要下雨啦音乐教案7篇

要下雨啦音乐教案7篇要下雨啦音乐教案篇1

活动目标：

1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。

2、培育幼儿自信、主动参加音乐活动的兴趣，体验通过合作胜利带来的欢乐。

活动预备：

多媒体辅助课件、生活阅历预备、磁带、录音机、场地预备〔两个小舞台〕、即兴钢琴伴奏

活动过程：

一、开始部分：

师：今日，老师要带你们去一个特别秀丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。

律动：乘飞船

二、基本部分：

看，我们到了什么地方了？〔音乐城〕

突然发生了什么事？〔操作多媒体课件：音乐城下雨了〕

发声练习：下雨啦。

让我们一起把这个消息告知小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

练习歌词、旋律如下：

55|3—|

下雨了

〔评：把歌曲的第一句：“下雨了〞作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告知别人的时候，肯定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最终的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的进展。〕

〔二〕节奏练习

1、你观察过的大雨是什么样子的？〔从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿〕

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样奇妙的声音？〔操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。〕

大雨的节奏：

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳动、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作改变来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？〔请幼儿创编〕要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么改变？〔下小雨了〕

6、和刚刚的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？

7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？〔演示多媒体课件〕

小雨的节奏

53|31|53|31|

滴答|滴答|滴答|滴答|

请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

8、游戏：复习、稳固大、小雨的节奏。

师：大雨落到……，小雨落到……，〔交叉进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和娴熟程度。〕

9、复合节奏练习

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

53|31|53|31|

滴答|滴答|滴

要下雨啦音乐教案篇2

活动意图：

幼儿心理进展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、外表的。“下雨〞的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和进展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的进展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表达美、创造美。

活动目标：

1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。

2.主动参加音乐活动，体验合作的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

多媒体课件、生活阅历、钢琴。

活动过程：

一、律动《木瓜恰恰恰》

音乐城里面藏了很多好听的音乐，一起看看。

二、发声练习

××︱×—︱××︱×—︱

三、节奏练习

(1)大雨的节奏

你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱

学习节奏,用欢快跳动的声音演唱大雨的唱歌声,即兴动作表演节奏型。

(2)小雨的节奏

音乐城的雨点发生了什么改变?××︱××︱××︱××︱

滴答滴答滴答滴答

学习小雨的节奏,并小声、渐渐的唱出小雨的唱歌声,最终用身体动作感知节奏型。

(3)节奏游戏：大雨和小雨

把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

×××××︱×××××︱×××××︱×××××︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

××︱××︱××︱××

滴答滴答滴答滴答

(4)：复合演唱

音乐城里有一个藏宝库，里面藏了很多的珍宝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。

1=d大雨的歌

××︱×—︱×××××︱×××××︱×××××︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱××0‖

滴答

引导幼儿观看密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

小雨的歌

××︱×—︱××︱××︱××︱××

下雨了滴答滴答滴答滴答

××0‖

滴答

引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。

大雨和小雨的歌

××︱×—︱×××××︱×××××︱××︱×—︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

××︱××︱×××××︱×××××︱××︱××︱

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

×××××︱××0︱××︱××0‖

滴滴滴答答滴答滴答滴答

教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门

(5)：律动〈木瓜恰恰恰〉

欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

活动反思：

孩子们，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨〞这种自然现象对大人来说或许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆的支配成一个“玩〞的过程，用游戏的方式去学习。在“玩〞中去感受，在“玩〞中去观看，在“玩〞中去体验，在“玩〞中去想象。

要下雨啦音乐教案篇3

活动目标：

⒈让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。

⒉培育幼儿主动参加音乐活动的兴趣。

活动预备：

课件、小雨和大雨的图片。

活动过程：

⒈音乐城

教师：今日，老师要带您们去一个特别秀丽的音乐城，让我们出发吧！

〔律动〕

“看，我们我们来到了什么地方？〞〔音乐城〕

“咦，这里发生了什么事情？〞〔操作多媒体课件：音乐城下雨了〕

⒉练发声

教师：让我们一起把这个消息告知远处的小鸟、大树、花朵吧！

〔练习歌词、旋律〕

55│3――│

下雨了

⒊练节奏

⑴大雨节奏

教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？

让我们一起听听音乐城的雨声吧！

教师示范打节奏××××│××××│

大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？〔反复练习节奏〕

⑵小雨节奏

“看看，音乐城的雨点发生了什么改变？〞

“小雨又会发出什么声音呢？〞

“谁会来打这个节奏的？〞〔小雨的节奏应当是慢一些、轻一些〕]

⒋游戏：开城门

如今老师还要和你们玩一个游戏：开城门，假如你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？

〔用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏〕

⒌结束

时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！

活动延长：

在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。

要下雨啦音乐教案篇4

活动设计背景

雨后的树叶上的雨点形成水珠从树叶丛中落下，让幼儿在树下感受雨滴滴下的感觉，从而引起幼儿对雨认知的学习兴趣。

活动目标

1、学习用点和线表现雨。

2、感受下雨时的美景。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿敏锐的观看能力。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

