初中体育-《脚内侧传接球》教学设计学情分析教材分析课后反思

《脚内侧传接球》教学设计《脚内侧传接球》教学设计课题脚内侧传接球课次第一次课学段水平四七年级课型新授课教师教学目标1．认知目标：学生能够了解脚内侧传接球的概念2．技能目标：让90%的学生掌握脚内侧传接球的动作技术，提高学生对球的控制和支配能力。3．情感目标：在练习中培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，让学生在运动中合作，在合作中体验乐趣，在乐趣中享受成功。学情与教材分析七年级学生创新能力和竞争力较强，有较强的理解和模仿能力，能较好的接受新技能的学习，但是他们的意志力比较差，而足球运动趣味性、集体性、竞争性强，也是多数学生喜欢的运动项目，有的学生也有一定的基础，传接球在足球比赛中是运用最多的技术之一，也是最基本的技术之一，根据本阶段学生身心发展的特点，选择“脚内侧传接球”内容，对于少数女生来说，学习中可能会有一定的难度。教法学法为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行。在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。教学重点脚内侧传接球的技术动作，对球的控制和支配能力教学难点脚内侧传接球动作的正确性，传球的方向性和力度。教学流程活动热身阶段——激趣热身（慢跑，带领学生做专门性练习，熟悉球性练习，避免肌体在运动中收到损伤）——获得技能阶段（两人一球、四人一球合作自主练习）————技能提升阶段（八人一组，开展小场地足球赛）——素质练习阶段（核心力量练习）——恢复身心阶段（放松）——评价总结阶段安全隐患1．衣裤口袋中不要放硬物，如眼镜，钥匙等（课前提示）。2．练习中注意避免碰撞，礼让同伴、积极合作。3．练习时注意与同伴保持安全距离，同时也要注意保护自己阶段时间强度教学内容教师活动学生活动组织队形活动热身阶段6分钟中课堂常规整队、师生问好，宣布学习内容及学习目标。激趣热身（1）男女分组绕场跑（2）专门性练习导入新课，介绍本课内容、目标、要求。2.与学生一起热身，带领学生做专门性练习认真听讲，按照要求完成相应练习★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆2-（1）慢跑组织★★★★★★★★★★★★☆★★★★★★★★★★★★2-（2）专门性练习组织同1组织，广播操散开，教师领做获得技能阶段18分钟中1.熟悉球性练习8′（1）自由运球练习（2）左右脚连续拨球练习（3）左右脚底踩、拉球练习2.脚内侧传接球学习10′（1）两人一球脚内侧传接球练习（2）四人一球脚内侧传接球练习1．教师讲解并示范，学生练习过程中教师巡视指导，并及时鼓励和评价。2．教师集体讲解并示范，提出要求，学生练习中教师巡视指导，并对个别学生进行个别指导。对典型错误进行集体讲解，对易犯错误点重点讲解。1.认真听清并理解。要求：积极练习。2．学生认真听讲，理解教师讲解的技能要求，并积极认真练习1．自由散点队形2．示范讲解★★★★★★★★★★★★★☆★★★★★★★★★★★★练习：（1）★★★★★★两人对练★★★★★★练习（2）★★★★四人一组对练巩固提升阶段10分钟高1．指定场地内足球赛，按照四人一组练球时的分组，1组对2组，3组对4组以此类推教师说明分组，明确比赛规则，教育学生遵守规则的重要性，教师及时给与鼓励与评价，并强调比赛中安全。学生比赛活动中积极合作配合，积极超越自我。四人一队，在指定场地内比赛。素质练习阶段4分钟高1.身体素质核心力量练习（1）平板支撑30秒*2（2）仰卧起坐20个*2教师口令指挥学生练习，做好督促和监督，并鼓励学生完成任务。学生积极练习要求：动作到位教师口令指挥，巡回督促和鼓励学生广播操队形散开★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆恢复身心阶段3分钟低用力向上伸展敲击大小腿放松腿部教师领学生一起放松身心语言引导学生练习跟随老师口令，并跟随老师一起放松广播操队形散开★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆评价总结阶段1分钟低1.评价总结（1）本课小结（2）回收器材（3）宣布下课教师提出今后参与体育锻炼的要求和期望，鼓励学生积极参加体育锻炼。帮助老师收回器材。★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★☆场地器材足球40个足球场地一块预计符合练习密度：55%平均心率：每分钟135次课后小结通过本节课学习，多数同学学习热情比较高，在学习过程中，能够比较积极的参与活动，较好的掌握本课学习的脚内侧传接球技术，在提升阶段设计小组足球赛，意在通过比赛进一步练习巩固运用脚内侧传接球技术，同时培养了学生的集体荣誉感，需要改进的一点个人感觉还需要根据学生的个体差异，适当的进行分层练习，以便更好的提高学生的积极性。学情分析七年级的学生创新能力和竞争欲较强，有较强的理解和模仿能力，容易接受新兴事物。但他们的意志品质和耐性较差，足球项目在男生的心目中还是一个比较感兴趣的项目，但部分女生可能对于足球运动了解较少，兴趣不大，在实际的上课中就会影响学习的效果，本课中教学内容是足球中比较简单、基本一项动作技术，开始先通过熟悉球性等练习来让学生明白它的可操作性，消除部分学生的畏惧心理，从两人练习到四人练习再到小场地比赛，逐渐提高学生的兴趣，让学生体验到足球带来了快乐，对于那些比较感兴趣的学生我加以正确的引导，让学生在练习中注重动作技术的规范，提高传接球的质量，总之，学生的参与性高了，学生有了学习兴趣，培养学生的组织能力、合作能力和竞争意识。将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到增强体质的实效。学生学习效果分析评价方式评价内容评价项目评价等级ABCD自评对本节课知识的兴趣浓厚√较浓厚一般弱本节课独立思考的习惯强√较强中弱自信心体验到学习成功的愉悦多√较多一般少理解别人的思路,与同伴交流的意识好较好√一般弱在知识、方法等方面获得收获的程度高较高√一般低同伴互评本节课发言的次数

