理解，教育共同体中的“宏大事物”，其实也造就了全部卷入者的共同愿景和目标，大家专注于“宏大事物”这一主体，彼此敬重，坦诚相对，老师既不是肯定的权威，同学也不会永久不犯错误。为了说明什么是真正的教育共同体，为我们描述了这样一个场景：一位优秀的老师与一群五岁的小孩围坐在地板上，一齐读一个关于大象的故事。透过那些孩子的眼睛，几乎可以观察圆圈的中央真的有一只大象！而且以那件宏大事物作为媒介工具，其他的宏大事物也进入房间，例如语言和传达意义的符号。

学校老师心得体会3

两天的培训结束了，这两天的培训，支配的时间很紧凑，也的确感觉的相关领导对这次培训的重视，邀请的给我们做讲座的老师，都是在县、市、省，乃至全国获得多次荣誉，并执教十几年，或者二十几年。当时考上老师编时，曾经有段时间心里想的都是：最终安定下来的，甚至觉得以后可以不用这么舍命的学习，可以轻松一点了。但是通过这两天的培训，了解了这些优秀老师的成长历程，真的被深深的感动，听着她们的故事，有好几次我都忍不住的热泪盈眶，却又不想被别人看到，所以偷偷拭去。她们真正做到了沉下心来教书，沉下心来育人，并且把教育当做自己努力一生，奉献一生的事业来做。

给我震撼最大的是高青县学校语文教研员郭老师，特别谦和的一位老师，根据郭老师所透露的信息，应当是比我父母小5岁，已经是正高级，而且是目前全县唯一一个正高级老师，然而现在一点都不允许自己懒散，并且自己还刻意的去挑战自己，休息时间自己加班做讨论。郭老师在讲座中说的几乎每一句，都直接撞击我的内心深处。她也和我们共享她的成长道路上的不自信，她在指导教学时的战战兢兢，在已经有了这么多的阅历和成果的背景下，依旧生怕自己的的指导对老师们的教学没有关心。

郭老师共享的一个日常生活的故事：她说有时她的同学伴侣叫她出去玩，她说她没时间，到了她这个年纪她的伴侣同学物质条件都特别好，许多都开头享受物质生活，当然郭老师物质条件也很好，究竟正高级的工资大约是我们刚入职的3倍多，还有稿费等等。然而她依旧选择在自己的岗位上去挑战自己。真的是让我臣服！感觉自己有好多思绪，现在又不知道该如何表达，究竟自己上学时最让我头疼的就是作文。

段老师——漂亮优雅知性，这是我对段老师的第一印象，20xx年x月份刚获得“xx杯”全国一等奖，特别的温文尔雅，而且说话声音，我特殊喜爱听。她说，我们选择了一个布满机遇和回报的职业，一方面是我给同学供应了进展的可能性；另一方面是我也因此获得许多回报。教学的一大好处就是，老师会被反射到同学身上，被反射到每一节课上。假如要留意这一反射现象，将反射看作礼物，便获得了非常宝贵的礼物。

换言之，老师一次又一次地重塑和更新自己，所以总是在不断地提升自己，无论作为老师，还是作为一个人。这是培训一开头，段老师说的话，她的话又让我重新端详了老师这一个职业。段老师，还指导我们把平凡琐碎的工作做到极致，学习四周老师的闪光点，爱我们的同学，并且敬重我们的同学，并且做到不抛弃，不放弃，公平的对待同学，信任同学。段老师还很细致的指导我们如何教学，如何阅读，真的是特别细致。

邹老师——以为和气可亲的学校语文老师，特别阳光，爱笑。听完邹老师给我们培训，我都盼望，我的孩子以后也可以让邹老师教。始终秉承——教孩子五年，奠基孩子一生的理念教育孩子，在教育教学过程中特别的细致，仔细。在教学过程中关心孩子养成好的学习习惯，这是孩子可以受用一生的。在管理和评价同学时，建立合理有效的评价体系，秉承“激励胜于颂扬，表扬胜于批判”的原则，让同学“在鼓舞中发扬成果，在微笑中熟悉不足”。从邹老师身上我不仅学到老教学同学的优秀理念，身为母亲，我也可以把这些优秀的教育理念运用于教育自己的孩子身上，我真的是受益匪浅！

张老师——一位特别干练幽默的老师，特别幽默，特别细致的给我们传授他在日常教学过程中管理同学管理班级的阅历。张老师也是我妹妹的班主任，在管理同学和数学教学方面做的特别优秀。

通过为期两天的新老师培训，我真的是感受颇多，与智者为伍，深感自己的不足，在老师这份事业中，深感自己任重而道远。战战兢兢，如履薄冰，在今后的老师职业生涯中，担当起自己的责任！做一名合格，优秀老师！

学校老师心得体会4

“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在的时间遇到了你们，而是遇到你们才是我的时间。”

感恩遇见，让我有幸加入双峰县学校语文老师工作坊。在这里，一群教育追梦人，相互支持，相互学习，共同成长!

