关于一年级数学试卷分析（汇编3篇）

关于一年级数学试卷分析（汇编3篇）1、试卷命题状况评价：

本次期中考试试卷从总体来看试卷根本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。整个试卷注意了根底学问的训练，让学生用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注意人文性，表达数学与生活的实际联系。人文性表达在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。

2、学生得失分状况分析：

本次期末考试，全员参考。平均成绩到达86.51分，及格率100%，优秀率：94.7%。从学生做题状况来看，学生的根底学问把握的比拟好，根本功扎实，形成了肯定的根本技能。

第一题，口算题。大局部学生完成较好，但也有局部学生出错，主要是由于马虎或没有理解题意造成的，在以后的教学中还需加强练习。

其次题，填空。学生答题状况良好，只有少数学生出错，错得较多的题目是第2小题按规律填数

第三题，用竖式计算，学生出错较少。

第四题，数一数。学生出错很少。

第五题，填表。学生有错误比拟多，主要是题意未看懂。

第六题，你认为适宜的答案下面画“√”出错较少

第七题，解决问题。学生消失错误的缘由有的是没有理解题意;有的是因马虎出错……在今后的教学中要留意这方面的训练。

纵观整个做题状况，大局部学生对于根底学问的`把握比拟坚固，对于存在的问题，在今后的教学中要留意加强训练，并用适当的教学方法帮忙学生理解学问的重点与难点。

3、教学反思：

结合学生的考试状况，在今后的教学中要留意：

(1)把握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

(2要依据学生的年龄特点实行有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信念，让他们找到学习数学的乐趣和自信念。

(3)在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的力量，留意训练学生的观看力量和观看方法。

(4)要把训练学生的独立审题力量作为重点。

(5)要培育训练学生养成良好的自觉检查习惯。

关于一年级数学试卷分析2

一、试题整体状况

本次一年级考试试卷难度中等，根本上掩盖了学生本学期学习的全部学问点，并且通过多种形式来考察，例如：填空，连线、计算等，题目敏捷，难度适中，把学生平常简单出错的题表达了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习状况和教师教的状况，较全面的考察了孩子的根底学问与应用力量。表达了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生答题状况

本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从学生做题状况来看，学生的根底学问把握的比拟好，根本功扎实，形成了肯定的根本技能。

第一题，口算，考察学生的计算力量，绝大局部孩子全对得到总分值，个别孩子错了1~3题，主要缘由是看错加减符号或是加减混合题不娴熟。

其次题，数数填数，考察孩子数学的力量。全年级小朋友把握很好。

第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的根底学问以及重点学问。个别题目题型新奇，很好地检验了学生读题理解力量，以及对于数学学问活学活用的力量。

第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的把握状况，以及会进展简洁的比拟计算。

第五题，写出钟面上的时间。主要考察学生对钟表的熟悉这个学问点的把握状况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。

第六题，把外形一样的物品连起来。考察了学生对立体图形的把握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。

第七题，看图写算式。学生方法思路根本上正确，个别孩子在收集题目信息时消失错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。区分，以便为以后的教学打好扎实的根底。

第八题，考察学生区分基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。

第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生认真观看图，明白图意，然后依据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要学生观看够认真，对于学生的难度不大，全年级只有几个学生消失问题。

三、今后教学措施

通过一年级的教学及孩子对学问的把握状况，我们一年级的三位教师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们愿意学数学，然后学以致用，实践于生活。固然要到达好的效果，我们还需要不断努力。针对一年级孩子的数学学习状况，结合学生的考试状况，在今后的教学中要留意：

1、把握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

2、要依据学生的年龄特点实行有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信念，让他们找到学习数学的乐趣和自信念。

3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的力量，留意训练学生的观看力量和观看方法。

4、要把训练学生的独立审题力量作为重点。

5、要培育训练学生养成良好的自觉检查习惯。

孩子年龄小，思维不敏捷，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思索表达的时机。再次我们认为，教师的教不仅要注意孩子的“学会”，更要注意孩子的“会学”、“会用”，利用所学学问解决实际问题。

关于一年级数学试卷分析3

一、试题整体状况：

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注意了根底学问的训练，表达“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注意人文性，表达数学与生活的实际联系。人文性表达在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避开非学问非才智非数学错误的产生，还表达在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。

二、学生答题状况：

本次期末考试，应考人数为40人，实考人数40人。100-95分36人，4人在95-90分之间。平均成绩到达97分，及格率100%，优秀率100%，四名学生成绩不太抱负。从学生做题状况来看，学生的根底学问把握的比拟好，根本功扎实，形成了肯定的根本技能。

第一题，填一填。共有7个小题，包括20以内数的熟悉和组成，数序，数的大小的比拟，找规律画画几个学问点，第3题和第6小题上消失错误，主要原__因是读题和审题力量不强，特殊是第6小题，学生由于对“对方”不理解，就消失错误。因此在今后的教学中要培育学生读题和审题这方面的力量训练。

其次题，分一分，考察学生对分类这个学问点的把握状况。由于个别学生看题不认真，四个学生答题不全，其他学生都对。

第三题，比一比，包括两个小题。考察学生对长短、高矮这个学问点的把握状况，多数学生都对，个别学生由于看题不仔细，消失错误。

第四题，连线题。考察学生对钟表的熟悉这个学问点的把握状况。个别学生把8时半看成了7时半出错，其他学生都对。

第六题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生认真观看图，明白图意，然后依据图意列式计算。由于题目简洁，前四小题学生全__对。最终一小题，要求学生提问题，局部学生写成了答句。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区分，以便为以后的教学打

好扎实的根底。

纵观整个做题状况，大局部学生对于根底学问的把握比拟坚固，对于存在的问题，在今后的教学中要留意加强训练，并用适当的教学方法帮忙学生理解学问的重点与难点。

三、今后教学措施：

结合学生的考试状况，在今后的教学中要留意：

1、把握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结