2023年四年级数学上册教学计划(篇)

2023年四年级数学上册教学计划(篇)四年级数学上册教学安排1

一、学生状况分析

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础学问的驾驭和实力的差别不大，但计算速度、参加探讨的实力，解答应用题的思维实力等还需进一步加强。

从学习习惯、爱好、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能刚好大胆提问。少数学生学习习惯、学习看法不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不主动。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂探讨和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。

个别的孩子由于基础学问驾驭不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习实力弱，接受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是父母对子女的学习关切，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受实力差。所以，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的`探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的相识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详细分析如下：

1、数与代数领域的学问包括大数的相识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是小学阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是小学阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何学问的起先。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观相识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培育学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。

四、教学目标

1．相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：大数的相识

①教学重点：万级数的读、写法。

②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。

其次单元：角的度量

①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。

②教学难点：量角的方法。

③教学关键；量角器刻度的相识。

第三单元：三位数乘两位数

①教学重点：口算、笔算的方法

②教学难点：积的改变规律

第四单元：平行四边形和梯形

①教学重点：平行四边形和梯形的特征。

②教学难点：垂直线与平行线的画法。

③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

第五单元：除数是两位数的除法

①教学重点：驾驭两三位数除以两位数的计算方法。

②教学难点：了解商的改变规律。

第六单元：统计

①教学重点：相识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。

②教学难点：培育学生的合作意识和实践实力。

第七单元：数学广角

①教学重点：相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识。

②教学难点：使学生渐渐养成合理支配时间的良好习惯。

第八单元：总复习

①教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。

②教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。

六、改进教学工作的措施及方法

1、变更教学思想

具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注意生活与数学的亲密联系

重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新实力

学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。

4、面对全体、全面提高学生的整体素养

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高学生分析数量关系的实力是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力，实行不同的方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教化的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展特性结合起来。

（3）、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，刚好反馈，增加教学的针对性。

5、结合实际问题教学

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们供应广袤的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去探讨，去创建。

6、作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学

学生学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育学生实力动身，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培育学生想象实力和创新实力。此外，实行“基础练习+特性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教化合力

家庭、社会、学校对学生的教化影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教化效益。

老师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教化方法，共同教化学生。

七、教学进度表

四年级数学上册教学安排2

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

教学目标

1.相识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.相识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不现形式的.条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书定整齐的良好习惯。

教学重点、难点：

大数的相识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

五、本册内容的课时及课时划分：

一、大数的相识(11课时)

1亿有多大?………11课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法……2课时左右

2.笔算乘法…………………7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………2课时左右

2.笔算除法………………12课时左右

整理和复习………1课时

六、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?…………………1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)

四年级数学上册教学安排3

为了全面实行素养教化，更好的完本钱册的教学内容，培育学生的创新意识，进步教学质量，依据本册的详细内容及本班学生的实际状况，特制定以下教学安排：

一、学生基本状况分析：

四年级现有学生51人，其中男生25人，女生26人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。四年级学生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已起先由详细形象思惟过渡到抽象思惟，对四周事物的熟识较之前上升了一个层次，已会用归纳概括的方法熟识事物及解决题目，该班学生已具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱好、方法看，多数学生的学习习惯和学习看法都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂题目能刚好大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新学问的主动性较好，新奇心，好强心都很强，详细形象思惟活跃。由于年纪较小，学生的特性显得不稳定，对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长久性差，留意力易分散，失败眼前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂教学有肯定难度。

从心理特点看，多数学生喜爱在他人眼前表现自己，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，冷眼旁观，主动性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。纵观全班，学生的基础学问的把握和实力的差别很大，如计算速度、参加小组探讨的实力，解答利用题的思惟实力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的学问断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分发掘出来，没法四平八稳，这也是本学期须要解决的教学难点之一。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合利用和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、公道的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部份学问依旧是小学生应当把握和构成的基础学问和基本技能。

在实际操纵方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材支配了平行与相交一个单元，发展学生的初步空间概念。

在统计学问方面，本册教材支配了1格代表多个单位的条形统计图，它是在学习简洁条形统计图的基础上进行学习的。教材先容了一格代表多个单位的条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这类统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁题目；另外一方面，支配了综合利用的教学内容，引导学生通过视察、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利用优化的思想方法解决一些简洁的实际题目，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学题目的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合利用数学的综合利用荡秋千和纸与我们的生活，让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学学问解决题目，体会探究的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

三、教学目标：

（一）学问与实力

1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿之内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进一步培育数感。

