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文档简介

《小数初步认识》二年级数学教案（人教版）

教学内容：人教版二年级下册数学教材第100页。教学目标：1.结合具体情境，体会小数的意义，能正确地读写小数。2.结合具体情境，理解小数的性质，能正确地比较小数的大小。3.结合具体情境，能解决一些简单的有关小数的问题，感受数学与生活的联系。教学重点：理解小数的意义，能正确地读写小数。教学难点：理解小数的性质，能正确地比较小数的大小。教学过程：一、创设情境，引入新课1.课件出示教材第100页情境图。师：从图中你看到了什么？生：……师：这些物品的价格是多少？生：……2.引入新课：今天我们就来学习小数的初步认识。二、探究新知1.结合具体情境，体会小数的意义。（1）师：生活中还有哪些地方用到小数？生：……（2）师：小数在我们的生活中应用非常广泛，那么小数到底有什么用呢？（3）师：请同学们拿出练习本，用小数表示下面各图中的数。（4）师：请同学们观察这些小数，它们有什么共同的特点？生：……师：小数中的圆点叫做小数点，小数点左边的部分是整数部分，小数点右边的部分是小数部分。（5）师：请同学们观察这些小数，它们的小数部分有什么特点？生：……师：小数部分的数位是无限的，每相邻两个计数单位之间的进率是10。2.结合具体情境，理解小数的性质。（1）师：请同学们拿出练习本，用小数表示下面各图中的数。（2）师：请同学们观察这些小数，它们有什么共同的特点？生：……师：小数的性质是：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。3.结合具体情境，比较小数的大小。（1）师：请同学们拿出练习本，用小数表示下面各图中的数。（2）师：请同学们观察这些小数，它们有什么共同的特点？生：……师：小数的大小比较方法：先比较整数部分，整数部分大的小数就大；如果整数部分相同，就比较小数部分，小数部分大的小数就大。三、巩固练习1.完成教材第100页“做一做”。2.完成教材第101页练习二十二的第1题。四、课堂小

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