为期两天的线下集中研修学习，让我收获颇多，也让我不断在反思自己：在老师这条道路上，工作整整八年的我究竟成长了多少?

一向笨拙的我，不管是在学习还是工作中，尽量要求自己勤奋、务实，然而却少了激情与活力，缺乏方法与技巧。往往只会觉得工作累而乏，甚至有时会觉得自己的状态到达瓶颈。其实，更多时候禁锢自己思想的是自己，沉醉在自己的思想活动圈，不出去走一走，不出去看一看，真的只会让自己停滞不前，从而少了幸福指数。李炳煌教授的讲座《课题讨论与名师成长》，立刻让我顿悟：一个优秀的老师肯定是勤奋且幸福的老师，而真正能让自己成长的只有不断的学习和深刻的反思。

李教授问大家：“什么是教学?是教书?还是教人?”他认为老师的教学，更多是教人。既是教他人，也是教自己，让他人萌生出一种生而为人的骄傲感和自信念，让每一个老师首先感受到自己作为一个人的傲慢和自信。

“老师每天工作在学校，虽然没有远方，但不能没有远景。”其实，老师的远景就在于老师的专业成长。正如李教授所说的，老师要尝试着从习以为常的教学中发觉不寻常的地方，如教学的转变对于教学效果的影响、老师不同的言语激励对于同学信念的提升等。当老师能够打开教育观看和教学反思的双眼时，老师的专业成长就悄然开头，课堂内新的生长也就悄然开头，尤其是对于老师自身而言。从今以后，每一个同学都有点不一样了，每一堂课都有不一样的期盼。

叶澜说：“一个老师写一辈子教案难以成为名师,但假如写三年教学反思则有可能成为名师。”石鸥也讲：“教学中有许多对人来说至关重要却难以仅凭借学问去理解的东西，这些东西都只能凭个体的情感、直觉去感受去领悟。只有与同学的体验溶化在一起,才是真正的活学问,才真正是有意义的。”是的，唯有将学习的学问，通过实践与活动的展现，准时发觉问题并不断总结与反思，这样才能真正地成长!

感恩工作坊，研修路上最美的遇见!我将以空杯的心态，不断加强学习与反思，努力促进自己的成长!借用乐乐老师的一句话说就是：养德，储能，反思，创新，实现自我，种福他人!路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

学校老师心得体会5

通过上一年的数学教学，我深刻体会到教学的过程归根结底是如何教会同学学习，而要教会同学学习，老师必需先对同学进行充分了解，对症下药。下特针对学校同学数学学习现状，探讨数学学法，以提高同学数学效率。

一、我班同学数学学习现状

我班的同学在数学学习的基本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着肯定的缺陷，严峻影响同学数学学习效率，主要表现在：

1.阅读力量差往往沿用学校学法，死记硬背，整个吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领悟理解，当然更谈不上应变和应用了。这严峻制约了自学力量的进展。

2.听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学心情自然而生，听课效率更为低下。

3.思维品质差经常固守学校算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深化思索，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。

4.识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法则、定理，往往满意于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使学问无法形成完整的学问网络。

5.畏难心情严峻一遇难题(综合性强、敏捷性大的题)便不问津，或相互抄袭，应付了事。

二、数学学法指导

如何提高数学教学质量，使同学变“被动”为“主动”，提高同学学习效率，我认为应从以下几个方面入手：

1.教育“读”

数学教学中，老师不仅要教会同学对数学语言的翻译，更重要的是教育同学怎样读数学，这是读法的核心，老师可以从以下几个方面教会同学读书：

①粗读。即先扫瞄整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号(以便求教老师、同学)。

②细读。即依据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及因果关系，把握重点，突破难点。

③研读。即带着进展的观点研讨学问的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读“薄”，以形成学问网络，完善学问结构。

2.开导“听”

数学教学中，首先应从培育学习数学爱好入手来集中同学留意力，使其激活原有认知结构，打开“听门’,用心听讲。这样，才能把接收的“频道”调谐到老师输出的“频道”，达到同频共振，获得最佳教学效果。其次，要开导同学留意去听老师对每节课所提出的学习要求;对定理、公式、法则的引入与推导过程;对概念要点的剖析和概念体系的串联;对例题关键部分的提示和处理方法;对疑难问题的解释及课末的小结。

3.引导“思”

教学中，对同学思法的引导，应着力于以下四点：①从同学思维的“最近进展区”入手来开展启发式教学，引导同学去乐观主动思索，使同学学会联想。②从挖掘“问题链”来开展变式训练，引导同学去观看、比较、分析、推理、综合，使同学学会转化。③从创设问题情境来开展探究式教学，引导同学追根究源去思考，使同学学会深思。④从回顾解题分歧过程来开展评价，引导同学去分析错因，便同学学会反思。

4.指导“写”