2、结合生活中大数目的计算，使学生初步熟识计算器，学会用计算器进行一些简洁的、必要的计算。

3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、会口算两位数乘一位数（积在100之内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7、了解不怜悯势的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经验从实际生活中发觉题目、提出题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学学问解决题目的实力。

（二）进程与方法

1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的`现实生活，新颖 好玩，激起学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发觉题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作交换的实力，体验合作的欢乐。

3、尽可能采纳敏捷多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的掌控数目关系，渐渐进步举一反三的实力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生主动的动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对落后生要多给与关切和帮助，多给他们供应胜利的机会，激起其上进心。激励学生间的相互帮助，使落后生乐于接受。

8、努力进步自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。

9、引导学生主动参加小组，进步互助合作效力，培育合作互助的实力，进步小组学习的有效性。

（三）情感看法与价值观

1、在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。

2、了解可以用数和形来描写某些生活现象，感受数学与平常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。

3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，取得胜利的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并刚好改正，渐渐养成良好的学习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学题目的意识，初步构成视察、分析及推理的实力。

6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

7、进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教化，爱社会主义教化和唯物辩证观点的教化。

四、教学重点、难点：

教学重点：

1、大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是本册教材的重点教学内容。

2、能用综合算式解答两步利用题。

教学难点：

1、视察物体。

2、敏捷应用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率，敏捷应用简便方法。

2、通过分析并变更条件和题目，加深学生对数目关系的理解，以培育学生敏捷解题的实力。

五、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位依次表3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的平行四边形6、量角器、三角板、直尺。

六、教学措施：

教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操纵法、演示法、练习法、比较法、分析法、综正值，充分发挥学生的自主性，应用同桌互助、小组合作、男女竞争等相干措施，建设自主互助学习型课堂。

1、重视教学情形的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操纵活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算实力。

3、让学生通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，

4、应用迁移法进行教学，培育学生举一反三的实力。

5、引导学生独立思索、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地应用小组合作学习方式，重视培育学生的利意图识和解决实际题目的实力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问基础。

8、让学生充分经验料想、试验、验证的进程，主动建构数学学问。

9、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学生切实四周，也能够实行适当分散、多举事例等方法。

11、对一些轻易混淆的概念和法则，可采纳比照、合作和竞争的方法进行辨析。

12、要揭露前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而构成良好的认知结构。

四年级数学上册教学安排4

一、学生基本状况分析

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，三年级时学生已经具备了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、相识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教学内容

本册教材包括的内容有：万以上数的相识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关学问。

三、教材分析

1、数与代数包括两位数除法、认数、运用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上接着学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算实力。，会用综合算式解答简洁的两步应用题。让学生敏捷驾驭并能进行简洁运算。相识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培育学生的数感。

2、几何学问包平行与相交。接着发展学生的空间观念，教学两条直线间的`关系平行和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区分，发展了空间观念并学会从不同的方向去视察物体，使学生体会到几何图形的位置改变和转化是有规律的。

3、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表中发觉问题;相识简洁的条形统计图，并能从统计图中获得有用的信息，解决实际问题，进一步培育学生的统计观念。

4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是依据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生仔细分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。

教学重点

1、三位数乘位数，除数是两位数的除法，

2、能用综合算式解答两步应用题。

教学难点

1、视察物体。

2、敏捷运用运算定律进行简便运算。教学关键

1、通过精讲巧练，使学生提高计算题的正确率，敏捷运用简便方法。

2、通过分析并变更条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培育学生敏捷解题的实力。

四、教学目标：

1、使学生驾驭整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比较娴熟地笔算

除数是两位数的除法，驾驭乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区分。

3、生驾驭四则混合运算依次，能够比较娴熟地计算一般的两步式题，会运用小括号，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生驾驭加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。

5、生初步相识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。

6、相识计数单位十万百万千万，初步驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培育学生检验的习惯，进行爱国主义教化，爱社会主义教化和唯物辩证观点的教化。

五、教学措施

1、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好基础学问的前提下，激励学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

2、在教学中充分发挥老师的主导作用，重视学习过程，重视思维实力的培育，增加学生将学问融会贯穿的实力及综合素养的提高。

3、仔细钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习主动性培育学生对数学的酷爱。

4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用学问的实力。

5、培育学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

四年级数学上册教学安排5

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作安排，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育学生的创新精神和实践实力的探究贯穿于教化教学全过程，把培育学生自主学习的实践贯穿于教化教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合实力。使数学学科的特点和儿童的'认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的实力，培育实践实力，从而体现数学源于生活的思想。

