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文档简介

小班数学活动——排排队教案排排队教案

小班数学排排队教案主要包含了活动意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，迁移AB的规律排列阅历，学习看标记尝试进行ABB的规律排列，通过自主探究、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是排排队教案。

活动意图

生活中幼儿缺乏对物体特征的了解，因此，给物体排列的随便性比较强，为此，特意设计了“排排队”的数学活动，关心幼儿感知物体的规律，并体验动手操作的乐趣。

活动目标

1、迁移AB的规律排列阅历，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。

2、通过自主探究、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。

3、乐于迎接挑战，体验胜利感，感知规律的多样性。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备

小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。

活动过程

1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列阅历，学习看标记。

师看，谁来了？（小猫、小狗）

他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的？

有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了？你们能帮我找找吗？

总结这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。

2、尝试看标记进行ABB排列。

师这个标记跟刚才的标记有什么不一样？（一个黑点，两个白点的有规律排列。

）

谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队？

3、小组操作，看标记排列。

第一组看标记及有预设的部分AB排列（大小）。

其次组开花，看标记AB排列。

第三组看标记有预设部分ABB排列（大小）。

第四组搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。

第五组看标记ABB排列（种类）

5、小结

6、结束到教室外找一找按规律排列的东西。

活动反思

数学来源于生活，让数学关心我们解决日常生活中的问题。

利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的乐观性，促进幼儿的主体性进展。

数学《排排队》是一节按规律排队的活动。

让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。

通常孩子们都感觉比较困难。

基于以往的教学阅历和孩子们的年龄特点。

排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。

让孩子们亲身参加，感受排序是有规律的。

在后面的操作部分孩子完成得都很好。

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