2013年普通高等学校招生全国统一考试(答案)

2013年普通高等学校招生全国统一考试课标全国卷11.B此项出处在第1段第3句,原文“其源流派别终无可言”中的“其”并非指代《老子》和道家的源流、派别,该选项改变了原意,故错。.D"何以报德？以直报怨，以德报德”一句只是孔子对《老子》的批评，并不是引用。噌评析本题考查筛选并整合文中信息,分析概括作者在文中的观点的能力，能力层级为C级。解题时,应根据选项内容确定答题区域,准确筛选有效信息并加以整合,理性判断。有一定难度。.C此项中的“可见这三人的引用阐发,与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系”有误,从第4段可知引用阐发的目的是论证《黄帝书》产生的时代,进而推知《老子》一书形成的时代。故结论错。号评析本题考查对文章内容的正确分析理解能力。解题的关键是筛选出与选项相对应的信息,对原文内容中的重点语句做准确理解,在对比中找出选项中概括表述的偏差。.A登:考中。*评析本题考查理解常见文言实词在文中的意义的能力，能力层级为B级。解答此题,应结合具体语境推知。文中“景泰二年进士”为名词,科举录取的人,故而得出答案。5.B②为侧面表现马文升恪尽职守,③是对太子的劝导,④表现马文升忧民之情。号评析本题考查筛选概括文中信息的能力，能力层级为C级。解题时应结合具体语境准确概括比较。.D “大盗各处骚扰,也不去钧州他的家乡”不正确。原文最后一句话意为“大盗到钧州,因为马文升家在这里,舍之而去”。D项内容与原文不符。评析本题考查归纳内容要点,对原文内容进行分析和概括的能力，能力层级为C级。解题时要准确把握时间、地点、对象、事件等信息,仔细对照差异。.答案（1）在朝廷官员中最是年高德劭,皇上也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。⑵在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事,总是皱着眉头不回答。解析（1）耆硕:年高德劭。推心:诚心诚意。（2）辄:总是。颦蹙:皱着眉头。号评析本题考查翻译并理解文言句子的能力，能力层级为B级,难度适中。解答时应准确理解关键词在句中的含义,准确把握句式特点、古代文化常识及活用等知识,准确翻译。［参考译文］马文升,字负图,外貌奇伟卓异,多力气。考中景泰二年进士,授官御史。先后巡视山西、湖广,刚直不阿的品格很显著。成化初年,召为南京大理卿。平定满四之乱,记功晋升左副都御史。救济巩昌、临洮饥民,安抚流亡百姓,政绩很显著。这期间于黑水口击败贼寇,又于汤羊岭击败贼寇,刻石记功而还。晋升右都御史,总管漕运。淮、徐、和发生饥荒,调拨十万石江南的粮食,五万两盐价银救济百姓。孝宗即位,召拜为左都御史。弘治元年,马文升上书议论十五件事,都经讨论而施行。皇帝在藉田耕作,教坊用杂戏进献。马文升严正地说:“新天子应当懂得农事艰难,要这些干什么?”皇帝马上责令撤去。第二年,马文升担任兵部尚书,像以前一样提督团营。天下太平已经很久了,兵政废弛,西北部落时时在边塞窥伺。马文升严格查核众将校,罢免贪婪懦弱者三十余人。奸邪之人非常怨恨,夜里拿着弓箭在马文升门前窥伺,有的人写诽谤的文书射入东长安门内。马文升担任兵部尚书十三年,尽心军务,对于屯田、马政、边备、守御,多次分条上奏利于治国、合乎时宜的建议。只要有利于国家的事,应当说的,即使不属于自己的职分,也言无不尽。曾经认为太子年满四岁,应当早日教导,请求选择醇厚谨慎、年高德重、熟知书史的人,抚养扶持,所有的言语行动都用正道来教导。山东长久干旱,浙江及南畿发生水灾,马文升请求命令有关部门赈救抚恤,训练士兵以防备意外。皇帝都认真地采纳。马文升在朝廷官员中最是年高德劭,皇帝也诚心诚意任用他,诸位大臣没有人敢望其项背。吏部尚书屠清被罢免,倪岳代替屠清,倪岳去世后,用马文升代替。南京、凤阳狂风暴雨毁坏房屋,拔起树木,马文升请求皇帝减少膳食,撤去音乐,培养仁德减少过失,驾临御前讲席,杜绝游宴,停止不紧急的事情,停止额外的织造,赈济饥民,搜捕盗贼。不久,又上奏吏部职掌十件事。皇帝都褒奖采纳。正德年间,朝政已经转移由宦官把持,马文升年老,接连上疏请求离职,皇帝同意了。马文升在家闲居,无事从不到州城去。说到当时政事,总是皱着眉头不回答。马文升于正德五年去世,享年八十五岁。马文升有文武之才,长于随机应变,朝廷重要决议往往等他决断。功劳在边防重镇,外国都听到他的威名。