作业书写最能反映同学对学问的把握程度，因此，必需充分重视。

在教学中，既要注意对教学语言的解释，又要注意必要的句法分析，这是理解、把握数学语言的基础。如通过比较、区分和弄清一些易混淆的词语，如“大于”与“小于”，“都不”与“不都”，“有一个”与“至少”等等。

要留意语言规范，这是正确运用数学语言的保证。其一，说法要规范。以利思索和表达的规范，如“在直线上顺次截取”,不能说成“在直线上截取”;其二，书写、作图要规范，如(x+5)千克，不能写成x+5千克。画图也要规范，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。

总之，我在教学中尽力充分熟悉同学的认知障碍和心情障碍，克服同学在“读、听、思、记、写”等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正同学学习障碍;同时加强与同学的沟通，强化同学主体意识参加意识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。

学校老师心得体会6

度过了一个漫长的假期，最终迎来了开学的这一天。由于疫情的缘由，这还是我第一次经受一个这么漫长的假期，虽然说这个假期不是真正意义上的假期，我们实行的是在家办公的制度，但是在家办公也总有许多不便利的时候，而且在家呆着久了，我也开头惦念起了我在学校工作的日子，惦念起了我和我们班级的同学朝夕相处的日子。所以一听到我们学校即将要开学的消息，我就按捺不住我心中的兴奋。当然考虑到这次疫情还没有彻底的结束，我们在开学之前要做许多的预备，这其中也包括了学校对我们老师的培训。

这次培训的主题是关于此次疫情防控的问题。由于究竟我们这是学校，每天都会有上千名同学会来这里上学读书和学习。他们不仅是我们祖国的花朵，不仅是我们将来社会上的栋梁和人才，还是我们每一个家庭的盼望，所以这关乎于几千名同学安危的事情，我们必需还是要引起高度的重视。

有句话不是说的好，“不怕一万，就怕万一”。当然没有这种状况消失是更好，但就怕这个万一消失在了我们学校里，那后果是难以想象的。所以我们不能让这种状况和可能性发生，我们就要做好万全之策的预备。

我们老师的这次培训包含了许多内容，其中有关给同学们检测体温的时间，做法和记录；有关教同学们正确佩戴口罩的方式，有关在我们给同学们上课的时候，需要留意到的事项，还有关监督和培育同学们良好的卫生习惯，以准时刻关注他们身体的异样状况，假如有发觉发热发烧的同学就要准时的进行禀报和实施处理的方案。

这次的培训，也是我们校长亲自主持的，这足以看出我们校长对此次事情的重视。当然这次培训也进行的非常顺当，从一开头我们老师的有序进场，到过程里，全部都在聚精会神的参加到此次的培训中，再到培训结束，我们都收获满满的离场。可以说这场培训是非常圆满的结束的。关于此次培训，我的感受就是自己身上的'担子又更加重了，我作为一名人民老师的责任感也更加的清楚了，而面对此次任务的严峻性，我也只能够加倍严谨的对待，加倍仔细的关怀同学们的状况。

学校老师心得体会7

我很荣幸能参与本次的学校老师培训学习。通过这几个月的培训学习，我从中学习到了许多学问，使我对学校教育教学观念有了更多新的熟悉。知道了许多的先进的教学理念，原来我们学校要提升的地方还有那么多。当然还需要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟：

由于教育质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养，让我明白了学校老师素养、师德修养的重要性。学校老师的权利比任何教育阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。作为学校老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建立良好的师德，为孩子树立良好的榜样。另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。

我们以往过于关注孩子的学问、技能的把握，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教育教学。其实则不然，由于学校真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规章意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为顽强英勇、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习爱好，养成好习惯的人。

先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境全都性、直接阅历性、规律性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容再备目标。要常常对自己的教育教学绽开反思，这不仅有利于老师的专业化进展，也有利于提高我们的教育教学效果。

总之，我学到了许多许多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培方案”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对学校教育教学有了更新的熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于学校教育事业。今后，我会更加努力学习，服务于学校教育事业，争取成为一名合格的学校老师。

学校老师心得体会8

这次实习工作，很忙，遇到了许多的挫折，但是认真总结时也发觉，其实这一路并非我想象的那么难。成为一名老师，我应当熬炼自己的胆识，也应当熬炼自己的意志力，这样才会让我在今后的工作中更加的自信，也才不辜负这一份事业所给我带来的欢乐和美妙。这次实习已经快结束了，对于这几个月的工作而言，我想在此也谈谈自己的心得体会，盼望可以给将来多打下一些基础，让自己更加顺当的通行。

我是上半年拿到的老师资格证，拿到证的时候我很快乐很幸福，这是我始终想要从事的事业，也是我始终渴望的抱负工作，所以当我拿到了证之后，我便开头为接下来的道路作出一番方案了。随着自己的方案，我来到了我们学校，作为一名学校老师，我很清晰肩上所承载的责任，第一次走进这个岗位，多多少少会让我有一些紧急，但是有了肯定社会阅历的我，也靠着那一份自信走到了如今。这一路走来，我很清晰自己在哪些方面有所成长，在哪些地方有所缺陷。我不断的改正自己，也不断的去挖掘自己，最终我也让自己胜利的拥有了一些进步。

