彩色的梦幼儿教案6篇

彩色的梦幼儿教案6篇彩色的梦幼儿教案篇1

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习朗诵儿歌并尝试仿照儿歌的句式进行创编。

活动预备：

教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。

活动过程：

1、谈话导入活动。

师：小朋友喜爱做梦吗？今日来了几位小客人，他们也做梦了。

2、教师小结：刚刚小草告知老师，它刚刚做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的？引出“绿绿的〞，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的〞。

3、出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的？小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。

师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢！请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的〞。

4、师：看，又来了一位小客人〔出示白云的图片〕，白云可能做什么颜色的梦呀？蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的〞。

5、出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿商量，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应当怎么说呀？用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的〞。

师小结：刚刚有哪些小客人做梦了？有小草，小花，白云，小朋友。

6、我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。

7、师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗？还有很多朋友像做梦了，看他们是谁？我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的〞。

8、师：你想把美梦送给谁呀？

每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。

9、出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。

10、教师和幼儿一起创编诗歌。

11、教师总结。

师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗？那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师期望你们每天都能做一个美美的梦。

彩色的梦幼儿教案篇2

教学目标

1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

教学预备

ppt课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。

教学过程

1.创设情景，激发兴趣

〔1〕观看ppt："今日老师带你们来到了一个秀丽的地方。"小朋友都看到了什么？〔让幼儿说说小草、小花、白云的颜色〕他们都闭着眼睛在干什么呢？〔请个别或集体回答〕

〔2〕引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

〔3〕小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？

2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系

〔1〕出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个秀丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？

播放录音〔我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，处处都是绿绿的，好美啊。〕小朋友说说小草的梦是什么颜色的？〔绿绿的〕为什么说小草的梦是绿色的？

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

〔2〕出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？〔小花小花，你做得什么梦呀？〕〔我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，处处都是红红的花，好欢乐啊。〕小花的梦是什么颜色？〔红红的〕引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

〔3〕出示ppt:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？〔幼儿猜想〕播放录音〔我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，处处都是蓝蓝的，好好玩啊。〕白云的梦是什么颜色的？〔蓝蓝的〕引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

〔4〕出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

〔1〕老师有感情的朗诵诗歌。

〔2〕老师领诵，幼儿跟诵。

〔3〕提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。

4.创造想象，仿编诗歌

〔1〕扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

〔2〕完好地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和〔小朋友创编的内容〕请到大家彩色的梦里。〔把仿编后的诗歌完好的朗诵一遍〕5.活动结束。

平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

彩色的梦幼儿教案篇3

活动目标

1、在观看、观赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。

2、尝试运用中锋点出树叶，进一步稳固调色和舔笔的基本操作方法。

3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。

活动预备

1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。

2、课件：彩色的树林。

3、画好树干的作业纸人手一张。

4、国画工具材料。

活动过程

1、调动幼儿已有阅历，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。

〔1〕师：你们以前看到过的树是什么样子的？树叶长在哪里？树叶又是什么样子、什么颜色的呢？

〔2〕师：树木有高有低，有粗有细。树叶有许多种样子，长在树冠上，有的大，有的小，有红的、绿的、黄的……

2、师幼共同观赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。

〔1〕师：今日老师带来了一些树林的图片，请你们认真看看，这些树的树叶是什么颜色、什么样子的？你喜爱哪一幅？这幅树林的树叶看起来怎么样？假如你走进这片树林，会有什么感觉？

〔2〕教师：树叶有许多不同的`颜色，即使是绿色也有深浅差异。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。

3、幼儿创作，教师指导。

〔1〕师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上美丽的树叶吧！

〔2〕教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶〔顺锋用笔，由左向右按〕。

〔3〕提示幼儿要将毛笔上的颜色洗洁净以后再换另外一种颜色。

4、集体观赏、。

师：你最喜爱哪一片树林？为什么？

彩色的梦幼儿教案篇4

活动目标：

1.通过观赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

2.喜爱水粉画创作，体验创作的乐趣。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿已有用水粉点彩的阅历。

2.教具预备：彩色的树林图片一幅。

3.材料预备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

活动过程：

1.提问导入，引起兴趣。

师："你喜爱树林吗?你心中的树林是什么颜色?"(幼儿自由回答)

2.观赏图片，感受树林远近色彩的渐变。

(1)出示图片《彩色的树林》

"今日，老师带来了一幅彩色的树林，我们一起来看一看。"

(2)提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色?""离我们近的这片树，颜色有什么改变?"(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的?