尤其重视气节,为人品行方正,正道直行。去世后过了一年,大盗到钧州，因为马文升家在这里,舍之而离去。.答案那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。号解析本题考查评价作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答本题先翻译后概括。本词发端便以一往情深的笔触追忆当年与同僚纵情博弈,猎射驰骋的豪迈戎马生涯。第三句由前两句回忆而折入现实,如今无人记得当年豪情壮志,愤慨之情便油然而生。因此后两句词人便描绘出了两类人物的两条道路,以此对比,词人的深沉孤愤与掉头不顾的傲岸之情全面展现。.*答案用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐！解析本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧,评价其思想内容和作者的观点态度的能力,稍难。本词为作者闲居故乡山阴时所作,表现的是身寄湖山,心存河岳之情。下片前三句写湖上生活,无拘无束,占断烟雨。第四、五句作者借用典故翻出新意:官家既置我于闲散,这镜湖风月本属闲人,何用官家赐予?再说天地之大,江湖之迥,谁又稀罕官家赐予?夷然不屑之态,愤慨不平之情,蓄积而出。..答案（1）背灼炎天光力尽不知热（2）廊腰绳回各抱地势（3）山川相缪郁乎苍苍噌解析本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级,难度适中。考查范围兼顾初中、高中古诗文,要注意同音异形字、难写字的识记。同音异形字:缦、苍。难写字:灼、缪。.答案⑴答E给3分,答A给2分,答C给1分;答B、D不给分。⑵①通过奇特形象的塑造,营造作品的神秘氛围,激发读者阅读兴趣;②通过影子逼真神妙的表演,表现主人公幻术技艺的高超;③通过制造故事悬念,为后文揭示事实真相埋下伏笔。⑶①演艺精湛:能说会道,善于捕捉观众心理,赋予无声的影子以独立的生命;②地位卑微:人前强颜欢笑,依靠表演取悦观众,却遭观众厌弃和警察驱逐;③忍辱负重:为养家糊口而奔走卖艺,却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。（4）①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比,赋予故事情节以戏剧性,有助于吸引读者阅读;②小说以前半部分影子表演的热闹有趣,与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比,有助于增强小说的悲剧感;③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比,有助于表现世态的冷暖炎凉;④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比,有助于深入刻画他性格的复杂性;⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比,有助于增强作品反映现实的力度;⑥小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比,表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。解析（I）B项，“这表明他品行端正,爱惜自己的名声”错,从小说的结尾可推知。项，“表演缺乏新意”错,从小说情节可知马里诺是骗子。（2）解答本题要从文本出发,结合小说主人公马里诺形象的特点,从内容和结构两方面解答。文章通过影子的表演一步步展现主人公的特点,结构上步步设置悬念,使情节发展更为合理,据此可以得出答案。（3）解答本题,应先找出对描写人物的动作、语言、神态等描写的语段,然后根据具体的情节（如影子表演情节、遭警察驱逐情节、回家后茫然失神的情节）概括出人物的特点。（4）本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力,有一定难度。解答此类试题,首先要统观全文,然后探讨作者的写作意图,就可以准确解题。小说前半部分与后半部分进行了多处对比,表达了作者深沉的人文关怀，引人深思。