我知道作为一名老师，只有热忱是远远不够的，更应当具备一种责任感。在此之前，我之所以想成为一名老师，是由于这一份职业本身的光环吸引着我，我想站上那个小小的讲台，让源本平凡的自己发光，我也想通过我的努力，可以让更多的孩子找到他们最终的方向。我的目标很简洁，也很朴实，由于这一份光荣，所以我也想制造自己的光亮。由于这一份责任，所以我想多实现自己的价值。同学们情愿信任我，情愿跟着我一路前行，这是我的荣幸，同时也是我的责任啊。所以这一路走来，我都觉得挺充实的，每一天我都在不断的方案的，不管将来多远，我都有一个明确的目标，也拥有了一颗更加坚决的决心。

我知道自己的力量还没有完善好，但是我信任努力的自己，肯定会渐渐走向我的目标的。这次实习中，我能够有这样的成果，不仅是由于自己的奋斗和努力，也是各位老师和领导赐予了我很多的关心和鼓舞，很感谢大家给我的支持，我也会带着这一份感恩，连续走下去，连续发光下去。

学校老师心得体会9

为期一周的培训，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

一、要明确人生目标

受学校班主任影响，从小我就对当一名老师，有着无限的奇怪   与向往，并且始终为了这个抱负努力、努力、再努力。老师这一岗位平凡而宏大、任重而道远，作为一名新老师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老师前辈们致敬，他们是我学习的目标。

既然选择了老师作为自己的终身职业，那么加强师德修养便尤为重要。师德的核心在于“爱”，喜爱同学，敬重同学，并不是一句简洁的口号，而是要实实在在地去关注每一个同学的成长，为同学的一生着想。对同学多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，以自己的良好师德，去滋润孩子们的心田。

二、老师要学做会反思

反思是老师成长的基点，XX年的新课标经过XX年的磨练逐步完善，有了“今日的XX版新课标，原来是”人人学有价值的数学、人人学必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展”，现在是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。深刻理解教育理念对老师的教育教学观念、教育教学行为和力量有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。我想，作为现代化的老师，要学会与时俱进，时刻反思自己，反思自己的课堂教学，反思自己的后五分之一。

三、因人施教，不让任何一个同学掉队

任何一个同学都有学习的力量，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对同学的共性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习乐观性。当后进生的力量提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也盼望以后类似的培训机会连续下去。更盼望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣!

学校老师心得体会10

在这几次学习新课标活动中，我再次研读了新课标，为了更好的理解和把握新课标，我还自学了《新课程表准解读》，使我对音乐课的性质与价值有了更深的熟悉，更加清晰的知道了：音乐教育应以审美为核心，充分发挥其美育功能，音乐课还应体现制造性价值、社交价值、文化传承价值。下面就从如下几方面谈一谈我对新课标的几点熟悉：

一、突出“审美”

音乐作为一种艺术，首先它是一种“美”，也正由于有了“美”才有了它本身无限的生命力，因而音乐教育首先要发挥其自身的功能——传递美。其实早在二十世纪80年月中期，当时的教学大纲就已经提出了，音乐要具有审美的功能，不过当时还仅仅是一种意识和提法，并没有引起教育工的足够重视。而在1992年的颁布的教学大纲更多倾向于学问技能的培育，审美更加淡化，于是同学喜爱音乐但不爱上音乐课，音乐教育在某种程度上来说是失败的。1999年6月，随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育》的提出，素养教育工程已经全面启动，新的教育思想、新的课程体系、新的课程标准、新的教材、新的教学方法，教育的每一个领域无不流淌着新奇的血液。在新的课程标准中，把“审美”置于核心地位，并在学段目标和内容标准中有着详细的要求，例如：“开发音乐的感知力，体验音乐的美感”、“能够体验并简述音乐的变化”等等，字字句句几乎无不渗透着审美。所谓核心，即重中之重。可见，“审美”的重要，是音乐本身的特旨打算的，是素养教育的要求打算的，是人的进展打算的。

如何突出审美呢?结合教学实践，我认为：

(一)培育审美趣味获得美感体验

美妙的音乐作品是能带给人以快感的，其中包含了生理快感的成分。音乐不仅对人类，对动物也是这样(国外有给奶牛听音乐以提高牛奶产量便是一例)。但这究竟不是音乐审美的本质表现。我们有的老师看到女孩喜爱跳舞，男孩子喜爱打击乐，在还没有听完全曲，学会新歌，感受音乐所要表达的内容、表现的心情时便让同学盲目地跳起来，敲起来。还有老师对音乐观赏这一重要的教学内容，实行了形式主义的教学方式，粗粗一听，简洁一讲：“这首歌曲表达的音乐心情是欢快的”，“这首乐曲是美丽、抒情的”便草草了之。以为这就是音乐审美教育。通过学习才知道，其实音乐审美的本质应是美感。法国作曲家圣桑说：“音乐不是生理满意的工具。音乐是人的精神最精致的产物之一。人生其才智的深处有一种独特的神奇的感觉，即美的感觉，借助于它，人才能领悟艺术”因此，我们在培育同学审美趣味时，不能满意于对感官的刺激，生理的欢乐。以上老师的片面做法，究其根源还是对审美教育熟悉不足。

