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文档简介

校长师德师风总结一、导言

师德是教师必须拥有的素质之一，也是教育形态不断变化时必须具备的坚定基础。师风是教师的行为表现，它源于师德的根基，是师德的具体体现。既要弘扬良好的师德，还得一直保持良好的师风。校长作为全校师德师风的舵手，要加强对师德师风建设的领导和管理，健全师德师风的制度。

二、师德承诺

为更好地传递校园文化和营造风清气正的师道氛围，我们学校组织了校长、教师和学生的师德承诺仪式。除了完善相关制度，还组织了师德师风培训班。此外，学校每年都会对每个教师进行师德师风考核，并将综评结果放在档案里。

三、教育教学质量

教育教学质量是衡量学校、教师是否优秀的主要标准，对于教师而言，课堂教学是检验教学能力的最好方式。因为没有什么比一个优秀的教师在课堂上展示他们的能力和才华更加生动、更加直观。

我们的学校注重教育教学品质的提高，为教师们提供一个优良的教研平台，尤其是进行教育教学的科研和交流活动，以激励他们的创新思维和教研能力。同时，我们加强对课程、课本等教材资源的管理，不断完善教材购买、审查制度，确保正版购买；加强课程的质量监督，开展"双师教学"和团队课程教学，丰富与能力提升教师的师德师风。

四、行为规范

教师的言谈举止体现了师德师风的一个重要方面。应无愧于职业，包括言行举止、课堂纪律、和学生交往等方面。教师要树立良好的师德榜样和师风标杆，顾及生命成长科学合理的素质教育，引领学生健康发展，为校园文化正常化，营造和谐、热情、进取的学校环境。同时，教师要保持高度的自律意识和固定行为模式，无论是在课堂还是平时，都是一个可以尊重、信任的人。

将校规校纪进行了全面的训练，全校教职员工按照要求申报个人课堂规范和教学纪律，打破了“只要教好不管行为”的传统观念。

五、师德教育和师风评估

为了保证师德师风的正常进行，正向、负向的教育和评估是必须的。学校应该对教育现状和缺少的方面进行深入剖析，制定有针对性的教育师德师风活动和教育方针。同时，在教育工作的各个方面加强相关师德师风建设，不断推进师德师风建设工作。

对于教师和校长而言，师德师风考核是一个特别重要的环节，也是检验校长师德的行为之一。学校组织师德考核再次激活了教职员工的策划和交流，并将最终的考核结果反馈到教师的个人档案中，形成全员师德师风的环节。

六、结论

要弘扬教育工作者良好的师德师风，必须保持先锋意识和高度的自律意识。师德师风不仅是一个对自己良好行为道德判断的规范，也是一个传递态度、建立信任、塑造好

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