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15.1.2分式的基本性质(1)授课人:韦丽明(柳城县寨隆镇中学) 2014年12月15日2224444教材版本 人教社2013年版八年级数学上册第1222244441、知道分式的基本性质(重点)学习目标 2、会运用分式的基本性质将分式变形(难点)(含重、难点)3、通过类比分数的基本性质,探索分式的基本性质,体会类比的思想方法。教、学具准备黑板、多媒体课件学 案 导 案(教学流程) 设计意图一、自主学习1、分解因式(1)x2-2x= (2)a2-4=

1。(3)a2-4a+4= 2、。3的

在这个活动中,可以激活学生原有的知识使学生在原2、观察(1)332(2)884利用了 。

有知识的基础上自我生成的过程。小学里学过的分数的基本性质的内容是什么? 通过第3题的设置,快速自然的引入新课。引入新课3由分数的基本性质可知如数c≠0,么22c,c43c5你能通过分数的基本性质猜想分式的基本性质吗?

1第3题。2。

后,立刻展示目标,并解读,让学生明确本节课要学那些内容。,AC)(3)(4)学,AC)(3)(4)二、探究新知1、学生独学,对学后回答性质的探究是本1、阅读教材第129页内容,完成下列问题2的3,强思归纳基本性式的与乘调现(或除以)的整式,分式的值不变。:了新课程标准的“自用式子表示是:A=B

ACBC

A=B

BC(≠0)

(1;(2”注

教教其中A,B,C是整式 。 。2第12—130页例2填空(1)x3xy(2)

x3(xy(

)( )y

1例2进。2:

通过例题的学习,达到会运用分式的基本性质将分式变形x2yx2

x2xy)( )x2( )

(xy)

(1”进;1 1(abab(

))(a2b)

(2变据.2ab(2ab)(a2 a2(

))(a2b)b0) 3充三、学以致用在下面的括号适当的整式,使等式成立:

交程(1)x2yx2 (

xy)

(2)

3a 6aba6 (

)(b0)

完成“学以致用。给出足够的时间再次让学2x y3学 案 导 2x y3(3)x2x(x1)

(4)ab( )ab a2b

1、学完组师。2、展评第1、2、3、4、5、6组

生交流探讨这样才符合学生的认知规律和(5)

15a2b( )5ab2 b

(6)

x24 x2x24x4 ( )

分别展示第(2(4(6(1(3、学生的主体作用。(5组5,交四、小结:本节课你学到了什么知识,有什么收获?五、过关检测

。让学生畅所欲言谈收获、谈感受(师注意引导学生回归知识目标)

回归目标对本节课所学习知识进行梳理和归纳。1、在括内填入适当的整式,使等式成立;(1)a b

(2)ba

1c

=an

n 1、学生快速、独立的完成本节课的知识

通过检测批改与更正使之达到及时纠(3)x2y2=xy2

(4)

6a3b28b3

检测。=a3 2、教师点评讲解共性问题。

正反馈提高的

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