班集体凝聚力形成的心理分析_第1页
班集体凝聚力形成的心理分析_第2页
班集体凝聚力形成的心理分析_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

班集体凝聚力形成的心理分析班集体凝聚力形成的心理分析

随着现代社会的不断发展，在校园中班集体凝聚力成为了学生的热门话题。班级是一个学习、生活、游戏和成长的场所，班集体凝聚力不仅能增强学生的归属感，更能为班级的协调发展提供有力的支持。因此，班集体凝聚力的形成至关重要。

一、班集体凝聚力的定义

班集体凝聚力指的是班级内部成员相互之间的粘着力，是班级内部形成的普遍性的、有感知的、持续的人际关系，是集体成员感到彼此之间所存在的互相契合的感觉。

二、班集体凝聚力的形成原因

1.共同目标：班级共同的目标是班级成员产生凝聚力的根本。共同的目标能够让班级成员在相互合作中切身体验团结、协作的快乐和成就感，从而激发出班级的向心力。

2.心理认同：认同感是班级成员把自己视为一个整体的关键因素。当班级成员感觉到被接纳且对班级的价值观、文化有所认同，才能激发出对集体的归属感。在这个过程中，班级所追求的理念、价值、文化等，成为了班级成员间互相连接的纽带。

3.相互尊重：尊重是任何群体关系形成的基础，团体中的成员需互相尊重、理解与体谅。班级在开展活动过程中需要关注别人的需求、感受和要求，进而创造出真正意义上的交往氛围。

4.相互信任：班级的成员需要相互信任，以便于能够更好地完成任务，同时，也意味着减少了对他人的猜测、推测、偏见和争执等不必要的情绪因素。相互信任是班级内部产生凝聚力的重要保障。

5.互利合作：成员间的互助、互利合作是班集体凝聚力中重要的组成部分。在互利合作的过程中，班级成员的团结性得到了加强，相互理解得到了深化，慕名和彼此的满意度也不断得到提升。

三、班集体凝聚力的提升途径

1.有效的沟通：班级内部应该不断建立良好沟通的渠道，因为有效的沟通能够消除沟通障碍，有效地传达信息、建立信任，增进班集体凝聚力。

2.创造共同体验：班级共同体验的活动可以是一项课题解决，也可以是参加一项比赛等等，班级中共同的体验可以增进班级成员之间的信任感、连接感，以及共同目标的归属感。

3.目标共同体验：班级制定公共目标，可以是集体完成一项任务，也可以是出游等等。目标共同体验能够增进班集体凝聚力的形成和发展。

4.建立班级文化：班级可以根据班级内部的理念、价值观、信仰等因素，建立一套班级的文化、信仰。可以为班级制定一系列的象征、口号、标志、规范、制度等等，从而加强班级内部的凝聚力。

5.建立班委会：班级委员会是班级管理和服务的核心，班委会不仅要团结班级内部，同时还需要在学校内树立班级的形象。班级委员会可以帮助解决班集体内部的矛盾和问题，进而加强班级的凝聚力。

四、结论

在学生中，班级是我们生活的根基，也是心灵的港湾。班级内部的凝聚力越强，我们的学习与生活就越能够顺利地进行，与此同时，班级对于我们个人成长的好处也越多，因此提高班级的凝聚力是十

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论