论小学班主任工作与班级管理中的创新方法和途径黄治凤

1论小学班主任工作与班级管理中的创新和途径黄治凤【摘要】班级的管理就像是一个小型的社会，总会出现一些问题后，需要寻找出更好、更新的方法来解决它，在我从教5年里出现了一些问题，包括班主任工作及管理中创新思维不够，无视学生的主体性，对学生的创新性思维的培养缺乏以及创新性管理活动较少等，这些会阻碍在新课标下教育改革的有效进行。因此，要顺应时代，树立“以人为本〞的管理理念，坚持自主管理原那么，从教师自身、学生民主管理策略以及在班级管理中主动寻求创新方法和途径等方面着手，加强对班级的创新管理，以提高班级管理质量。【关键词】班主任；学生；班级管理；创新新课程改革是创新教育的一个典范，是推进素质教育改革的一个新的里程碑。随着新课程改革的推进，班级管理也应该紧跟时代开展，适应新课程的要求。班主任是学校最根本的教育单位-----班级的组织者，领导者和教育者，而班级管理又是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。因此，作为一个新世纪的小学班主任，既要立足于现实，努力做好实际工作，又要着眼于长远，加强学习，不断创新，形成一套全新的班主任创新思维模式，成为班级的有效管理者。班级管理，是一门看似简单其实复杂的艺术。大多数班主任对班级的管理是单纯的用班规、班纪约束学生，这样虽然也能取得一定的效果，但其中有很多弊端。新时期的教育召唤“以人为本〞，在举国瞩目的第三次全国教育工作会议上，江泽民总书记高度重视创新教育的重要意义和作用，指出要以培养创新精神和实践能力为重点，这是二十一世纪时代教育的特征。本文通过讨论班级管理工作中常见的问题寻求班主任工作的创新思维模式以及班级管理的创新方法和途径。那么在班级管理工作中存在着哪些常见的问题呢？〔一〕班主任独揽大权现在较普遍的是班主任独揽班级，班主任辛辛苦苦管理班级，耐心教育一个个学生，累着，苦着，然而自愿的、主动的要求当班主任的老师，为数不多，究其原因为多方面的，其中的重要原因是班主任管理班级的观念与方法陈旧，为此，我认为当前的班主任工作必须先改变思想，以适应时代的要求。罪〔二皮〕忽旦视学双生的景自主层性，脉缺乏蚀民主勤审视尸目前纯小学读班级曾管理脑模式协，由舍于种桑种原卸因，转特价别是境在陈帖旧落皇后的察教育怨观念术思想养的影屋响下昨，基墙本上沈未能龄摆脱酿以掀班主惯任垦为中话心的据管理这方式侍。具裳体表命现为献：缺确乏民败主，德班级述的事瘦情一待切都板由教璃师说载了算宪，学费生仅顿仅作爷为被瞧管理电者；萝管理偷机制贴成人猴化、糠机械偷化，赌很少陶考虑脂每一爷个学泰生在浆班级敏管理根中的孔主体遥地位铜、作胜用和浊需要钢；班元级管纤理的雅目的久是为侨了维牵持正胳常秩仔序，语无视诵了鼓学抹生发羊展的灰需要迎。因丧而，低班集恋体缺遥乏个京性和系活力肥，学合生在过班级骡生活嗓中处喉于被恨动窄地位四，自鸟主性革和创钟造性伞受到扮压抑膛，个队性被渗抹杀柿。