要幼儿感受雨滴、雨线的秀丽，从艺术的角度感受雨天。

活动预备

水和洒水壶

活动过程

过程1、导入

教师：“听，滴答滴答，这是什么声音？〞幼儿：“下雨啦〞。

过程2、回忆雨点

请幼儿回忆平常见到小雨点的样子。然后让幼儿讲解并描述一下自己印象中的小雨点。

请幼儿回忆下雨的情景。教师“小朋友们，下雨的时候你在雨中走过吗？你认真观看过小雨点吗？它像什么？〞

过程3、观看雨点

教师模拟小雨点落下的情景，用洒水壶装水模拟下雨。

教师提示幼儿在下雨的时候留意观看小雨点。

教学反思

可预备雨点音乐〔雨滴〕让幼儿更有兴趣学习、了解下雨时雨点的美。在和幼儿活动中，常常间断，活动不连贯。

要下雨啦音乐教案篇5

教学目标：

感受大自然带来的奇妙的天气现象。了解有关“雨的形成〞的科普学问，以及“雨与人类〞“雨与地球〞“雨与生态环境〞之间息息相关的'联系。让孩子们在欢乐的气氛中把握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点：带着孩子们在开心的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。

教学难点：

用不同长短、粗细、疏密的线条以及样子和色彩来表现不同种类的雨的技能方法。

教学用具：

不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

师：〔播放雨声的音效录音〕猜一猜，你听到的是什么声音？

生：下雨的声音。

三、讲授新课

1、下雨的缘由师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家讲一讲吗？生：传奇中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨；是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨；

2、雨的用处师：谁能来说说下雨的作用？生：可以灌溉庄稼；可以净化空气；可以给地球洗澡；雨后有彩虹；有时候也会带来可怕的洪水；

3、雨带来的改变师：下雨的时候，四周会有什么不一样？人们的穿着会有什么改变？街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上处处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的；

4、雨的不同种类师：雨也有不同的性格脾气，时而温顺、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……师：用你的声音仿照一下不同的雨声？生：沙沙、沙沙——哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗啦——

5、观赏《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做动作。

6、拿着自己的雨伞到室外去，直接观看一下下雨的情景。〔此环节可依据具体状况进行删减，或有意识的选择下小雨的天气上此课〕教师引导学生：看，树叶被雨水洗得多么洁净；听，雨滴的声音多么悦耳；闻，雨中的空气多么清爽；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。

7、回教室沟通感受。小组商量，说说在室外你都感受到了一些什么？对下雨天你有那些不同的感受？师：喜爱下雨，为什么？说出你的理由。不喜爱下雨，又为什么？说出你的理由。〔教师参加到学生小组商量中去〕小结：〔渗透环保观念〕从刚刚大家的表现中，老师发觉小朋友们的课外学问可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。

8、组内继续商量.归纳一下可以用那些细小的样子和线条来表现不同种类的雨？〔学生到黑板上来画和教师示范〕

四、学生作业

你期望画出下雨时的那种心情或感受？自选绘画材料，运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。

五、总结：指出优缺点，表扬优秀学生。

要下雨啦音乐教案篇6

活动目标：

1、在故事情境中，愿意听听、说说、想想小白兔和小袋鼠避雨的好方法。

2、感受小白兔和小袋鼠相互帮助想方法避雨的欢乐。

活动预备：

1、物质预备：故事课件

2、阅历预备：幼儿有生活中在雨中行走和避雨的个体阅历

活动过程：

一、情境导入——激发兴趣

导入语：今日天气真好，草地上来了一位朋友，看看它是谁呀？

重点提问：小白兔在干什么呀？〔引导幼儿观看画面，大胆表达〕

儿歌：春天天气真好，花儿香又香，小草绿又绿，提着我的篮子，采蘑菇回家。

二、想想说说——查找避雨的`好方法

1、说说找找避雨的方法——迁移生活阅历想方法

重点提问：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔该怎么办呀？

小结：你们真能干，帮小兔想了那么多能避雨的方法！

过渡语：小白兔撑着树叶伞继续往前走，哗啦啦、哗啦啦，下起了大雨，就在这时，谁焦急地跳来了？

2、想想避雨的方法——拓展阅历

重点提问：小袋鼠怎么了？〔播放录音〕

小白兔会对小袋鼠说什么呢？

设疑：叶子太小，袋鼠的身体太大，叶子下躲不了他们俩，有什么方法能帮助小袋鼠避避雨？

?视幼儿实际，师鼓舞幼儿用语言说出帮助小袋鼠的方法；或引导用肢体动作表现帮助小袋鼠的方法】

3、听录音

重点提问：它们想了什么方法呀？〔小兔到那里去了〕

小结：原来他们两个合撑一把伞。小白兔和小袋鼠真聪敏，想到了一个这么简洁的方法，就让大家都淋不到雨。看来，遇到困难一起动动脑筋，还是有方法可以解决的。

三、唱唱跳跳——体验和好朋友在一起的欢乐

1、引导孩子一起和小兔、小袋鼠欢乐唱歌“找朋友〞。

小结：瞧，小白兔和小袋鼠的脸上多么美好的笑容呀，和朋友在一起相互帮助，一起游戏，是件多么欢乐的事情呀！

四、延长活动：

1、班级图书角投放《下雨啦》的故事录音和故事书，幼儿可以听听讲讲。

2、在班级小剧场创设“下雨啦〞的情境，引发幼儿自主表演兴趣。

3、捕捉生活中幼儿相互帮助的照片，创设“朋友记录墙〞，引导幼儿间能够相互帮助。

要下雨啦音乐教案篇7

活动目标：

1、感知唱歌《下雨啦》活泼好玩的心情，并能开心地参加演唱表演。

2、体验和表现音的强弱。

活动预备：

歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。

活动过程

设计意图

一、熟识歌曲旋律，感知强弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。

2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起