二、基本状况分析

1、教材分析

本册教材共支配了九个单元和两个实践与综合应用。数与代数领域的学问有5个单元：四则混合运算、多位数的相识、多位数的加减法、三位数乘两位数的乘法、三位数除以两位数的除法；空间与图形的内容包括角、相交与平行；统计与概率，本册教材支配了一个可能性；实践与综合运用包括两个内容：节约一粒米和惊人的危害。从教材编排体系来看，数与代数领域的学问占的比例很大，可以说是本册教学的重点。

2、学生分析

本班有学生23名，新接任本班的数学教学，对学生的了解还不够，从前任老师那里得知，大多数学生学习自觉性较高，在课堂上能主动主动地参加学习过程,有部分学生自控力比较差，单元学问能过关，但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力也比较欠缺，个别学生需接着加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，上课坐不住，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等很多学习习惯有待改善。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面对全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的状态。

3、老师分析

作为一名小学数学老师，我具备了肯定的数学专业学问，对待工作尽职尽责。对于本班学生，我将尽快了解每一个学生的学习基本状况，对什么样的学生实行相应的教学措施。对于本册教材，我已经连续上了两年，应当很熟识了，信任通过师生的共同努力，我们班肯定会取得较好的成果。

三、教学重点难点

1、教学重点：

依据本册教学内容，结合教学参考书，我将把三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法，作为重点内容来进行教学。

2、教学难点：

三位数除以两位数的除法是本册教学的难点。

四、目标任务

全面经验多位数相识、整数加减法、三位数乘两位数、三位数除以两位数及四则混合运算、角、垂直于平行、统计等学问的形成过程。

四年级数学上册教学安排6

一、学情分析：

1、上期状况分析

两个班共有92名学生，在上期的期末测查中5班学生及格率100%，优生率为72.33%，

平均分89.76分；6班学生及格率100%，优生率为75.2%，平均分91.8%。两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题主要存在于：（1）概念驾驭不够坚固。（2）计算失分较多。缘由分析：（1）在新课教学中教材把握不精确，教学中没有让学生有清楚地相识和理解。（2）忽视了复习的重要性，复习、练习环节强化不够。

本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，引导学生一步一个脚印地学好每一节课。

2、基本状况分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。

教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

三、教学目标

1．相识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的`实力。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、教材重点、难点：

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学须要一些新教具和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位依次表3．计算器4．算盘5．用硬纸条做的角和平行四边形6．量角器、三角板、直尺

六、教学中实行的措施、方法：

教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。

3对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析。

4要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中驾驭新的学问，从而形成良好的认知结构。

七、课时及课时划分：

依据《九年义务教化全日制小学课程安排》的规定，四年级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：

一、大数的相识（11课时）

1亿有多大？1课时

二、角的度量（4课时）

三、三位数乘两位数（9课时）

1．口算乘法2课时左右

2．笔算乘法7课时左右

四、平行四边形和梯形（6课时）

五、除数是两位数的除法（15课时）

1．口算除法2课时左右

2．笔算除法12课时左右

整理和复习1课时

六、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？1课时

七、数学广角（4课时）

八、总复习（5课时）

四年级数学上册教学安排7

一、学生状况分析

本班现有学生55人，学生较为活泼、好动，学问结构方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问驾驭不好，干脆影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算题，部分学生的计算正确性和速度有待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题驾驭更是一大问题，只有部分学生能仔细分析题意，正确列式。半数以上不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构驾驭得也还不够，解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。少数优等生的学问和阅历、获得学问的实力、抽象思维水平有了肯定的发展,基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。而学困生连乘除法的计算都有困难，尤其是除法，很多学生根本不知道笔算的过程。这须要在平常的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成果赶上来，努力提高班科全体成果。

二、教材分析

苏教版四年级《数学》教材上册支配了九个单元的内容：《升和毫升》、《两、三位数除以两位数》、《视察物体》、《统计表和条形统计图（一）》、《解决问题的策略》、《可能性》、《整数四则混合运算》、《垂线与平行线》。一个探究规律《简洁的周期》。两个实践活动：《运动与身体改变》和《怎样滚得远》。

本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。

“数与代数”领域：一共支配了3个单元，包括《两、三位数除以两位数》《整数四则混合运算》《解决问题的策略》。另外还有一个探究规律《简洁的周期》和一个附录《混合运算》