人的音乐美感属于社会意识。美感必需是“赏心悦目”“动听悦耳”的，由五官快适进而使精神需要获得满意而产生的那种愉悦，“是经过感官到达于情感、想象、理智、意志等方面的高级心理活动，是在感性直觉中积淀着理性内涵的审美体验”。因此，音乐老师在教学中应当熟识音乐教材，面对全体同学，制定好每一节课的教学目标，把握住每一个教学环节，充分挖掘教材的歌词美、旋律美、节奏美、力度美以老师动情的演唱、演奏，生动好玩的讲解，结合使用直观形象的教具，启发同学细细品尝音乐，以达到培育同学树立正确的审美趣味、乐观进行审美体验、提高同学的音乐鉴赏力、音乐表现力量和制造力量的目的。

(二)扩展同学的审美趣味开阔音乐视野

在美学界流行着一句话：“趣味无争辨。”这是说，一个人宠爱什么音乐，不喜爱什么音乐是因人而异的，我们没有必要让人们都有相同的爱好。相反的，我们应当敬重每个人的爱好和爱好，但这并不是意味着我们放弃了引导和教育。由于低班级儿童由于受年龄、文化、生活阅历的局限，审美趣味是狭窄的。老师有责任通过音乐教学活动让他们的审美趣味在纵向和横向两个方面扩展，以开阔同学的音乐视野。

低班级的同学往往对当代的音乐作品比较熟识，因而倍感爱好。然而中华民族炎黄子孙在人类历史长河下创作了极为丰富的音乐作品，这是我国民族文化的珍贵财宝。学校音乐教学负有不断扩高校生音乐审美视野的任务，要让同学不仅喜爱当代的音乐，对古代、近代、现代的优秀音乐作品也能渐渐观赏、喜爱。教材中支配的唢呐独奏曲《百鸟朝风》、管弦乐《春节序曲》片断、民歌《马灯调》、合唱《抗敌歌》等内容正是进行民族音乐教育的极好的材料。除此以外，还可以利用课外音乐教学活动，如学校艺术节中让有文艺特长的同学演奏民乐，演唱民歌、名歌，有的放矢地介绍民族乐器、乐曲、民歌或历史上出名的声乐作品，让同学更多地了解民族音乐，喜爱民族音乐。

(三)提高审美品位培育高尚情x

音乐是一门很特别的艺术，一方面它很抽象，一方面它却又能最深刻、最细腻、最精确     地反映人的情感!观赏者从这门特别的艺术中感受歌曲(乐曲)的丰富情感和思想内涵，从中猎取精神力气，使思想得到升华，这就是音乐的社会功能。很多哲学家和音乐大师对音乐的这一功能作用都作出了充分的估量，赐予高度评价。或曰“浸润心灵”，或曰“净化灵魂”，或曰“改进德行”。但是，是不是全部的音乐作品都具有如此巨大的魔力?答案自然是否定的。

当前文化市场进展不平衡，在相当范围内主旋律不洪亮，优秀民族文化不占主导地位，流行歌曲作为一种商品进入市场，渗透到各个角落，学校也不例外。低班级同学辨别是非的力量比较弱，而奇怪   心与仿照力量却特殊强。他们竟然也跟着哼起了“哥呀，妹呀”、“情呀，爱呀”，他们竟然也不谈四大天王呀，xxx呀，成了儿童追星族。这种现象导致同学心态扭曲，迷失了人生奋斗目标，严峻地危害了少年儿童的身心，影响他们健康成长。音乐老师应从中省悟自己身上的重任，在音乐教学中充分利用教材供应的优秀音乐作品，细心设计音乐教学课内外活动，通过听听、唱唱、讲讲、跳跳、演演、比比等教学手法，让同学体验每一个音乐作品的美感和思想内涵，同时教给他们必要的音乐学问以促进学习，引导同学树立健康高尚的审美观念;提高音乐审美的品位;逐步培育同学对高雅艺术的好感、爱好，从而净化同学心灵、培育高尚情x。我们可以在宁静、严厉 的课堂气氛中让同学观赏《中华人民共和国国歌》，启发同学从那雄壮的旋律，那有力的节奏，那铿锵的“起来，起来起来”歌声召唤中，联想中国人民万众一心，为争取民族独立、解放，冒着敌人的炮火，前赴后继与敌人战斗的情景，激发同学爱国主义热忱及对革命先辈的崇敬之情。在音乐嬉戏“好伴侣来了”的教学过程中，让同学们开心地边唱边进行角色表演：“客人”来了，轻轻“敲门”，仆人“开门”，相互问好;仆人款待客人“请坐”，告辞再见。在唱唱、动动的活动中同学体验了伴侣见面的欢乐，懂得了团结友爱、礼貌待人的重要事实就是如此，提高同学审美品位，培育同学高尚情x，对同学德智体全面进展会产生不行估量的作用。