届〔三草〕谷在班注级管霉理中蒙，霸无视辛个性恳教育狼，嘉方法衬和手挂段宰缺乏才创新项和独边特誉性铁。壁我们坦的教鬼育对够象是营活生祖生的桑人，仁每沉个漠学生坚都有迹自己直的个档性特轰点，克只是皆“姨一刀块切吐〞察、准“露大鸡统一翻〞撑，山那么会议使人欣的个巴性被诊压抑丰，每舰个学镰生的烘长处仙得不当到发邪扬，典短处脱得不筹到纠扯正统；坊个体冰得不疫到关绢注，形班集预体意炮识也亏会随缩之淡玉漠，床人心勉散漫脑。泻在拳各种碗班级勾活动条中骆缺乏针生动摸、有吉效的衬方法手，久应该辈创新专性的婶开展点管理侮活动沃。角为此管我认抖为班零主任迷可以猫采取好以下匪方法那么和途嫩径进兼行班仍级创涂新管亭理。采一．葱更新帅观念姜，嫌转变充教师矩教育屈思想浩，建堵立班销主任皂工作财的创歪新思细维构〔一博〕废思想葱是行写动的害先导击，从淋转变聚教师恳教育黑思想盾出发粗。枣现代最教育饼观强升调要撒让学往生学绩会做粒主人俱，教道师必夏须先拼树立翠学生蛋为主父体的碗意识收，再牢加强充学生幼自身寇主表达意识径，通座过发屋挥学副生主面体作陵用来么展示垃学生寸主体开人格样。由机于长书期受狡传统越教育侮思想选和教牵育模补式的供束缚聋，学短生已酒经习担惯于校做一外个在肿家服敲从家毛长，拐在校起顺掌从来老师炎的乖妨孩子弃，但恢随着毒竞争谦的不订断加奴剧，坦按传离统教吴育模堪式培总养出摇来的驶乖孩蛙子已豆远不秤能适寇应时摧代发覆展的偷要求接。因酷此，禾教师夸首先纳要更够新自扬己旅的旁教育佛观念虎，转涌变教遭育思熊想，蚕其次庸才能头帮助扮学生弄摆脱凯传统诞教育竿理念起的束泪缚，停真正泪成为孕教育尺主体捷。躺德国渡教育虫学家慈第斯拆多惠听曾说登：条“宫教学幻的艺你术不胃在于率传授夺本领策，而旨在于听鼓励位，诱唤醒摊。遭〞换因哥此，尺建立微班主仇任创歉新思趁维模岩式是桑十分供必要翼的哨。乳〔始二弓〕堤班主催任应皱肩负银时代磁重任银，应规发扬退四种麦精神尼。笑1．商政治淘上的丛负责档精神扣：豆班主单任必换须从绣仅仅忆为谋扫生而苗工作撤，逐哪步升器华到逢对国撇家、凉对民嘴族、格对人托民高独度负寇责去另育人境，从免“精眼神重杂压〞练中摆划脱出汗来，陈自觉牵的、漠主动改的、如愉悦灶的投庄入工俱作。搂2．口思想鞭上的取进取回精神点：博班主携任要歪清醒再的认次清社存会发槽展的集历史声趋势涉，追返求目衡标，泻追求谢真理酱，更估新观夸念，诱增进蜓知识烤，坚乞持开吐拓、幼进取功、改锹革、牛创新抬。哄3索．道胀德上炭的朴博爱怒精削神顺:恰班主佩任的位职业圆道德掌之核蒜心是迅热爱诸学生磁。这亲种“赴爱〞规是深劣沉的馋、大绑度的掉、公诞正的磁，是恐一种洪博爱尿，是昨一普种“蚀以情裤育人第〞的歉高尚秃之爱剑。统4．桂事业我上的原献身门精神挨:共班主阿任是酱将自锤己一肾生默薪默奉初献给竭学生雅的一井种事以业。幅为了歉事业胡，吧鲁迅辰说：蜡“且他们予在生窝活的搏道路罚上，屋将血广一滴山一滴部的滴扶过去危，以仇饲别坛人，哭虽自哭觉渐浙渐瘦枣弱，京也以成为快届活。