3.指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

(1)回忆点彩画的绘画方式。

"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗?"(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今日，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《秀丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"

(2)教师示范，并讲解要点。

"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们认真看哦!""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄洁净的?哪个看得认真的小朋友情愿给大家介绍一下?"(说得很好，我先在洁净的水里把画笔洗洁净，然后又在干的抹布上把水舔干。

"接下来，应当选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?"(浅绿色、黄色)好，让我来试一试!"

(3)请幼儿参加，提高活动主动性。

"有哪位能干的小朋友情愿上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"依据幼儿的作画状况，予以相应的说明和评价。

3.幼儿作画，教师指导

(1)提出绘画要求。

"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的秀丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前肯定要记得把画笔清洗洁净;最终，请大家清静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

(2)幼儿作画，教师巡察指导，给能力弱的幼儿提供指导和帮助。

"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

4.评价送贴花的方式评级作品。

评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

彩色的梦幼儿教案篇5

教学理论根据学前儿童言语进展理论中指出：3-4岁是幼儿语言进展的关键期，这个时期孩子的语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜测、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松开心的气氛和环境中感受儿歌的优美语言和意境。

实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿主动思索，大胆想象、自由表述，到达主动学习的目的。

策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟识诗歌内容。

策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。

策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦〞的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。

活动目标1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。

活动预备1.自制绘本《梦》、音乐

2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。

活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。

活动过程1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。

“你们做过梦吗？〞〔……〕

“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。〞

基本部分〔1〕学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。

1观赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。

第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？

小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。

第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？

小结：小花爱做梦，梦是红红的。

第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？

小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？

小结：〔教师帮助幼儿梳理阅历〕小朋友爱做梦，梦是彩色的。

〔2〕回顾诗歌内容，帮助记忆。

师：刚刚都是谁爱做梦？〔出示“第五幅图片〞诗歌中的形象全部呈如今一幅画面中〕

教师帮助幼儿梳理，呈现完好儿歌的内容。

〔3〕幼儿观赏教师朗诵诗歌《梦》。〔播放背景音乐〕

师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的；

小朋友爱做梦，梦是彩色的。

师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！

〔4〕幼儿完好朗诵诗歌1―2遍〔依据幼儿把握状况准时调整〕。

3、幼儿尝试仿编儿歌〔1〕通过“帮朋友找梦〞的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。

〔2〕每位幼儿选择一位“朋友〞猜想其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。〔

〔3〕送“朋友〞进梦乡。幼儿根据自己的猜测将手中的“朋友〞送入“梦乡〞。

〔4〕伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。

4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。

彩色的梦幼儿教案篇6

【活动目标】

1、学习在肯定的范围内用纸团印画来装饰树叶。

2、尝试选择自己喜爱的颜色印画，培育幼儿良好的操作习惯。

3、喜爱印画活动，感受操作活动的乐趣。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

【活动预备】

1、纸蒌〔每组两只〕

2、颜料〔红、黄、绿、〕

3、纸团若干

4、背景图一张、空白树若干

5、音乐《碰一碰》。

【活动过程】

〔一〕开始部分

出示报纸，团成纸团

“这是什么？〞“它能变成什么？〔教师搓球〕

“让我们一起来变一下〞〔全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团〕

与纸团玩游戏

“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏〞“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。〞

〔二〕基本部分

1、出示背景图

“小朋友看这幅图，你发觉了什么？〞

“这棵树和我们平常看到的树有什么不一样？〞

“有什么方法来帮助它吗？〞

2、感知作画方式“纸团印画〞

a、设谜：下面老师就要用最快的方法，让这棵不开花，不长叶的树变成一棵彩色的树。请小朋友闭上眼睛，老师要来变魔术了。〔老师纸团印画〕

好了，请小朋友睁开眼睛观赏吧。

b、揭谜：“你知道刚刚老师是用什么来变的？哦！刚刚老师就是用这个报纸团蘸了颜料印在树上的。这种方法我们叫它纸团印画。〞〔幼儿学说〕

3、示范讲