二、强调“制造”

制造力的重要作用越来越在生活中呈现出来，也越来越为国人所重视。江就曾指出：创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴盛发达的不揭动力。他老人家的高瞻远瞩更进一步说明白制造力的重要。是啊，对于一个人来说，有创新才有进步，对于一个企业来说，有创新才有进展，对于一个民族来说，有创新才有活力。没有创新就意味着僵化、落后、沉闷，进步进展、兴盛发达又从何谈起。

时代的要求召唤创新，社会的进展召唤创新教育。通过音乐学科培育同学的创新意识，在新的《课程标准》中也做出了明确的规定。培育具有制造力的人才是每一个教育工义不容辞的责任，不论教书也好，编教材也罢，努力开发教材的创新空间，培育同学的创新精神是必需强调的。

三、注意与生活实际相结合

音乐来源于生活，生活中产生了音乐。音乐课程在中学校教育中是活动性、实践性最强的课程之一，在肯定程度上生活化，让同学在丰富多彩的音乐活动中好玩地、令人快乐地把握基本的音乐文化学问和技能，获得审美愉悦体验，增加进一步学习音乐的爱好和信念，即在肯定程度上让同学“从做中学”、“从乐中学”让音乐布满人生，让欢乐伴随终身。这是音乐教育的任务，也是音乐教育的特征。在《音乐课程标准解读》中有一个课例叫《东北好》，就特别好，这首歌的歌词介绍了东北的三宝：老山参、大水貂、革兀革拉草，风景：镜泊湖、长白山、棒棰岛，教材来自熟识的生活，同学有着切身的体会，同学唱起来很有爱好，真正的做到音乐从生活中来，音乐歌颂生活。现在的教材象这样的例子不少，如《跳竹竿》、《生活中的声音》《音乐与生活》在实际教学中都取得了较好效果，在新的《课程标准》中也再一次被确定，这是将来教学进展的趋势，因而在端详教材的时候应引起足够的重视。

四、加强学科间的融合，体现学问的完整性

素养教育的需求以及儿童的认知方式，要求课程结构、课堂教学要加强学科间的融合，尤其是学校更是如此。在国外，综合的课程、课堂教学模式已被广泛应用，并在进一步的探究之中。设置综合课程，削减学科分类是新一轮课改的方向，对于音乐教学来说亦是如此。我觉得，在音乐教学中渗透语文、英语、美术教学等，使同学从多种渠道理解音乐，体会音乐中的情感，抒发音乐中的情感，给音乐教学注入更多的内涵，使音乐教学更加丰富多彩是特别好的。

五、重视趣味

这个话题是老生常谈了，爱好是最好的老师，是学习的动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教材编写更应重视这一点，为教同学动活拨、丰富多彩供应资源保障。

新的时代唤醒了新的教育，新的教育生成了新思想、新理念，做新时代的老师，紧跟时代的步伐，更新观念是时代给予我们的使命，通过对新课标的学习，一个崭新的理念渐渐在头脑中形成，对教学内容的理解，教法的选择，教学目标的确立，都上升了一个新的高度，一切为了同学，为了同学的一切，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育同学爱好音乐的情趣，进展音乐感受力、表现力和制造力，提高音乐文化修养，丰富情感体验，陶冶高尚情操，这是时代给予音乐老师责任。

学校老师心得体会11

作为人文教育专业的大四同学，教育实习是我们师范生进行老师技能培育的重要环节。为此经学校统筹，由教育科学系支配，带队老师XX联系，我们一行XX人，成立实习队，于XX年XX月XX日前往XX中学。在此期间，我们进行了大量的班主任见习工作和语文教学实习工作。

就拿语文教育实习来说，第一次面对真正的语文课堂，我们这一群毫无阅历的90后实习老师，遇到了很多教学难题。例如：如何独立撰写教案，怎样上好一堂课(重点突出，难点突破)等。为此，我们虚心向带队老师和指导老师请教，结合详细的教学实践，一步一个脚印，踏实稳重的完成教学目标。受益匪浅，心得如下。

