2021部编版三年级语文下册全册课文预习单帮孩子起来用

2021部编版三年级语文下册全册课文预习单，帮孩子

收藏起来用！

1古诗三首

课前预习卡

粤1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

以2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

《绝句》描写了春天到来时江山美丽，,，鸳鸯

安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢

愉、闲适的心情。

概《惠崇春江晚景》通过对竹林外的几枝桃花、、

括和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了

对早春的喜爱之情。

《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时的景色和诗人

山行时的心情。

1.认生字，在上面注上拼音。

认______________________________________

写春"鸯惠崇欣减

2.我会写这几个字了。

结合注释，说说下列诗句的意思。

理1.迟日江山丽，春风花草香。

解2.竹夕丽沅三两枝，春江永诞而先知。

!搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。

质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

疑______________________________________________________________

课后默写卡

一、生字新词默写。

二、直接型默写。（默写《绝句》）

三、理解型默写。（根据意思写诗句）

1.燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳

鸯。

2.山路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声

黄鹏的欢鸣。

完成用时

______（分

钟）

错别字数

一（个）

2燕子

课前预习卡

朗

1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）

读

地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

作者通过对燕子的外形和在春光中_______、___________的燕子

概

的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来

括

的___________热爱之情。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

伶俐翼尖聚拢荡漾赶集纤细活泼休憩

2.给下列加点的多音字选择正确的读音，画T”。

认闲散(sansan)木杆(gangan)

写3.认生字，在上面注上拼音。

露一®一"s方—/

4.我会写这几个字了。

1.联系上下文，写出下列词语的意思。

伶俐：____________________________________________

光彩夺目：

2.作者描穹亍示诉的哪些活后一

搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。

质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

疑______________________________________________________________

课后默写卡

一、生字新词默写。

二、理解型默写。

补充词语。

_______的羽毛_______________的湖面

___________的天空的图画

_______的春天_______________的电线

三、直接型默写。

1.二三月的春日里，轻风微微地_____________

_____________由天上洒落着，________________的柔柳，红的

白的黄的花，青的草，绿的叶，都像________聚拢来，形成

了烂漫无比的春天。

2.小燕子带了它的_______________的尾巴，在阳光满地时•，

斜飞于_______________的天空，叽的一声，己由这里的稻田

完成用时

上，飞到那边的高柳下了。

______（分

四、运用型默写。

钟）

春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。

错别字数

看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）

3荷花

课前预习卡

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）

读地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

概作者以丰富的想象，描写了荷花的,展现了一幅

括、的荷塘景色，表达了作者的情感。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

花瓣儿莲蓬花骨朵儿饱胀破裂

姿势仿佛舞蹈翩翩起舞

认

2.认生字，给下面加点字注上拼音。

写

挨挨挤挤随风飘动停止

3.我会写这几个字了。

1.写出下列词语的近义词。

清香一（）赶紧一（）姿势一（）

理

如果一（）仿佛一（）挨挨挤挤一（）

解

2.作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？

资

搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

疑

课后默写卡

一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.写出下列词语的反义词。

展开一（）破裂一（）

停止一（）

2.填一填。

___________的大圆盘___________的衣裳

一___________清香一___________微风

三、直接型默写。

b如果把眼前的一池荷花看作_____________________,那

画家的本领可真______________________o

2.我忽然觉得自三宿瓦瓦是一朵荷花，穿着

______________________，站在阳光里。一阵微风吹过来，我完成用时

就______________________,______（分钟）

_________________________________o不光是我一朵，一池错别字数

的荷花都在舞蹈。

（个）

5守株待兔

课前预习卡

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）

读地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的

概

___________,一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天_____________,希

括

望再有免子撞死，可是他___________________，田地也荒了。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

