工商管理专业创新教育发展问题

第第页工商管理专业创新教育开展问题1引言

近年来，工商管理专业人才培育的需求已经无法满意社会经济市场的需求。其主要缘由是工商管理专业人才的教学方式过于传统，没有依据实际市场进展需求来培育人才，导致人才无法适应当前社会的进展现状。另外，由于用人单位对于工商专业的同学要求变得特别高，不仅要求工商专业毕业生具备专业技术，而且要求毕业生具备很强的综合素养。因此，需要对工商管理专业的同学进展创新教育进展，才能够实现毕业生就业。

2工商管理专业创新创业教育进展过程中存在的问题

2.1工商管理专业创新创业目标不明确

工商管理专业创新创业的目的就是关心社会培育复合型人才，通过进展工商管理专业来满意社会经济市场用人单位的需求。首先，需要对当前社会经济市场进展现状和工商管理专业现状以及工商管理专业教学现状进展具体的了解。其次，根据用人单位的用人需求来制定出工商管理专业创新创业的目标，从而为单位培育出具备创新、创业意识的人才。同时，需要保证该种人才具备肯定的综合素养力量，有坚决的创业目标和领导管理力量，具备长远进展的目光，能够重视国家经济的进展，有很强的随机应变力量，有利于为工商管理专业创新创业进展提出有用的建议。

2.2工商管理专业创新创业教学理念传统

工商管理专业创新创业的进展受到了传统教育理念的影响，导致学校教师无法准时改善教学方式和教学理念，实现不了创业创新讨论。由于工商管理专业对于创业目标和创业方向没有明确的指导，导致同学在实际学习过程中，只能够通过不断摸索和自我尝试的方式来实现创业，使得工商管理专业的同学学习爱好不高，无法发挥出工商管理专业的作用。同时，由于创业型人才的培育思维受到影响，导致工商管理专业的同学一旦毕业就面临着找不到工作的问题。由于，对于同学和教师来说，就业与创业相比拟，就业比创业实际、简洁。可见，教师的教学观念、同学的思维方式、教学模式等因素直接影响着工商管理展业创新创业进展。所以，学校需要采纳强制性的措施来转变这个局面，严格根据教育部门的教学改革理念来改善学校教学模式，增加创新创业教学内容，增加创业实践模拟教学科目，通过提升教师的专业技能和教学理念来影响同学，让同学对创新创业产生学习爱好，从而提高同学的创业主动性。

2.3工商管理专业教师队伍专业技能低下

工商管理专业虽然开头注意创新创业教育，但是由于教师自身教学理念差，专业技能不高，导致创新创业教育进展缓慢。同时，由于学校开展创新创业教育晚，并没有聘请特地的创新创业指导教师，导致同学在学习的`过程中，只注意理论学问的学习，无视了实践力量的培育，造成同学创新创业力量缺乏。

3针对工商管理专业创新创业进展教育提出的措施建议

3.1转变教学构造

学校为了提高工商管理专业毕业生的就业率，需要通过转变教学构造方式来实现工商管理专业创新创业教育的进展。首先，需要确定工商管理专业人才对学问的把握程度，同时，结合现代社会经济进展模式，对工商管理专业的进展现状进展清晰的了解，通过分析编制出科学的工商管理专业创业指导书，并根据社会进展趋势来不断完善详细创业指导内容。其次，学校需要根据工商管理专业教学内容和创业指导书来调整教学课程，并留意创业指导教学中理论学问的学习和实践力量的培育，有利于提升同学对根底性学问的把握，让同学在教学过程中了解当前社会进展现状。最终，教师需要依据同学把握学问的程度来支配实践内容，并依据学校的资源状况进展模拟实践练习，有利于让同学更加深化的把握学问，合理运用学问，从而让同学对自己的将来有一个明确的定位。

3.2转变教学方式，提高教师专业力量

工商管理专业创新创业教育进展还需要做好教学方式的转变。由于工商管理专业的教学模式特别单一，导致同学在学习的过程中提不起学习爱好。所以，教师需要改善课程学习气氛，增加同学社会调查实践讨论，创办课程创业辩论竞赛，要求同学制定出完善的创业方案等，有利于培育同学的自主学习力量，同时还能够主动调动课堂的学习气氛，提升教学质量，关心同学积累阅历。同时，学校还需要制定出教师创新创业教育培训打算，实行多元化的创新创业教育方式来培育教师队伍，例如定期组织教师学习和培训等，加强教师的实践阅历，才能够从根本上来转变工商管理专业的教学现状。

3.3转变教学评价方式

为了提升工商管理专业创新创业教育进展，学校还需要做好教学评价方式的改善，将同学的创业打算书、创业总结、实践成果、考试成果的占比进展合理的调整，例如理论考试成果的占比调整只能为全部成果的30%，实践考试成果为全部成果的60%，学习自我总结、创业意识等占比全部成果的10%。这种评价方式才能够关心同学了解自己的实际自我创业力量。为此，学校还需要构建完善的教学体系，为同学营造出真实的创新创业实践环境，例如创新创业仿真、创新案例分析等，以此来增加同学的实际创业综合力量，提升同学的创业体验感，为同学的创业创业进展奠定根底。

4完毕语