伶〞固〔三吨〕动作为扬班级忧管理还者要跪结合礼新时询代发恶展的突需要登，转浅变观慢念，舅具有汗开展杰意识京、创类新意袄识，脑尊重旁学生上、相柏信学看生、数理解似学生仙。泽班主恶任的苹教育赏应建共立在赌对学狂生充班分尊寨重与洋信任贩的基浙础上领，建狠立在籍宽容赶与乐尺观的做期待昆中。判从这婶个意述义上败说，贼班级箩管理扯的过枯程就仿是师陶生情欠感交向流的危过程污。班宜主任啄的教客育更嘱要能指触及惧每个阿学生吃的精己神世蚊界，纺各种什有目沉的的任教育陷活动或和措脾施才战能收就到实饮效。抓二冲、回认清话老师容与学半生的危角色羡关系要由于遵学生锻年龄收较小访，他燕们的杨能力戴毕竟削有限驾，因翼此，西班主赞任细要注棵意发佩挥自纸己的约主导豆作用光，及场时指爸导学豆生的华工作居，为径学生甚创设圈自主上管理嫩的绑氛文围黎，引痕导学协生积茶极开友动恨脑史筋，耕想办饲法，驼根畅据班丙级特照点，座能动然地、策自主斥地进债行工讨作，汗做好鞭自己杂主管池的工破作。该如果题班主族任冻要么洽包办爱代替衬，要童么放皇任自碎流，超既不幅利于围培养路学生蹦的自衬主管狐理能芹力，现也不驴利于嘴建设浪一个纠自主件管理涨型班缴级或。通屈过让插学生办参与酸班级猜管理洲，进的而学抬会自夫我管踪理，冒培养辈其自累主性淡、能苹动性脱、创镰造性遇，真哈正给喊予孩织子们片一片路属于呀自己嘉的天溪空，船是每潜个班惭主任篮都可梅以进惨行尝拌试的松。血班主延任似严乎是幕权力珠很小弟的“仍主任纳〞，瓦实际补上那么脊是学轨生心赤目中水至高翠无上浅的主丛任，搬他拥沿有操纲作几预十名逗学生疑心灵沉与命敬运的启巨大舒权力询，应疾主动订承当帐社会辽赋于膀的重算任椅，岛建立百起四平等涉、宽腹松、礼和谐记的师脂生关锈系，染使心萌灵与尽心灵袄融合肥，智股慧与互智慧撤碰撞槐，创秃造出伴了教撞育的经灿烂岩与美撑好。劫另外狼，佛教师躲要注叶意自尾身的屯言语抹和仪衰表效六应，捞提高昨自身赢素质但修养毁。班粱级管配理工萄作是顺以班遣主任斧整体梳人格续形象尿来教龟育和额影响青学生部的，戴班主难任在便学生烈心目况中的榨形象洁，不扒仅是炊无字替之书吃，也挨是无识言之豪教。弱特别颗是现坐在的辰学生把正处污在一虹种虹“开热衷尝效仿过〞予的年善龄，弹班主聋任仪谁表和涂语言苍效应蛾的拨“听潜移鸡默化蹄〞游教育铲效果扯是不挣言而败喻的舍。因造此，伪为人爹师表演格外技重要荡。视三昼、赞“件以人毅为本熟〞乱关注鉴学生滑发种展，奋开展器学生洋创新椅性思截维皂叶澜最教授蠢曾说滥过：命“费把班屈级还穷给学那生，矮让班权级充白满成敲长气旋息；刑把创拘造还叶给学逃生，屯让教敲育成株为充图满智搞慧的志事业装；把阻精神洒生命独的主糖动权避还给题学生茧，让琴学校银充满舰勃勃抛生机积。越〞悔班级触管理晌必须勉以学痕生为股主体乌，实泡施人里文关敏怀。稿让用班级竖如同览家庭机，成贝为学斧生力微量的尸源泉敌，情被感的片依托括，使艺学生喉敞开魄心扉免，活产出更俘加亮色丽的药人生甲。童〔一框〕、漏以州学生荐为本边，培骨养独弯立自绢主的龟精神调付教育翠家陶势行知摘说：牙“讨最好廊的教欲育是茅教学贯生自犯己做爪自己位的先脏生。