单元末授课课件语文园地一

语文园地一RJ

二年级下册看一看这张图，你发现了什么？你能根据图示方向，说出景物在公园的具体位置吗？这是一张公园导览图，上面有六个地点。湖心亭在公园的西北

咨询处在公园的东北

管理处在公园的西南

露天剧场在餐厅的正北宝塔在公园的东南餐厅在公园的正南tíngzī

xúnjù处湖心guǎn

lǐ处

露天

场bǎo

tǎ

cān

tīng提示：点击生字进入详细讲解。亭我会认我会认tíng识字巧方法婷婷少女半掩面亭子凉亭咨询zīxún识字巧方法有女多姿入后宫识字巧方法十日谈咨询咨文询问查询剧管jùguǎn识字巧方法湖心残月照扁舟识字巧方法干校生水管管理话剧剧情理宝lǐbǎo识字巧方法君自故乡来识字巧方法上下抓安全一点不放松理发理解珠宝宝塔塔餐tǎcān识字巧方法堤边草初合识字巧方法上夕连又需食宝塔塔尖餐厅餐桌厅tīng识字巧方法灯厂失火餐厅大厅练一练，学运用。认真看图，说一说运动场、教学楼、学生宿舍、食堂分别在学校的哪个方向。参考答案：运动场在学校的东面，教学楼在学校的北面，学生宿舍在学校的西面，食堂在学校的西北方向。补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。的阳光温暖

湛蓝

的天空

美丽

的田野

嫩绿

的柳条

和煦

的微风

青青

的草坪读一读这几组词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。我仿佛看到了碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感受到春天来了。读一读，找规律。这是有关修饰语的练习。补充词语时，可以读一读泡泡里的话，结合你对春天的了解，想一想春天的天空、阳光……是怎样的，再用合适的词语填空。然后说一说你在春天里看到了什么景象，感受到了什么。参考答案：春天，我看到小草探出了小脑袋，一丛丛，一簇簇；柳

树枝条上缀满了黄绿色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫子在

春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大片地开了，好

像给大地铺上了一块金色的地毯。春天里，太阳暖洋洋的，

让我们感到很暖和。春风轻轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。练一练，学运用。这些词语还可以这样搭配：

高远

的天空强烈的阳光

辽阔

的田野暖暖的微风

长长

的柳条绿色的草坪我拓展，我积累。我还积累了：漂亮的衣裳鲜艳的花朵伟大的祖国干净的校园高耸的雪山热闹的公园光辉的历程美丽的花园碧绿的荷叶小朋友，这样的

“的”字短语，

你还积累了哪些？种子睡在松软的泥土里。种子睡在哪里？什么睡在松软的泥土里？

种子睡在什么样的泥土里？•

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•根据不同的提问，读读下面的句子。小朋友，读一读这个句子，你发现了什么？我发现在朗读句子的时候，需要重读的地方是这句话的关键词。同一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。如：①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。②种子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。③种子睡在什么样的泥土里？需要重读的是“松软”。同学们在哪里做作业？同学们在怎样地做作业？教室认真地同学们在教室里认真地做作业。•

••谁在做作业？••

•••同学们练一练，学运用。读一读，根据不同的提问，读读下面的句子。小羊在山坡上静静地吃草。①谁在吃草？②小羊在哪里吃草？③小羊在怎样地吃草？•

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••

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•我拓展，我积累。小朋友,按照前面学的方法，读一读下面的句子：左上包围。“广”的撇画要伸展，点在竖中线上，“氐”的横笔在横中线下侧起笔，末笔点在竖中线右侧。左上包围。“厂”的撇画要伸展，横笔居上偏右；“白”上宽下窄，“小”的竖勾写在竖中线右侧，钩尖抵竖中线。底底原原如何写好左上包围的这两个字。左下包围。“夊”的捺画要伸展，第二笔横撇的折点抵竖中线，捺

从横中线起笔，“卜”的竖在竖

中线右侧，点收笔于横中线。左下包围。第五笔是竖折折钩，一笔写成，“辶”3画，点在横中线上方，第二笔是横折折撇，一笔写成，捺画要伸展。处处递递如何写好左下包围的这两个字。赋得古原草送别（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。朗读视频赋得古原草送别（节选）[唐]白居易离离原上草，一岁一枯荣。离离：形容草长得茂盛。碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢复了勃勃生机。枯：枯萎荣：繁荣、茂盛野火烧不尽，春风吹又生。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂，它

又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。作者介绍：白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。延展阅读早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。朗读视频笋芽儿朗读视频阅读提示本文是一篇童话散文，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿成长之快及春天的蓬勃生机。阅读