（1）《两、三位数除以两位数》：本单元在两、三位数除以一位数的基础上编排，重点教学两、三位数除以两位数的笔算（一些比较简单的两、三位数除以两位数，可以口算）。从除数是一位数的除法到除数是两位数的除法，其间有相当大的跨越。为了便于学生驾驭两、三位数除以两位数的笔算，教材穿插支配了相应的口算、估算以及解决实际问题的教学。

（2）《整数四则混合运算》：三年级教科书里已经初步教学了整数四则混合运算的运算依次以及两步计算的混合运算式题。在此基础上，本单元接着教学整数四则混合运算，算式里一般都有三个运算符号。要形成“算式里有乘、除法和加、减法，应当先算乘、除法”的相识；还要了解中括号，以及“先算小括号里面的运算，后算中括号里面的运算”的依次。结合四则混合运算的教学，还编排很多须要两、三步计算的实际问题，进一步体验运算依次，培育解决实际问题的实力。

（3）《解决问题的策略》：本单元主要教学两个策略：一是整理数学信息的策略，二是解决问题的主要步骤。整理数学信息的策略，在能够找寻已知条件和所求问题的基础上，通过有条理地摘录数学信息，找到数量之间的联系，形成解题思路，解答常见的三步计算问题，以及归一、归总问题等实际问题。进一步提高利用已知数量或所求数量进行推理的实力，不仅使解题思路的绽开更加稳定，而且使“从条件向问题”与“从问题向条件”的.推理有机融合，分析数量关系的过程更加敏捷、更加流畅。解决问题的主要步骤是一种比较稳定、比较基本的策略，包括理解问题、设计并实施解决方案、检验结果、反思阅历与体会等步骤，对人们解决问题有很大的影响。每一个步骤都有相关的、详细的技巧与方法，具有可操作性。学生已经解答过许很多多实际问题，积累了一些解决问题的阅历，让他们理解并驾驭解决问题的主要步骤非常重要，能够避开解题思索与活动发生混乱。

（4）《简洁的周期》：本次探究规律，把贴近学生的生活和认知水平的简洁周期现象作为探讨对象，着重视察若干个物体有规律的排列，发觉并描述排列规律，还要依据周期规律对后续排列作出推断。这些内容与任务，能激发探究规律的热忱，提高发觉规律的实力，培育遵循和利用规律的看法。教材按“初步视察周期排列现象——深化探讨周期规律——依据周期规律作出简洁推断——回顾探究规律过程”的线索编写。

(5)附录《混合运算》：本单元教学的混合运算都只有两步计算。教材按算式中含有的运算，把运算依次的教学分成三段进行：先教学算式中有乘法和加（减）法的，再教学算式中有除法和加（减）法的，最终教学算式中有小括号的。

“图形与几何”领域：一共支配了3个单元，包括《升和毫升》《视察物体》《垂线与平行线》。

（1）《升和毫升》：本单元教材在教学体积之前先教学升和毫升，是因为这两个计量单位在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早一些教学升和毫升，既便利学生生活，又为以后教学体积积累感性相识。由于升和毫升在体积之前教学，因此实行直观相识、直观感受为主的教学方法。教学目的是让学生初步了解容量的含义以及计量单位，感受1升和1毫升的实际意义，会进行升和毫升的简洁换算。感受1升和1毫升的实际意义，形成有关1升和1毫升的表象是教学重点。

（2）《视察物体》：本单元教学视察物体，既要利用已有的相关阅历，更要教会学生“数学地”看物体，包括通常在哪里看、怎样规范地看、看到的形态如何表达。

（3）《垂线与平行线》：“垂直”或“平行”是同一平面内两条直线的特别位置关系，是相识常见平面图形不行缺少的基础学问。相识平行四边形和梯形的特征，建立平行四边形、三角形、梯形的高的概念，都离不开垂直和平行的学问。从这一点来说，本单元是直观相识几何形体向形成线、角、形、体等几何概念的重要转折点。

“统计与概率”领域：支配了2个单元，包括《统计表和条形统计图（一）》和《可能性》。

（1）《统计表和条形统计图（一）》：经过第一学段的教学，学生已经能够在小组内、班级内、学校内进行简洁的调查，收集信息并整理数据；能够用自己的方式表示数据信息，并提出一些简洁的问题，初步利用获得的数据开展分析、推断活动。本单元接着教学统计，主要内容有：简洁的统计表和条形统计图；分段整理数据；平均数及其应用。