多较多一般少√本节课发言的质量好√较好一般差本节课课堂练习的正确性高较高√一般低师评上课听讲的专心程度专注√较好一般有时分心参与教学活动的程度高√较高一般低课堂发言反映出的思维深度强较强√一般弱课堂发现问题角度多√较多一般少课堂发现问题的能力强√较强一般弱评价说明在评价等级下，相应的栏只选一项，打“

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教材分析脚内侧传接球是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材，是中学《体育与健康》水平四的教学内容。是中学体育课教学中的基本内容，是学生体育中考的考试内容。足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”。具有参加比赛人数多、集体性强；争夺激烈、战术多样、趣味浓厚、容易开展的特点，所以他受到人们普遍的喜爱，尤其是广大青少年学生。通过足球运动，能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统的功能、增强人的体质；能改善人的心理素质，提高人的心理健康水平；培养和锻炼勇敢顽强、机智果断、坚忍不拔、团结协作的优良品质。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的脚内侧传接球。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术，在比赛中运用得最多，主要用于传球和射门。这部分内容是足球基本技术中的重点教学内容，是在初中教学的基础上提高了动作的难度和要求，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中攻防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。学生学习目标达成检测表知识目标：通过本次课的学习，使学生基本了解脚内侧传球的基本技术要领☆%

%△%能说出学习内容和要点☆☆☆

☆☆

☆☆☆880220技能目标：通过本次课的学习让学生能熟练掌握和运用脚内侧传接球技术，提高控球能力。☆%

%△%能做出学习动作☆

☆☆☆☆☆

☆☆880220情感目标：通过本次课的学习，让学生客观了解自己在控球能力和脚内侧传接球动作技术上的不足。通过各种练习培养学生团队合作意识，敢于克服困难、积极向上的高尚品质.☆%

%△%能谈出学习的感受☆☆☆☆

☆☆☆

☆880220学习目标达成简评发展传接球能力，增强球感，提高传接球准确性。掌握脚内侧传接球的完整动作，尝试简单的评价。养成锻炼的兴趣，体会到足球带来的乐趣。4、逐步形成善于合作，敢于竞争的意志品质。5、通过测评，了解自己传接球的基本现状，并找到自己的不足，并培养正确对待自己的能力。课后反思足球运动被誉为“世界第一运动”，经过本节课的接触，使学生对足球有了进一步的了解，特别是男生，对足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好，一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好足球技术，我进行了观察、分析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生球感不佳从接触球开始，我就发现了学生对球的控制能力比较差，球感不佳，针对这一情况，我想利用精讲多练的手段来增加学生的练习时间，提高学生的球感，经过练习，学生控球能力有了一定的提高，特别是固定距离传球的时候，球不再到处乱飞乱滚。第二、动作技术掌握错误学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质较差、接受能力较慢的学生，技术掌握也比较慢，而且技术动作也比较容易变形，从而导致传球频频失误，捡球时间比练球时间长，另外由于学生技术动作错误，还可能造成伤害事故，以脚内侧传球为例，正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。第三、学生自我意识太强新课标主张“教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位”，所以在教学过程中我以引导为主给予学生一定的练习发展空间，充分发挥学生的主体地位，但是由于学生自我意识太强，练习时学生会根据主体意识进行练习，而不接受教师的教授和引导，从而导致练习效果差，达不到教学目标。以脚内侧传球为例，在教学中我强调用脚内侧触球的后中部，并示范及指出触球部位，但还是有一部分学生在练习的过程中练习随意，用脚尖捅球、触球的中下部，为了改变学生的这一情况，教师在教学中应该培养学生耐心听讲、接受教学、努力创新的能力。针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说，学生对之有兴趣了，才能很好的去钻研和掌握它，为了提高学生的学习兴趣，我从最简单的踢固定球练习来激发学生的学习信心，从而培养学生热爱足球的习惯。第二、掌握正确的动作技能正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我首先进行示范，重点指出踢球时屈膝外展的动作技术，又利用两人对传、四人对传的方式来进行强化练习，这样就比较有利于学生正确动作的形成。第三、培养学生良好的学习习惯学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受教师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差，为了能让学生在接受引导后又能够有一定的创新思维的话，那就要求教师在对学生提出要求时一定要坚持不懈，让每个学生达到其该达到的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。课标分析在新课改的体育教学中不仅仅改变学生学的观念，还要改变死板的课程流程。体育课大部分是在室外进行的教与学活动，它不同于其它课程容易组织管理。如何提高课堂教学质量，作为体育教师对课堂管理非常重要的。体育课堂教学是实现学校体育目的任务的基本途径，其实施过程及其效果与多种因素相关。在新课程理念指导下优化体育课堂教学，是提高中学生体育素质的主要手段。一、走进学生心灵，尊重学生的选择。传统的体育教学以竞技体育为中心，教学内容体系竞技化。教材强调权威性，指导性，忽视了差异性。在教学中，教师关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，至于学生愿不愿学，是否开心快乐，更不为教师所关心，于是出现了学生喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。体育新课程强调：“学校体育教学应面对全体学生，其主要目的和任务并不是把所有的学生都培养成运动员，而是将他们培养成社会主义现代化建设所需要的健康人才”。体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以生为本，坚持“健康第一”的指导思想，已逐渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。在平时的体育教学中，我能够积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进行教学，“寓教于乐，情景创设”。