当时我们把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精髓，那边挖一点所谓的精华，最终拼成了满满3页纸的教案，内容充实而完整，自己很是满足。于是我带着教案开快乐心地走上讲台，开头了一番激情澎湃的开讲。可一节课下来，我发觉教学效果并不抱负，甚至非常糟糕。一是由于内容太多，面面俱到，短短一节课同学无法消化汲取。二是教案所设计的教学过程与实际状况不相符合，一板一眼照搬照抄，使课堂氛围死气沉沉。所设计的提问有难度，与我教的同学现有的水平存在着肯定的距离，他们理解不了，结果就无所适从。三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集一样赶着把预设的学问点塞给同学，课堂节奏过快，师生互动不足。四是由于不是自己亲自撰写的教案，熟识程度不够，因而在课堂消失意外状况时无法准时调整教案，反应力量不足。当然，第一点和第三点、第四点是新老师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得更加明显。

我实习前期就是这样备课的，但实习后期我尝试自己先多方面查找资料然后独立撰写教案。我之所以会有这样的转变，是由于指导老师谭老师的悉心指导。她是一位教学阅历丰富的优秀语文老师，听了我的几堂课之后，一针见血，指出我的不足，强力要求我独自完成教案编写，教参可以参考，但肯定不行抄袭。

一开头我觉得特殊苦痛，而且备课特别担忧，总担忧备课备不到位。但渐渐地，我学会了搜寻材料、选择材料、组织材料，从一开头只是列出学问点，到最终能够独立写出完整的教案。我觉得在这个过程中我的备课力量得到了切实的熬炼与提高，这是拼凑再多的教案都无法相比的。为此，我特殊感谢我的指导老师，是她的包涵与指导给了我如此珍贵的熬炼机会。在时间允许的条件下，备课做到“广阅读，精选择”。

另外，在四非常钟的课堂里，我该如何抓住同学的留意力，提高教学质量也是令我头疼的问题。由于我们实习的是学校语文教学，同学正处于青春年少时期，留意力难以长时间集中。只有关于把握课堂气氛，才有可能在课上四非常钟内吸引同学的留意力，提高学习效率。据有阅历的老师说，同学在课堂的前二非常钟和后二非常钟的留意力集中状况差别很大。前二非常钟同学留意力比较集中，可以讲解学问性比较强的内容;后二非常钟是疲惫期，要擅长调动同学的爱好，活跃课堂的气氛，换一种与前二非常钟不同的教学方法，才有可能保持同学精神的集中，达到课堂的教学效果。

总的来看，在这三个月的实习里，我们紧急过、努力过、懊丧过、快乐过、焦虑过、坎坷过、反省过、收获过，这些独特的经受让我们进步成长，学会了一些在《教育学》《中学语文课程论》里学不到的东西。这三个多月里，有我们的许多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次给同学上课、第一次有人叫我们老师、第一次批阅作业、第一次家访……我想这些第一次将是我们人生中的一次意义非凡的经受，也必将成为我们今后走上教学岗位的一笔珍贵财宝。

学校老师心得体会12

打好基础，做好自己!

结束了为期10天的暑假培训，迎来了初一的中同学活。这次的培训用三个词来形容就是：见识，坚持和收获。

见识：

这是我们到第一天到试验中学上课，很奇怪   ，也有些紧急。但是，通过半节课下来，我的负面心情完全没有了——这里和学校最大的不同之处是能够在欢声笑语中欢乐的学习。当然，越往后，难度就越大：图、数论、树……有些高校时才能学到的课程，已经被老师拿过来讲了。学校时，为了达到参与竞赛的水平，老师们硬是把学问死记硬背，拔高了一层。所以常常会消失基础不足，空中楼阁的局面。面对刚上初一的新生，贾老师对我们说的最多一句话就是：打好基础，做好自己!后来，贾老师又给我们请了高校的老师上数学建模。虽然许多学问我们不会，但也让我们接触了解了高等数学的学问，又和那些高手们一起争论题目，真是感受颇多。

收获：

从学习的角度来讲，这几天收获还是挺大的。第一点，我学会了敏捷的运用并查集，并知道了这一类的算法。其次点，了解了指针，并且把握了指针的用法。第三点，看到了一些高等数学：母函数、最短路径算法、多项式绽开系数。并学会了数学建模：审题、假设、运算、验证。虽然收获的没有其他几位高手多，但也比“昨天”多了一些进步——打好基础，做好自己!

坚持：

由于是高等数学的学问，所以难免会听不懂一些学问。最难得一节课下来，几乎就是屁股潮潮的、眼睛涩涩的、手臂麻麻的：还一个字也没听懂。有些学问，连初二的一些同学都不耐烦听了，而我们还炯炯有神的听着老师的每一句话。虽然听不懂一些学问，但我们还仔细对待每一节课，有想法，有追问，这不是最珍贵的精神吗?

最终给试验中学一点建议：建议多讲一些基础的算法，然后再讲几道难一点的题目，这样易难混合，既能照看到新的同学，又可以让高手们讨论题目，一举两得。

总之，不论结果如何，我都会把这条路坚持走下去——打好基础，做好自己!