（2）《可能性》：数学课程标准把《随机现象发生的可能性》支配在其次学段教学，提出了两点内容和要求：

（1）在详细情境中，通过实例感受简洁的随机现象；能列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果。

（2）通过试验、嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行沟通。依据课程标准的这些内容要求，本单元第一次教学“可能性”，编排两道例题。

“综合与实践”领域：一共两个实践活动：《运动与身体改变》和《怎样滚得远》。

（1）《运动与身体改变》：这是一次任务非常明确的实践活动，着重探讨体育运动对脉搏跳动的影响，围绕这个问题，设计活动方案、开展试验活动，依据事实得出结论。这是一次利用统计学问和方法来解决问题的实践活动，须要收集和整理数据、分析和利用数据，通过数据来说明问题的结果，给出确定的回答。这是一次必需小组合作进行的实践活动，要在组内各同学身上采集数据，要相互协作尽量获得精确的数据，才能得到客观的、牢靠的结论。教材设计的“提出问题”“试验探讨”“引申反思”三个栏目，是开展这次实践活动的基本线索，各个栏目都有很详细的支配。

（2）《怎样滚得远》：这是一次操作型的活动，通过试验，探究“怎样滚得远”的问题。教材设计了三个栏目，组织学生有爱好地开展试验活动，指导他们测量和计算，利用获得的数据分析“怎样滚得远”的问题。

三、教学目标

1、学习目标：

（1）让学生经验从详细问题中抽象数量关系，驾驭相应的计算方法和必要的计算技能，理解和驾驭运算依次，发觉一些运算规律。

（2）在相识射线和直线的基础上，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。

（3）经验收集、整理、描述和分析数据的过程，驾驭一些数据处理的技能。体会事务发生的等可能性，会依据嬉戏规则的公允性设计简洁的嬉戏。

（4）让学生初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

（5）学生进一步驾驭除数是两位数的除法口算的方法，能比较娴熟地口算除数是两位数的除法。

2、实力目标：

（1）能在教材供应的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经驾驭的数学学问解决这些问题；

（2）能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯

（3）能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线相互平行、相互垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的距离等学问，解决有关的实际问题；

（4）知道可以从报刊杂志、广播电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简洁的统计表和条形统计图。

（5）能通过修改和重新设计嬉戏规则，实现嬉戏的公允；

（6）能主动与同学合作开展学习活动，主动与同学沟通学习的思索，增加与他人合作沟通的体验。

（7）在老师的组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学学问，体验数学与日常生活的亲密联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生新奇心；

（2）在学习过程中能质疑问难，逐步形成主动参加对数学问题的探讨以及发觉错误刚好改正的看法，逐步学会客观地评价自己和评价他人。

（3）经过自己的努力，主动探究并获得数学学问，建立学好数学的自信念，熬炼克服困难的意志，不断获得胜利的体验。

（4）从教科书中的"你知道吗"栏目和其他渠道了解更多的数学学问，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进一步产生对数学学习的主动情感。

四、教学重难点

教学重点:

1、引导学生自己探究两位数除以两位数的笔算和口算方法

2、留意通过比较让学生获得进一步发展

3、联系详细实际体验容量和相识容量单位

4、联系现实生活和加强操作，加深对升和毫升的相识

5、解决问题的策略。

6、引导学生切实驾驭混合运算的运算依次

教学难点:

1、重视估计容量多少，发展空间观念

2、学生进一步驾驭除数是两位数的除法口算的方法，能比较娴熟地口算除数是两位数的除法。

3、能探究总结出混合运算的运算依次，培育学生运用学问敏捷解决问题的实力。

4、学会画平行线和垂线的方法。

五、教学方法与措施

1针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主子，激发学生学习数学的爱好。培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注意学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，探讨、抢答等形式的学习，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的实力。

3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将学问的驾驭敏捷运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的实力。在学习过程中培育学生仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

6、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

7、课堂上，多关注后进生；课后进行辅导，对后进生尤其要厚爱。制定比较合理的教学过程，真正实行目标教学，向40分钟要质量，要效果。

8、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松驾驭所学学问。

9、加强补差工作，让每个学生都不落人后。

六、教学用具

多媒体课件，小黑板，口算卡片，三角尺，直尺，量角器，玻璃杯等

四年级数学上册教学安排8

本学期我担当学校理科教研工作、任四年级组组长、代四（7）班数学课。我肯定扎扎实实地搞好学校的教研工作，做到一周一教研，搞好师徒结对工作；抓好本组队伍建设，使各项工作走在学校前列；搞好教学工作，使不同的孩子得到不同的发展，每一个孩子都限度地发挥自己的潜能。现安排如下：

