大班语言教案合集五篇

第页共页关于大班语言教案合集五篇大班语言教案篇1设计背景:语言游戏来源于生活，一天下起了蒙蒙细雨，孩子们撑着小雨伞在父母的陪同下来到幼儿园，刚进幼儿园，兴奋地转动着各自的小雨伞，五彩缤纷，美丽极了，我顿时想起设计以伞为题材的语言游戏。目标：1．尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。2．能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验游戏的快乐。重点：尝试将日常生活中积累的经验迁移到游戏生活中。难点：能根据物体的特征，按游戏要求进行分类、概括，并用语言表达自己的想法，体验游戏的快乐。准备：ppt、动物头饰若干过程：1．激趣导入师：宝贝们，看看今天老师又带你们来草地玩啦！开心吗?今天的草地特别的热闹，看看都有谁呢？（出示ppt草地图、糖果宝宝、柠檬宝宝、苦瓜宝宝、辣椒宝宝）师：请小朋友说说看这些宝宝是什么味道的？（糖果宝宝是甜甜的，我们叫它甜甜的朋友）2．结合生活经验引出游戏（播放打雷声）师：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。宝宝们快被淋湿了，怎么办呢?有什么办法让它们既不被雨淋湿又能在草地上玩耍呢？引导幼儿出示伞图。师：真棒，为他们打上伞宝宝就不淋湿了。可是伞宝宝说了“要想躲进我的肚子里就要和我做个游戏。”当伞儿说：“伞儿伞儿撑起来，酸酸的朋友请进来。”我们就要迅速的指着柠檬宝宝，这时候他就进来了（依次游戏）3．用手做小伞进行迁移游戏师：那下面我们也来和伞儿玩个游戏。请小朋友拿出你小椅子下面的头饰看看是什么动物，他们都是用什么方式跑步的。看好了吗？下面跟老师一起念：“轰隆隆，雷响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。4．游戏规则师：当老师说：“跑跑的朋友请进来。”的时候，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把你的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老虎跑跑。”“斑马斑马跑跑”。师：没轮到的'小朋友们，等他们一说完，就要马上说：“太阳出来了，伞儿收起来。”扮演老虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不能被伞抓住。如果抓住了，就要模仿这种动物的一个动作或叫声。5．拓展游戏幼儿分成3组，自由进行游戏教学反思孩子们非常喜欢和生活贴近的语言游戏，在游戏中他们轻松愉悦的巩固了语言训练，但是在经验准备上有所欠缺。在今后的教学中要注意这点，同时在以后的教学中我会多以幼儿兴趣为主，不断学习将每一节课都笼罩在浓浓的爱之中。大班语言教案篇2活动目标：1.培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法。2.使幼儿认识到环保的重要性。活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等。活动过程：1.在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。2.问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？2.演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。活动延伸：通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。附故事：小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的.笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…。.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！大班语言教案篇3活动目标：1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。2、感受散文诗中的优美词语。活动准备：图片若干活动过程：一、导入（引出主题）引：（出示图1）树林里有一条小溪，一只浣熊来到溪边。二、欣赏故事引：浣熊问小溪："小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我们好朋友……"提问：浣熊在树林里遇到了什么？浣熊是怎么问小溪水的？小溪水又是怎么回答的？：小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。提问：小溪水的好朋友会是谁呢？为什么？（幼儿间交流讨论）引：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么？：小溪水，手拉手，变成一条小河。（出示图3）引：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣熊真凉快呀。提问：浣熊会怎么问小河水呢？小河水会怎么回答呢？：小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的'好朋友。提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢？：小溪水，手拉手，变成一条大河。（出示图4）引：大河水继续向前流。提问：大河水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大河水的对话呢？（幼儿分组尝试）：大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。提问：大江水向前流会发出什么样的声音呢？谁来说说浣熊和大江水的对话呢？（幼儿个别尝试）：大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一个大海洋。：浣熊明白了，小溪水、小河水、大河水、大江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成大海洋。三、完整欣赏散文诗小溪水，向前流，流到哪儿去？叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。小河水，向前流，流到哪儿去？哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条大河。大河水，向前流，流到哪儿去？空通空通向前流，去找我们的好朋友。大河水，手拉手，变成一条大江。大江水，向前流，流到哪儿去？哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。大江水，手拉手，变成一条大海洋。四、对话诗《浣熊和小溪》幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。大班语言教案篇4活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。2、通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》3、乐意在集体面前表达自己的想法，交流自己喜欢的画面。活动重点：看图欣赏故事，感知理解故事内容，感受美丽的故事画面。活动难点：通过提问、绘画等的形式，把握色彩线索，用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》活动准备：幼儿用书、油画棒、白纸。活动过程：1、幼儿自主看图，初步了解故事内容。引导幼儿打开幼儿用书，介绍故事的名字。教师：你看到了什么？你觉得这个故事好看的吗？你喜欢哪一幅画面？2、引导看图欣赏故事，通过提问的方式帮助幼儿理解故事。用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。3、观察阅读画面，讲述自己最喜欢的.画面。师生共同看图欣赏故事，教师讲述画面，并用放慢速度和等待的方式，引导幼儿讲述彩色的事物。教师：你喜欢这篇图画故事吗？你觉得它漂亮吗？你最喜欢哪一幅画，为什么？谈话活动：你喜欢什么颜色的房子？你想怎么打扮你的饿房子？设计活动：我的彩色房子引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子，然后，提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。大班语言教案篇5教学目标：1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。2、学习在倾听别人的回答后进行补充，知道自己的成功离不开周围人的帮助。3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。活动重点难点：1、重点：在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。2、难点：要提醒幼儿遵守游戏的规则。教学准备：图片若干幅（熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等）、记分牌。教学理论依据：学前教育课程内容中指出，要培养幼儿学说普通话，能大胆用语言与人交流，注意倾听。同时指出5—6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物，他们看图讲述能力已明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强，他们会选择自己喜欢的玩伴，一起开展合作性游戏。本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力，也培养了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢提供准确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生发展。教学过程：一、了解游戏1。孩子们，你们知道心有灵犀是什么意思吗？今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。2。宣布游戏规则。①请一个小朋友上来猜谜，猜谜者不能看图片。②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的，比如颜色、形状、用途等。③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮助过我们的人。3。听懂规则了吗？还记得有哪些规则？二、试玩游戏1。提供一些比较简单的图片，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的'特征。2。每次猜谜者猜对后，教师均给予提示：还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息？和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。三、分组抢猜1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组，每组8人。教师宣布竞赛规则：①每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜；②猜谜者不能看图片，其他幼儿根据图片提供信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分：③比赛过程中若有人透露答案，就给对方队加10分；—④先拿到50分的获胜。2、幼儿游戏（过程中如出现气馁、责怪的情绪语言，教师要及时回应）四、小结游戏1。观察两队记分牌上的成绩，宣布游戏结果。2。今天，每个小朋友都猜谜了，你们觉得怎样做才能猜出答案？今天你们每个人也都提供过信息了，你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白？3。今天的游戏告诉我们：不仅要会说话，还要学说准确的话，这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了，你能成功是离不开周围人的帮助的对吗，我们要学会感谢帮助我们过我们的人。教学反思：