蒙氏中班教案描数字5篇

蒙氏中班教案描数字5篇蒙氏中班教案描数字篇1

活动目标：

1、复习7以内数与量的对应。

2、认识数字8，初步理解8的实际意义。

3、在情景化的活动中感受游戏的欢乐，培育幼儿对数学的兴趣。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

5、进展观看、区分、归案的能力。

活动重难点：

感知8以内的数。

数字和图片、圆点的对应。

活动预备：

1、《去郊游》音乐，《8的形成》ppt课件。

2、每个座位上贴上1—7的数字。每人一张圆形卡片〔上有不等数量星星、小红花的原型卡片〕。

3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个，小篮子每人一个。

活动过程：

一、导入今日天气真好，我们一起去郊游吧！〔幼儿随郊游音乐入场〕

二、复习7以内的数量

1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？〔七个小星星就去找7号座位〕请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？〕

2、指导幼儿数数量找座位

3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并相互检查。

〔此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活阅历，同时复习7以内数物的对应〕

三、学习活动：出示ppt，认识数字8。

1、复习7以内的数量。

请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。

2、认识数字8，理解8的实际意义。

a〕操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？〔7只〕瞧！又飞来1只蜜蜂，如今一共是几只蜜蜂？〔8只〕原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的〔7添上1是8〕老师确定并请全体幼儿说一遍。

b〕师：如今一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。8像什么？

操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。

小结啊：8能表示任何数量是8的物品。

〔此环节为新授学问，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。〕

四、游戏：采蘑菇

1、请幼儿采8只蘑菇。〔稳固数量8〕〔师：老师发觉这里有许多的蘑菇，我们去采蘑菇吧。但是老师有一个要求，因为这里的小动物也很喜爱吃蘑菇，所以我们不能都捡走，要给它们留一些。那我们采几只呢？采8只，每个小朋友采8只蘑菇。〕

2、蘑菇分类。〔依据小蘑菇上的圆点数量分类，同等数量的放在一起。〕〔此环节为练习对8的数与物的对应，复习5—8数字与圆点的匹配。〕

3、请个别幼儿检查，复习稳固8以内数量。

五、活动结束：今日我们采了这么多的蘑菇，我们回家做蘑菇汤吧！幼儿排队随教师出活动室。

教学反思：

反思整个活动最大的亮点是从幼儿实际出发，为孩子们创设了一个游戏化、情境化的教学环境，使孩子们学得欢乐，我们教得也轻松。同时，在活动中适当的表扬、及让每个孩子都有表现的机会我觉得是每个活动必不行少的。每个活动过后，总有缺乏之处，而此次活动的最大缺乏就是详情考虑不够到位，如导入的律动不娴熟，没有充分让幼儿体会到郊游的欢乐气氛；量词的运用反复变换，易使幼儿混乱；在游戏分蘑菇时语言的组织不够精确，致使幼儿不清晰是不是要把小篮子里的蘑菇都分掉等。详情决定成败，以后我会多关注详情，让教学更有效。

教师评价：

1、从目标达成来看，通过去郊游的一系列游戏活动，使教学目标明确地表达在每一教学环节中，教学活动紧密围绕目标，为实现目标服务，环环相扣，基本完成目标。

2、活动过程中运用了很好的教学方法：老师语言的有效引导，启发提问，倾听，观看，游戏等形式，帮助幼儿很好地理解学问点。课堂教学气氛强烈，幼儿思维活跃，学得轻松开心，主动性高。整个课堂教学表达了"幼儿主体"的理念，老师做到了参加者、支持者的角色，如：让孩子看，让孩子找，让孩子说，让孩子数数，做到一一对应。

3、整个活动教师的思路特别清晰，环环相扣，老师的语言比较到位，师幼互动起来。充分考虑到了幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期阅历为基础，在一个个好玩的情境中，引导幼儿轻松学习。

建议：教师语言的组织要进一步精炼，捡蘑菇的环节可以配上轻松的音乐，在分蘑菇先示范再请幼儿自己操作等。

蒙氏中班教案描数字篇2

教学目标

1、幼儿在了解“家〞的基础上，尝试用查找、记录的方法，了解家中各种物品的数量；

2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。

教学预备

1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字

2、课件：我的家〔厨房、客厅、卧房。〕

教学过程

一、认识数字，理解6以内各数字的实际意义。

1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？

〔1〕直观的数字〔数序〕：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；

〔2〕数量：如家中有6把椅子、3只沙发等

〔3〕小结：小朋友记录了许多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；

2、家里有许多物品可以用数字表示，如今请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。

3、教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要留意幼儿量词使用的正确性。

二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列

1.看图：说说都有哪些物品〔鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等〕这些物品各有几样？可以用数字几来表示？〕

2.看图：物品归类；

〔1〕画面上是家里的什么地方？〔厨房、客厅、卧房〕

〔2〕想一想刚刚我们看到的物品都放在哪里？为什么？〔如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等〕

〔3〕数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？

〔4〕引导幼儿将数字从小到大排列。

〔5〕小结：今日，我们小朋友沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既秀丽又干净。

三、延长活动：记录班级里的数字。

幼儿可以运用操作卡，继续将各种物品分类摆放，并用数字表示。

蒙氏中班教案描数字篇3

活动目标：

1、学习用标记记录图形的两个特征〔大小、样子或颜色〕。

2、观看、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

教具：数字1—9的卡片各一张；不同颜色、样子、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张〔大小、样子、颜色标记〕学具：幼儿人手1—2份操作材料；颜色、大小、样子标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、样子标记的纸制钥匙；在场地上画好各种样子、各种颜色的图形若干。

活动过程：

一、集体活动

1、玩游戏“开火车〞序：今日，小兔子要请我们中〔2〕班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？预备好了，火车就要开了哦。师：嘿、嘿，我的火车就要开幼：几点开师：〔出示数字卡片〕你们看幼：〔看数字〕x点开教师带着幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最终请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

〔1〕教师出示有不同样子的屋顶图片师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。〔出示标记图〕小兔子可真聪慧，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。启发幼儿依据标记来找出相应的图形，留意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。师生共同验证结果。

〔2〕小鹿观察了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？〔出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口—〕小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

看图形记录特征

小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪慧，所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料，观看上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作，教师巡回指导。

三、活动评价展示展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延长：

游戏《找房子》小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要依据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动，教师检查评价。

蒙氏中班教案描数字篇4

【设计意图】

游戏是幼儿的基本活动。遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。

【活动目标】

1、学习按规则合作游戏，喜爱参与数学游戏。

2、比较5以内数的大小，学会简洁的记录。

?活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。

【活动预备】

人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。

【活动过程】

一、游戏：图形宝宝排排队

1、按图形分四路纵队。

2、按从小到大的数字调整顺序排队。

二、老师示范，看规则。

1、介绍盖子棋。

2、演示摆放盖子棋。

3、示范玩盖子棋。

4、示范记录输赢状况。

三、集体商量，说规则。

老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆商量下棋规则、步骤、玩法。

1、用“石头、剪刀、布〞的游戏决定谁先翻棋；

2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；

3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是胜利者；

4、双方依据最终结果，自己记录输赢状况。〔赢得一方为自己贴上“笑脸〞，输的一方为自己贴上“加油〞，假如平了就都贴上“握手〞〕

四、分组游戏，守规则。

幼儿结伴玩盖子棋。

五、小结。

活动延长：幼儿玩盖子。

蒙氏中班教案描数字篇5

活动目标：

1、初步理解数字与生活的关系,感受数字在生活中的重要性。

2、培育幼儿的观看力，加深对数字的认识。

活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿认识数字1——10，已会表演巧虎数字操。

2、物质材料预备：在教室里投放含有数字的图片和物品。如：钱币、时钟、温度计、遥控器、挂历、鞋等。

3、1——10数字卡片。

活动过程：

一、师幼表演《巧虎数字歌》导入活动。

猜猜玩玩，让幼儿感受数字的外形美。

师：这个数是外形像铅笔的数，它是谁？

师：外形像帆船的数是哪个数？

……

二、认数字。

1、教师出示数字1—10，引导幼儿快速分辨。

师：刚刚我们感受了这么多数字，如今数字宝宝都躲在我的深身后，要请你们很快的把它认出来。

2、引导幼儿结合生活阅历，再现生活中的数字。

师：你们在生活中的什么地方也看到过这些数字。

三、观看带数字的物品，查找生活中的数字。

师：今日，我们和爸爸妈妈一起收集了很多带数字的物体，我们一起去看看，生活中的哪些地方也有数字？

师总结：生活中处处都有数字。钱币上、体温计上、挂历上、闹钟上、鞋上、电话上都有数字。

四、与幼儿探讨、梳理不同地方数字的代表的意义。

1、教师出示报纸上剪下的天气预报图片，引导幼儿商量，上面的数字代表什么。

师：今日，我带来了一张报纸上的头图片，这里的25—38这是什么意思？代表的是今日的什么？

师；最低温度是多少？最高温度是多少？

2、引导幼儿观看、探讨实物钟上的数字

师：钟上的数字在哪里？代表什么？

3、引导幼儿观看、探讨体温计上的数字

师：这是什么？什么时候用到它？它上面的数字表示什么？宝宝的体温是39度，说明他怎么啦？

3、引导幼儿观看、探讨超市