一、学情分析

本学年，我接着担当四（7）班数学老师，经过一年的相处，大部分学生对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习看法较端正。四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。

大部分学生学习习惯好，喜爱学习数学，对所学学问驾驭较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：相识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。

1、第一单元“相识更大的数”。本单元是在第一学段学生相识万以内数的基础上，进一步相识亿以内的数在实际生活中的意义，驾驭大数读写的方法，相识近似数及其作用。

2、其次单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的相识，平行线与垂线的相识，平角、周角的相识，以及用量角器量角与画角。

3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估计，相识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。

4、第四单元“运算律”。本单元学习的.内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。

5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路途图。驾驭依据方向（随意方向）和距离确定物体的位置，提高学生的空间观念，相识四周的环境。

6、第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。

7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生相识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。

8、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机事务、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。

三、教学目标

1、学生将经验收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；相识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；驾驭万、亿为单位表示大数的方法；相识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。

2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学学问解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计；驾驭计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。

3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经验探究商的改变规律的过程，初步驾驭探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、经验交换律和结合律的探究过程，理解并驾驭这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育学生依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和实力。

5、学生能相识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。

6、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；相识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。

7、学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、初步感受到事务的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。

四、教学措施

1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、课时支配：

一、相识更大的数…………7课时

二、线与角…………………7课时

三、乘法……………………7课时

整理与复习…………………3课时

四、运算律…………………8课时

五、方向与位置……………3课时

六、除法……………………11课时

七、生活中的负数…………2课时

数学好玩……………………2课时

八、可能性…………………2课时

总复习………5课时

四年级数学上册教学安排9

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

二教材分析

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的`魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学目标：

1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四教学重难点

大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。

五、学生状况分析：

四年级一班有66人，二班有66人，多数学生爱学习，学习主动性高，学习看法较端正。整体来说，学生对实践性作业敷衍了事，有的学生思维教慢，学生基础较扎实，思想品德较好，学习实力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。

针对这种状况，制定教学措施如下：

六、教学措施：

1、科学支配解决问题的教学，重视培育学生解决问题的实力，形成应用实力。

2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

3、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的爱好，逐步发展学生的数学思维实力。

4、情感看法价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

七、课时支配

一、大数的相识(11课时)

1亿有多大?………1课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法…………………2课时左右

2.笔算乘法…………………7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………2课时左右

2.笔算除法………………12课时左右

整理和复习………1课时

六、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?…………………1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)

四年级数学上册教学安排10

一、班级状况分析

本班共有学生27人，其中男生17人，女生10人，学生能做到遵守课堂纪律，有大部分学生学习上进心较强。但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的实力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维实力，不断增加学生素养。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：1、大数的相识，2、角的度量3、三位数乘两位数，4、平行四边形和梯形的相识，5、除数是两位数的除法，6、复式条形统计图7、数学广角和数学实践活动，8、总复习。

三、教学目标

1．相识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的`乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．相识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。

7．了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8．经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。数学广角引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动。

9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书定整齐的良好习惯。

四、教学重难点

重点：大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2、使学生驾驭乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生相识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。

5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学措施：

1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

四年级数学上册教学安排11

从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，仔细进行全册教材分析。全册教材共支配9个单元。

1、“数与代数”领域一共支配了5个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数”“解决问题的策略”“可能性”和“整数四则混合运算”

“升和毫升”主要让学生相识容量以及容量单位升和毫升，知道1升=1000毫升。这是在学生相识了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的基础上，相识的有一类量。

“两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最终一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的学问技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。

“解决问题的策略”运用学过的数学学问和技能解决简洁的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决方法，积累了肯定的解决问题的阅历。为了帮助学生把这些详细阅历上升为理性的数学思索，体验策略的有效性和提高敏捷运用策略解决问题的实力，教材从本册起先，每册支配一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时须要常常运用的、基本的解题策略。突出解决问题方法的选择、安排和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增加运用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的实力。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，找寻解决问题的有效方法。

“可能性”这部分内容教学简洁事务发生的可能性，主要包括简洁的随机现象，简洁随机事务发生的可能性以及可能性的大小。教材支配了两道例题，先教学简洁的随机现象，再教学简洁随机事务发生的可能性的大小。

“整数四则混合运算”主要教学混合运算的依次和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。

2、“空间与图形”领域支配2个单元，分别教学“垂