2023观看榜样的力量心得体会5篇大全

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法国作家卢梭说过:榜样!榜样!没有榜样，你永久不能胜利地教给儿童以任何东西。

法国作家罗曼.罗兰也说过要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

我想，我们每个老师的师德就犹如这里的榜样和阳光。

俗话说，亲其师，则信其道信其道，则循其步。

喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是旗帜，同学如影随形般地追着走老师是路标，同学毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过其身正，不令则行。

其身不正，虽令不从。

我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确     地印在同学的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在同学的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。

没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。

教育犹如一缕阳光，受教育者沐浴着这缕阳光，灵魂得到了唤醒。

老师在这种唤醒中发挥着重要的作用，老师为人师表，是最直观的最有教益的模范。

然而在实践中，老师的榜样作用受到了来自各方面的挑战，如何迎接这种挑战，迫使我们重新反思老师的榜样作用。

学校生正处在身心快速成长时期，仿照性极强。

老师怎样做，他们就会怎样学。

老师是同学的榜样，老师的一举一动、一言一行都会在同学心中生根发芽。

一、老师榜样存在的必定性

1.同学具有剧烈的向师性

同学具有剧烈的向师性，老师是同学最直接的榜样，同学在观看老师时经常产生一种放大效应老师的一点善举，会使他们产生无比的崇敬老师的一点瑕疵，会使他们感到莫大的绝望。

老师的行为潜移默化地影响着同学，影响着他们的处世态度和人生观。

所以，一位老师的音容笑貌、举手投足，甚至衣着发式无形中都可能成为同学学习仿效的楷模。

2.老师是同学成长中的重要他人

无论老师是否被同学喜爱，他留给同学的印象在同学的脑海中都显得很突出。

每个老师都有所不同，如老师预备教案和课堂教学的方式老师排遣绝望、错误和耻辱的方式老师是否有幽默感，老师是否宽恕和既往不咎，老师是否对待同学公正，老师是否诚恳以待老师是否有急躁老师开的那些愚蠢的玩笑、老师的癖好、老师习惯的手势等都在同学敏锐的知觉内，并被同学津津乐道。

正如罗伯特?库尔斯在他的《儿童的道德才智》一书中所总结的，儿童目睹我们的生活，由此学会了怎样与他人相处，怎样在这个世界上做出正确的行为，在这样的过程中，孩子对道德准则渐渐形成认同感，这种学习是通过牢记他们的所见所闻而得到激励的。

儿童是目击者，是一个时刻关注成人道德行为的目击者。

可以这样说，与同学最亲近的老师是最重要的道德教育者，是同学成长中不行忽视的人。

二、老师榜样的育人作用

对老师的为人师表、模范榜样的界定，不是信口开河，而是贯穿在教书育人的整个过程中，反映在老师对同学进行思想道德教育、为人处世教育的过程中。

老师榜样对同学的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何嘉奖和惩处制度都不能代替的一种教育力气，它对同学的成长进展、学校的教学质量和精神文明建设都起着不行替代的作用。

教育家马卡连柯认为，教育者对被教育者的作用首先是老师品行的熏陶、行为的教育，然后是科学学问和技能的训练。

同学只有在理解老师、信任老师、敬重老师的时候才会向老师放开心灵的大门，从而情愿接受老师的教育，听取老师的见解，把老师所提倡的价值观念、道德标准接受下来并转化为自己成长、进展需要的内在信念和意志，并以此指导自己的行为。

因此老师榜样育人主要体现在以下几个方面

1.健全人格的塑造者

老师的榜样育人，就是保证人人享有充分发挥自己才能