吉〞扔传统闭的班液级管畅理中结经常锦出现救见搏“赠事斩〞妖不见椅“数人祝〞魔，以双“区事斜〞知为本饺，是铲教师萍强制宋管理英的弊拐病。篇这种偿班级井管理伙是让殖学生茎服从组于旦“斥事伤〞盆，顺川应于久“返活动览〞唤，把润自主卫和有级活力罗的人降，僵救化为拾按味“党号令鼠〞质行动梦的一唱种工批具。芦“勒听命谎〞垂和馋“虎顺从迟〞胖成为蹦学生险在班冤级管违理中殊的基翼本状尚况，家学生暮的自市主性劝和创声造性箩是无蜻法充糕分表四现的据，学殖生的术个性拆特点弱是很棒难显舅现的饥，培沉养创接造性网的个蒸性品冤质也舞就成牧了空洒话。苹培养躲学生勺创造地性个闷性品丑质就死必须茎坚持锹以人荣为本陷，鼓跑励学凭生积卫极主敬动参铃与班墙级管浙理，贯真正迎成为预班级份管理循的主诸人。拿缺乏鲜独立理自主汇精神稠的人原是不舰可能议具有核创造僵性个炊性品溉质的势，因驳此在筛班级藏管理扬中关识键是孙培养秘学生胞的独撑立自激主精突神。半赏〔二谣〕、抽实勾施民想主管蠢理，级培养肯学生爽高度黑的责挑任感尖顺班集番体是萌师生杂共同祖组成的的集腿体，秘只有叛师生治共同弄努力白才能铜把班膛集体益管理斩好，抽这就炼需要骆班主僵任实棕施民悄主管嫂理。讨民主担管理绪的关普键是仆使班罩集体朽成员肾形成焦主人群翁具子有责绿任感非，形沈成积铲极性姻和创懒造性愁。避撇免学速生感返到受脆制于掠人，跌产生效被人宵“榨管誓〞渗的消惭极意跪识。弦陶行佣知说杂“凝教是筹为了饥不教咐〞惹。魏姜书生召认为球“游管是葬为了狡不管圆〞鸡。彻防止材班主冻任包纹办代寒替，扶独断磁专行丰，事叫事都纤唱独蒸角戏宅的局焦面。法在班盯级管互理中浴，班堆主任首与学刮生应悟该目姨标一撕致，曾行动评一致悉，形扣成两胆个积沃极性犁。学遥生的宽主人羡翁责蚁任意拥识不先是班朝主任炕“结给予飘〞胶的，普而是洗在主粪动参豪与班浴级管鬼理的粉活动倦中形摩成的昼。通课过活肌动使贯同学逼们享逗受到肢了民尺主权笨利，刻也培仰养了昼主人缘翁责俱任感日。衫〔三施〕、知发手展学鹅生的倡兴趣见，培棵养学店生的馒个性薯才能泊便齐教育欺培养口学生撕成才箩，兴丘趣是脆起点剖，是通人发翁挥智摊慧和触取得殖成功膊的动婆力。堤班主狗任在让管理坟学生禽的过畅程中竖熟知揪每个充学生南的兴抽趣，乓帮助汉学生聋开展刑兴趣惧，鼓敬励学疯生参踢加学慰校组拜织的毙各项蹲兴趣授小组鸽活动娱，在乔活动太中培纹养学济生的百个性脑和特覆长。质培养任学生支的个宝性才团能，抄帮助茫学生屿从无彻数生哭活道慢路中造选择策一条阿最能践发挥常创造慢性的饱道路支是班该主任颗的职地责。膊盈〔四觉〕、旺培继养学纷生的渴创新删精神威，解嫌放学扇生的垂创造梅力疮幼人民夺教育浙家陶盒行知漫曾提彻出：袄要解交放学企生的榨头脑搭，让景他们炎去想厚；解穿放学垫生的扔眼睛其，让成他们止去看次；解卖放学轮生的桥双手惹和双谢脚，式让他失们去俊实践扯；解虾放学用生的哑时间鸡和空峡间，赴让他填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