守株待兔兔走触株折颈而死

认2.认生字，在上面注上拼音。

写______________________

宋耕释冀

3.我会写这几个字了。

1.借助注释，写出下列句子的意思。

(1)兔走触株，折颈而死。

理G询藕耒而守株，冀夏京藏一

解丁嬴有字的意思，试着前7；可合下列句子就句。

因释其耒而守株。

3.这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。

；搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。

质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

疑______________________________________________________________

课后默写卡

一、生字新词默写。

二、直接型默写。

宋人有耕者。_______________o兔走触株，

_______________。因释其耒而守株，冀________________O兔

_______________，而身为宋国笑。

三、运用型默写。

1.解释下列加点字。

（1）兔走触株。_______________

（2）因释其耒而守株。_______________

2.根据意思写出原文中的句子。

（1）于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。

（2）兔子（首'破5年可能再彳两一庖万己反倒成了宋国的一个笑完成用时

话。______（分

钟）

错别字数

一，个）

6陶罐和铁罐

课前预习卡

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）

读

地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

概课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己__________,

括瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了___________，铁

罐却已_______O

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

陶罐谦虚捧起看不起骄傲光洁美观价值

2.认生字，在上面注上拼音。

认

写

骄虚恼价

3.我会拼写下面的生字。

骄Ao懦rubchen土代ji&

1.写出下列词语的近义词。

奚落-（）儒弱-（）轻蔑-（）

恼怒-（）羞耻-（）荒凉-（）

理

2.读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。

解

3.用“________”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。这对你有什么启

示？

资找到《中国古代寓言》这本书读一读。

料

质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

疑______________________________________________________________

课后默写卡

一、生字新词默写。

二、理解型默写。

填一填。

___________的铁罐__________地回答

___________的废墟__________的尘土

三、仿写型默写。

以敢碰我吗，面罐子！”铁罐傲慢地问。

“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

这两句话的提示语都在说的话的后面，同时还交代了说话人的语

气。请你模仿这种写法，写两句人物对话，体现出他们不同的性格

特点。完成用时

______（分

钟）

错别字数

一（个）

7鹿角和鹿腿

课前预习卡

L课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感

情）地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

故事讲的是在从林中，住着一只鹿，鹿非常欣赏自己

,而抱怨四条难看的0当凶猛的狮子向他扑

概括来时，鹿的帮他从狮口脱险；而被树枝挂

住，险些让他丧命。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

狮子匀称不禁皱起配得上抱怨逼近撒开挣脱

2.给加点字填上正确的拼音。

匀称（）不禁（）撒开（）挣脱（）

称为（）禁止（）撒种（）挣扎（）

4.我会写这几个字了。

1.运用多种方法理解下列词语。

匀称：________________________________________

抱怨:_________________________________________

理解没精打采：________________________________________

2.鹿是怎样脱离险境的？

资料让我们读读《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧!

通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

质疑

课后默写卡

一、生字新词默写。

二、理解型默写。

1.补充词语。

_______________的珊瑚________________的长腿

____________________的狮子

2.补充词语，再完成练习。

没精__________痛痛__________

（1）_____________形容不高兴，不振作，表示人物的神态。

描写人的神态的四字词语我还知道__________、

（2）_____________“痛痛______"是AABB式的词语，这样的词

语我还会写_________、_____________、_____________o

三、运用型默写。完成用时

姐姐长得非常漂亮，她总是爱炫耀自己：“看！我的眼睛多------（分钟）

么__________________，我的嘴巴多么错别字数

______________________,我的头发多么柔顺！“----------

（个）

9古诗三首

课前预习卡

朗

1.这三首古诗我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）地朗读。

读

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

《元日》这首诗描写了春节燃烧竹子、_______________________、

_______________、_______________________________的热闹欢乐和万象更

新的动人景象。

《清明》一诗描述了细雨绵绵、行人悲伤、___________、

概

_______________几个情景，表现出诗人心情由悲转喜的变化。

括

《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡，在重阳佳节想起远方

的亲人_______________、________________的情景，表达了对家乡、对亲

人的思念之情。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

认

屠苏旧符欲断魂酒家登高

写

2.认生字，在上面注上拼音。

何牧异佳倍兄

4.我会写这几个字了。

结合注释，说说下列诗句的意思。

1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

理2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

解

3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

让我们一起搜集一些和我国传统节日有关的古诗，读一读，背一肯吧!

质通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。

课后默写卡

一、生字新词默写。

二、直接型默写。（看图写诗句）

三、理解型默写。（根据意思写诗句）

1.我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡和

亲人。

2.在僻嘛啪啪的爆竹声中，人们送走旧岁，迎来了新的一

年。人们迎着和煦的春风，欢乐地畅饮着屠苏酒。

完成用时

____________________________，______（分

o钟）

四、运藕默写。____________________________________________错别字数

春节到了，各家各户贴出了红彤形彤的春联，到处一___________

派喜庆的气氛，这让我想起了诗句（个）

10纸的发明

课前预习卡

朗1.课文共（）个自然段，我读了（）遍，能做到（正确流利有感情）

读地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

课文首先概括地讲了纸的发明是中国对世界文明的伟大贡献之

M一，然后讲了在纸发明之前人们是用_________、__________、

蒙__________、帛等记录文字的，接着写西汉时代用_________造纸，东汉

班的改进了造纸术并流传下来。最后进行了总结，盛赞造纸术对

全世界的影响。

1.读词语，不会读的在旁边做上标记。

造纸术伟大创造制作保存蔡伦欧洲

认2.认生字，给加点字选择正确的读音，画y”

写携带（xiejie