噌评析（1）本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级,难度适中。解题时认真分析选项,清楚设误角度,如范围扩大缩小、偷换对象、强加信息、暗换逻辑等,与原文认真比较对照。⑶本题考查欣赏作品的形象的能力。解答本题,应从人物塑造方法、情节设置及表达效果角度理解分析,分条概括。12.答案⑴答C给3分,答D给2分,答B给1分;答A、E不给分。⑵①“二战”中立下赫赫军功:筹建航校训练飞行员，建立地面空袭警报系统,组建飞虎队,给日军以沉重打击;②具有出色的军事才能:写有理论著作《防御性追击的作用》,又准确预测美国会卷入战争以及日机袭击仰光的时间。⑶①强烈的正义感,过人的勇气：“七七事变”后立即决定留在中国支援抗战，即使美国国务院发布命令也不撤回。②意志坚定,百折不挠:克服了重重困难,招募志愿者来华参战。③真诚正直,善良友爱:主动要求国民政府停发津贴,得到陈香梅的爱情,飞虎队队员每年组织悼念活动。（4）①陈纳德精湛的飞行技术,过人的军事才能,在受聘担任国民政府航空委员会顾问期间,得到了充分施展的机会;②率领飞虎队在中国境内进行反法西斯斗争;③在中国抗战期间立下了赫赫战功,从一个退休上尉晋升为将军,事业达到辉煌的顶峰;④率飞虎队与中国人民协同作战,生死与共,结下深厚的友谊;⑤受到国民政府的最高嘉奖;⑥和中国女子陈香梅产生感情并结为连理。解析（I）A项，“陈纳德接信后当即决定来中国支援抗日”在原文中无据,故错。项，“（飞虎队）被国民政府授予最高嘉奖”属于偷换对象,文本中倒数第二段写受到嘉奖的是陈纳德。（2）回归文本逐段逐层归纳概括,分层分条表述即可。(3)研读全文,筛选文中与陈纳德相关的主要事件,分析概括人物品质,用自己的话概括表述。(4)本题考查筛选整合的能力，能力层级为C级。解答本题要联系作者的观点态度,并根据作者的情感态度,结合相关链接,围绕“半个中国人”准确筛选相关信息,然后概括,即可得出答案。13.BA.振振有词：形容理由似乎很充分,说个不休。属于褒贬颠倒。B.浩如烟海:形容文献、资料等非常丰富。符合语境。C.电光石火：比喻瞬息即逝的事物。属于对象误用。D.平分秋色：比喻双方各得一半。属于对象误用，逻辑错误。士评析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力,难度不大。解答本题要理解成语含义,结合语境明确错误类型。.AB项搭配不当，“调控”“逐利行为”不搭配。C项暗换主语，“都能从”前面的主语是“作者”；搭配不当。D项成分残缺，“出现”后缺宾语,应在“说教”后加上“的现象”。“评析本题考查辨析语病的能力，能力层级为E级。解答此类题,一要明确语法结构,二要查标志验病因。.C此题解题关键是在读懂语段的前提下,按逻辑关系判断。据横线前“作品”一词可知②④与其衔接最紧密,④陈述作品内容,②总结作品特点,先介绍内容,再说特点,故④在②前，排除A、B项。从事理逻辑上又可以确定⑤紧挨④,排除D项。■评析本题考查语言表达连贯的能力，能力层级为E级,难度不大。此类题的答题技巧是按逻辑关系理清思路,然后按认知规律排列。.答案①水是很多物质的溶剂②才能被植物吸收③没有水就没有植物的生命解析本题考查语言表达准确、连贯、得体的能力，能力层级为E级。①后语句“矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水”，可推知“水是很多物质的溶剂”。②句紧承“溶于水后”，故填“才能被植物吸收”。“因此”后为总结句,相当于小论点,综上所述,结论应是“没有水就没有植物的生命”。.答案标志由山、水、太阳及十个环构成。山、水、太阳表示人类的生存环境,十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的“环”，强化了环保意识。*解析本题考查图文转换的能力，能力层级为E级,有一定难度。本题为标识类图文转换题,解答此题要宏观把握中国环境标志的构成特点,按照逻辑顺序,由表及里分析其内涵和寓意。重点是看出图中的图形,即太阳、山、水、十个圆环等,再分析图形所蕴含的寓意。18.［写作指导］人生中的风险,要如何面对,此则材料中切割师的一番话道出了真谛。只有充分准备,勇敢面对,而不担忧未来,才能从容应对,取得意想不到的收获。据此可从勇敢、经验、轻松面对未来等角度立意。作文等级评分标准一等二等三等四等（20~16分）（15~11分）（10~6分）（5~0分）符合题意符合题意基本符合题意偏