沪教版小学三年级语文下册《校园故事》教学设计_第1页
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文档简介

沪教版小学三年级语文下册《校园故事》教学设计一、教学背景小学三年级是学生进入学校的第二年，在这个阶段，学生在学习上需要掌握一定的思维能力，并且在日常生活中开始有了许多自己的体验和观察。因此，语文教学应该以“启发性、情境性、参与性、感性、实践性”为原则，注重情趣的培养和语文实际能力的提高。《校园故事》是小学三年级语文下册的一篇故事类文章，通过生动、曲折、感人的故事情节，介绍了一个大学生向小朋友们讲解守护眼睛的知识的情景。本教学设计将围绕这篇文章展开。二、教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：理解故事内涵，初步领会文章的主旨。了解守护眼睛的知识，在日常生活中注意眼保健，培养科学的生活习惯。通过朗读、仿写等方式提高语言能力。三、教学重点与难点重点理解文章的主旨。掌握文章故事情节，了解守护眼睛的知识。通过朗读、书写等方式提高语言能力。难点如何让学生理解文章内涵，抓住文章的主要信息。如何启发学生积极参与，主动思考，感受语文魅力。四、教学内容与步骤内容朗读故事分享分析守护眼睛知识的分享仿写体会英雄的行为步骤引入：出示故事标题，让学生猜想故事大致内容。读故事：老师朗读故事，学生跟读。分享分析：老师与学生一起分析故事情节，引导学生理解文章的意义。守护眼睛知识的分享：老师让学生了解守护眼睛的知识，并让学生发表自己对于保护视力的建议。仿写体会英雄的行为：老师引导学生仿写故事中的语言，或者创造一个新的场景来仿写，让学生深入体会英雄的行为。五、教学手段与教学资源手段朗读故事时采取“带读”或“齐读”的方式，让学生集中注意力，体会语音语调。分享分析时，采取直接提问、猜测翻译等方式，让学生能够积极参与，主动思考。守护眼睛知识的分享，可以采取图片、小视频、实物等教学资源进行演示，激发学生的兴趣。仿写体会英雄的行为，可以采用合作学习的方式，让学生在小组中相互分享，让学生能够互相学习，共同进步。资源小学三年级语文下册教材PPT实物道具图片、小视频六、教学评价本节课的教学评价应该是全方位的，包含语言表达能力、阅读理解能力、知识掌握能力、思维能力等方面的考核。语言表达能力：主要考核学生在朗读、仿写、分享等环节中，发音准确、语言流畅，逻辑清晰的表达能力。阅读理解能力：主要考核学生对于故事中难点问题的处理能力，对于文章的理解以及归纳总结能力。知识掌握能力：主要考核学生对于守护眼睛知识的掌握情况。思维能力：主要考核学生在分析故事情节、提出问题等环节中，能否主动思考，具有创新思维能力。七、教学后记本节课的教学设计主要是围绕《校园故事》展开的，从教师形象、教材应用、学生参

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