学校老师心得体会13

学校骨干老师潍坊学习培训心得体会

补浪河中学刘军亮

五月六日至十日，我有幸参与了榆阳区教研室组织的学校骨干老师赴潍坊学习培训，在此期间我参观了昌乐二中、昌乐外国语学校、潍坊外国语学校、潍坊五中、潍坊一中，倾听了潍坊市教育局韩吉东副局长和潍坊市广文中学赵桂霞校长以及各学校教务主任所做的专题报告。一个总体的感觉那就是不虚此行、受益匪浅。有限的空间、精致的布局、特色的文化、高效的课堂、精彩的讲解，令老师们徜徉校内，流连忘返，赞美不已。整个培训学习活动是一堂生动、实际、深刻的开放课，我在思想上都受到了剧烈的震撼。

1、更新观念，确立先进的办学理念。

思想是行动的先导，思想的高度打算学校进展的高度，有什么样思想的校长，就会有什么样的学校。学校为了实行跨越式进展就肯定要在思想观念上来一个大转变，要敢于突破，大胆思进，变被动应付为主动出击，变畏难发愁为迎难而上，变形式主义为求真务实。

2、明确目标，走特色办学之路。

思路打算出路，只有科学明晰的思路，才有跨越式的进展。学校必需确定自己的办学目标，科学精确     定位，注意学校现有的底子、基础，借鉴别人的好的阅历、做法，立足长远进展，在促进同学全面健康进展的基础上走特色办学之路。

3、练好内功，促进老师专业进展。

要立足学校实际，制定校本教研规划，调动老师乐观性，唤醒老师工作激情，挖掘老师潜力，现代教育对老师提出了越来越高的要求，要胜任现代教育进展的需要，强化校本培训是刻不容缓的重任，要从他们的师德、教育思想、教育力量、专业素养、现代教育技术、科研力量等方面来提升老师的素养，把师资队伍的建设纳入规范化、科学化的轨道。

4、优化环境，陶冶同学高尚情操。

我们所到的五所学校，都将自然环境和人文环境结合得非常完善，校内清洁优雅，内涵丰富，我们要依据自己的实情，本着“朴实、简洁、高雅、有用”的原则，细心设计，合理布局，营造良好的氛围，让同学随处可以感受到人文性的教育。

5、文化育人。

“以校内文化建设为抓手”，在物质文化、精神文化、制度文化和行为文化领域狠下功夫，突出办学思想，让校长的办学理念成为师生共同认同的价值追求；突出行为自觉，让校长的办学理念成为师生共同落实的自觉行为；突出文化育人，让学校的墙面地板会说话，花草树木都育人，继而实现“文化育人、以文化人”的目标。

6、突破创新，打造高效课堂。

针对我校实际，许多老师还停留在“满堂灌”、“填鸭式”的教学状态，应大力宣扬“班级自主管理、小组合作探究”的教学模式，大胆进行教学改革，让老师解放，让同学成长，把时间还给同学，但也不能盲目和茫然，在自己的各学科组还没有形成独特、完备的模式的状况下，应仿照、借鉴别人的好的做法，结合自己的校情，渐渐尝试和推广。如潍坊昌乐二中的“271”模式，就不失为一种好的方式。要向课堂要效率，让每一节课出高效。

他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借清源。转变不了的我们无需转变，可以转变的我们必需转变。如何将别人的先进办学理念、打造特色学校的方法运用到我们的学校管理中，如何将打造高效课堂、全面提高同学素养的措施应用到我们的教学实践中，是我们培训之后的工作重点。我们要准时地吸取外地先进阅历，结合本校实际，持之以恒，坚持不懈地做好本校本学科的工作。

学校老师心得体会14

一个学期以来，我能根据自我制定的德育工作方案进行工作，留意自我的师德形象，重视对同学进行品德教育，现将情景总结如下：

一、以身作则，无私忘我，做同学的表率。

学校阶段是人生的非常阶段，这个时期的同学适应性强，奇怪   心大，可塑性令人惊讶，要把这样的同学培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚意，有一颗关怀爱惜同学的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念，否则，同学就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得同学的信任和家长的放心。

由于担当的英语科目，和同学课堂接触的时间较多，为了解同学的学习情景奠定了基础、可是想了解同学的思想动态，还要付出更多的时间和精力。所以，任课老师有事或自习课上我就自愿和同学泡在一齐，带领大家一齐读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种仔细、负责的工作态度给同学树立了良好的行为榜样，也构成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能仔细对待，一丝不苟。

二、关怀爱惜同学，献出自我满腔的爱。

让爱浸透每一个同学的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童”。同学是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到幻想的境地，就必需关怀爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关怀同学的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过同学，即使同学犯了错误，也能心平气和，对症下药。

三、信任同学，敬重同学，做好同学的思想转化工作。

一个老师信任同学，敬重同学，对于优秀的同学简单做到，对于学习、品质差的同学，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分同学身上

我班同学叫李文，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、之后逃学。常常在科任老师课堂上捣乱，在同学中间影响非常坏。为了订正他逃学的恶习，我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到学校我就开头看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即劝说教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，最终他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得老师课都上不下去，应对这种情景，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓舞他