老师第二单元读书心得

老师第二单元读书心得老师其次单元读书心得精选

读书的宝石种子已静静发芽，被学问的甘霖滋润着。不久后，它定会如老师们期盼的那样如夏花般绚烂，水晶般晶莹。下面给大家共享一些关于老师其次单元读书心得精选，盼望能够对大家有所关心。

老师其次单元读书心得（篇1）

今日是周末，我走到书架前，顺手拿起一本小说翻阅。书名为《一双鞋能走多远》。

这是一本关于生命成长的中短篇小说，我从中熟悉了很多形形色色的人物：与师傅产生内心冲突的乡村小木匠;为同学梦游而担忧忧虑的男孩;为找一份工作而走得磨破了鞋的女孩;用奇怪方式进行较量的山里少年;独自去父亲下放的山村旅行的中同学。透过这些朴实而坚实的生命故事，我触及到成长过程中的各种体验和味道，感受到了向上，向善，向美的成长力气。

在这，我今日向大家着重介绍书中的一篇---《一双鞋能走多远》。这是说的一个从县里考进师范又由于不能安排到工作而来到城里找工作的女孩----何爽。何爽先在一所私立学校群乐学校当老师，可校长拖欠了很多的工资，三个老师罢课两天后，校长才发了一部分式资，何爽呆不下去了，便离开了群乐学校。她看到蓝星幼儿园的景色像童话书中的插图一样漂亮，于是便去应聘，应聘结果必要一个星期的等待，这一个星期里何爽又跑了很多的地方。为了查找一份自我喜爱而又踏实的工作，何爽累得精疲力竭。又因路走得太多，脚上的皮鞋都烂了，左脚的鞋都露出了几个淘气的脚趾。为了不让胖阿姨园长看到自我的烂鞋，她把左脚藏到了右脚的后面，可细心的胖阿姨园长还是发觉了，并送了何爽一双新鞋，还把何爽带回家中，让何爽给自我那不懂事的女儿讲讲自我的历程。

看完这个故事我深有体会。何爽找工作的经受很独特，她也很懂得珍惜和节俭，而我呢有时不兴奋了还会和爸爸妈妈大吵大闹的，自我也是五班级的同学了，该懂事了，不能再像原先那样做一个衣来伸手，饭来张口的小公主。想到这我不禁愧疚起来，这让我想起前一段时间发生的一件事情，那次我想自我办张手抄报，可做到一半，我嫌这又是抄又是写又是画，真麻烦，不想做了，虽然不能半途而废地道理我懂，可是却怎样也坚持不下来了，我还给自我找借口来劝慰自我：“你是对的，你有许多的事情要做，不能由于它而耽搁了别的事情。”或者说：“下次做，这没关系的。”此刻回想起来，唉!我觉得何爽姐姐惊人的毅力让人不得不佩服。

一本好书可能会让你一生受用不尽，我此刻体会又深一点。

老师其次单元读书心得（篇2）

《老人与海》是美国作家海明威的著作，凭借此书他获得了诺贝尔文学奖。书中描述了一位英勇、执着的老人，应对着各种艰险和强大的对手，最终用自我的行动获得了人们的敬重。

故事中叙述的老人桑提亚哥是一个消瘦憔悴，颈脖皱纹很深，脸腮上长满褐斑的的孤独老人，他的伴侣除了一个小男孩几乎没有。可是他的眼睛却像海水一样蓝，仿佛布满着欢快。

老人有一次84天没有捕到一条鱼，在别人的称赞下，他依旧坚信他会捕到大鱼。老人与孩子相互依存，相互照看。在老人的心中，大海就是老人的家，在那里老人能够找到友情和他深爱的东西。老人爱大海，他把大海比作是一位慈爱、漂亮的女性。他把鸟、鱼和海风看作是他的伴侣。有时候他和他的伴侣谈天，他也会喃喃自语。从他的语言中能够看出老人内心的简单。就算是对于大马林鱼，老人的情感也在不停的变化。刚开头，老人是兴奋的，由于他最终能够结束他的噩运了，并且这样一条大鱼能够给他带来很大的财宝;但慢慢老人开头观赏马林鱼的才智和和毅力，甚至把马林鱼当成一个宏大的敌人;最终老人被马林鱼感动了，他为马林鱼的死感到难受。

海明威说：“我试图描述一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和很多真正的鲨鱼。然而，假如我能写得足够逼真的话，他们也能代表很多其他的事物。文中有一段经典的句子”一个人并不是天生就要被战胜的，你尽能够毁灭他，却打不败他“。这句话说明失败并不行怕，可怕的是自我对失败屈服，一旦屈服，那么全部幻想都不会实现，这在现实生活中有着很重要的意义，我觉得人生就像老人出海捕鱼一样，会消失那样英勇地去应对，即使没有胜利，也不会由于没有努力而给人生留下圆满，我们也会是生活的强者，我们的生命也会由于我们付出了努力而精彩。

读《老人与海》这本书，我感到我浑身增加了战胜困难的士气和力气。无论今后的教育道路有多少荆棘，多少挫折，我信任仅有有老人那般不服输的品质，我必需会是生活的强者。《老人与海》是一本值得去认真品尝的

一本书，就象高尔基的《海燕》，能让我们在暴风雨来临前获得士气，猎取力气。能让我们不管遇到什么困难都信念十足地去应对，坚持究竟，决不退缩，向全世界大喊”我就是英雄!“

老师其次单元读书心得（篇3）

有人说：“钱能够制造财宝。”有人说：“困难能造就胜利。”而当我读了《把信送给加西亚》后，我却想说：“信念能够制造奇迹。”

这是发生在一百多年前的事，美国和西班牙之间的战斗一触即发，这时，安德鲁。罗文接到任务：与古巴起义军领袖加西亚联络，并将信送到他手中。罗文没多问一句话，马上无条件执行，他克服了种种困难，历尽艰险，最终在预定时间内完成了任务。靠着这封信，美国成了最终的成功者。

仆人公罗文是那么负责，他的信念如此坚决，接到任务时，没有多问，而是抓紧时间执行任务，这种精神是多么珍贵啊。我觉得这种精神无论是在生活中，还是工作上、学习上都是难能珍贵的。同学或是下属接到任务时，就该毫无怨言，认仔细真地完成。这么一说，我倒是觉得我们班长身上有罗文的影子。

这事发生在一班级，我们刚上学那会儿。我们和班长玩得正欢，刘老师又叫班长去办公室了。“究竟什么事儿老叫班长”不一会儿，班长就回来了，问道：“有谁明白文印室在哪儿”我们摇摇头：“不明白。”一听这话，他就脚踩“筋斗云”飞奔而去，我们怀疑不解，也就连续之后玩。时不时只观察他的身影在楼道中出现，每一次，他都汗流浃背，气喘吁吁，间或望见他停了那么一下下，又挺直腰板，连续奔路……从后面看，班长简直就像奔跑的火鸡。

不知不觉我们都玩了非常钟，休息时，又观察他跑了出来，上气不接下气，衣服、裤子都被汗水湿透了，可他脸上依旧挂满笑容，手里还握着一张纸。他一刻也不休息，踉踉跄跄地走进了办公室，出来时，只见他一__坐倒在地上……

生活中，我们也应当像罗文一样，既要自我主动去做，又要扎扎实实地做事，不能一拖再拖。遇到困难，不能畏缩，而是要英勇地去应对。正如书中所说：罗文是敬业、主动、忠诚、勤奋的象征。全世界人们都应向他学习。

《把信送给加西亚》虽然讲的是小小的一个故事，可是留给后人的却是深思，由于它教会了我们为人处事的道理以及坚决的信念定能够制造奇迹。

老师其次单元读书心得（篇4）

俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是永久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜爱《学校语文老师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的伴侣，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，《学校语文老师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为了走好以后事业的第一步，经常要做些预备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都透过《学校语文老师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、详细的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……而《学校语文老师》恰恰如此，它的文章精短有用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名学校语文老师，我更加期望能在教学方面得到一些切实详细的帮忙，《学校语文老师》将怎样处理教材难点，怎样设计制造性教学方案等都为我们想到了。同时《学校语文老师》推出的`大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们准时地带给了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们熟悉和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《学校语文老师》已走过20多个风风雨雨，滋润了很多语文老师的健壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是学校语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《学校语文老师》宣扬对同学做为人的敬重;

宣扬对同学生命的唤醒与赏识;

宣扬人格公平基础上的情感沟通;

教育我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给同学却看到同学似懂非懂的目光时，我都能从《学校语文老师》中再次找寻到信念的起点;

每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，《学校语文老师》为我解决了燃眉之急;

每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《学校语文老师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点……

一分耕耘，一分收获，我一向坚信多读一些好书，必需会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《学校语文老师》也必需将与我携手同行，共同成长，共创将来!

老师其次单元读书心得（篇5）

书是人类进步的阶梯，书让人聪慧博学，让人擅长思索，它丰富着人的精神世界。让孩子爱上读书，与书为伴是老师的期望。可是，刚上一班级的孩子识字量少，有意留意时间也短，而且，外面的世界那么丰富多彩，以其更加生动的形式吸引着孩子的眼球，更是难得让他们静下心来爱上读书，养成读书的习惯。爱好是最好的老师，好习惯将使人终身受益。为了使一班级的孩子拥有高涨的读书热忱和良好的读书习惯，笔者进行了以下有效尝试:

一、“以讲代读”，激发爱好

皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人，他们的活动受爱好和需要的支配，一切有效的活动须以某种爱好为先决条件。”是呀，要让孩子自觉自愿地读书，持之以恒地爱读书，就肯定要培育他们对读书的爱好。只有有了爱好，他们才会主动走近书。当他们爱上读书时，读书就会成为他们生活的需要，使他们对读书产生更大的动力。

刚上一班级的孩子，不识几个字，连拼音也拼不起来，怎样培育他们读书的爱好呢?通过调查发觉，在幼儿园时，多数孩子都很喜爱听故事。因此，为了引导孩子们，在一班级新学期进行拼音教学的时候，笔者就沿用幼儿园的方法――“以讲代读”，来进行引导。“以讲代读”，就是以老师讲书代替孩子自己读，让孩子用这种方式接触书上精彩的内容。每天一有空，笔者就从《格林童话》、《安徒生童话》、《寓言故事》等书中优选几篇，读给孩子们听。每当笔者手中捧着书，边读边走在孩子们中间时，他们都会集中精力，个个挺直身子，随着笔者的声音进入书的世界。此外，要让书成为孩子生活的一部分，还要注意家校结合。于是，笔者就恳求家长协作，每天在临睡前给孩子讲一两个故事。

慢慢地，听书成为了孩子们每天学习生活不行缺少的一部分。只要习惯和爱好同时生成，就走出了胜利的第一步。

二、拼音读本，交换阅读

在孩子们养成听书的爱好和习惯后，要将这转变成他们读书的爱好和习惯还是有肯定难度的。由于“听”对于孩子来说比较简单，只要求他们做到耳到、心到;而对于“读”，熟悉生字较少的孩子需要自己利用拼音看、读、想，这和听故事相比，是一种质的飞跃。

良好的开头是胜利的一半。因此，在孩子自己刚刚进行“蹒跚学步”式的阅读时，决不能让他们产生畏难心情。于是，笔者给孩子们推举了系列拼音读本。在这些书中，每一本书只讲一个故事，且页数不多;每一页只有几行注音文字，其余的则是精致的插图。由于开头读拼音看书时是很辛苦的，而孩子们的理解力量也比较弱，这样通过读几句话，再结合图画加以理解，孩子们就消遣了身心，并得到了休息，简单产生比较深厚的爱好。在这样的读书活动中，孩子们都会感到轻松开心!要让孩子把这种爱好、习惯保持下去，就肯定要舍得给孩子充分的时间去阅读。每周开设两堂晨读课，阅读课;每天午间、回家后，都要保证30分钟以上的阅读时间;睡觉之前再读10分钟书……总之，见缝插针，要求孩子们一有时间就看书。

此外，孩子们读完自己的小图书后，还可以与同学进行交换阅读。笔者常常引导孩子:交换一本书，可以学到两本书的学问;交换阅读的次数越多，所学的学问就越多。渐渐的，班级交换小书阅读蔚然成风。

三、展现成果，树立自信

为了激励孩子们持之以恒地读书，笔者在班级的一面墙上设立了“采蜜乐园”，孩子们每读一本小书，就可以得到一个“学问之果”贴在自己的名字后面，这样就激发了孩子们读书的热忱，使之主动投入到读书中。

与此同时，笔者还在班级中举办“故事会”，让孩子把自己最喜爱读的故事讲给大家听。一时间，人人都参加到这个活动中，他们利用空余时间把自己从书上看到的故事讲着练着，回家后还请家长们指导。《海的女儿》、《丑小鸭》、《小蝌蚪找妈妈》……这些广为流传的好故事在孩子动情的叙述下，仿佛把大家带入了故事情景中。榜样的力气是无穷的:假如一个故事受到孩子们的欢迎，他们就会想方法找到这本书，自己再细细阅读一番，从而收到了很好的效果。

结合“采蜜乐园”的成果数量和“故事会”的表现，笔者评定出了“爱读书的小蜜蜂”的金、银、铜奖，且人人参加，人人有奖，让孩子深切地感受到:要在读书中获得胜利并不难!孩子们自信满满，读书的热忱高涨，将读书作为了自己学习生活中