植物光合作用与呼吸作用专题

专题复习：植物的光合作用与呼吸作用考点内容解析】光能二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气叶绿体有机物（储存着能量）+氧 >二氧化碳+水+能量公式是光合作用和呼吸作用的核心部分，我们的绝大多数知识点都可以围绕公式展开，定义：首先看光合作用定义，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转换成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。实质上就是将光合作用的公式用自己的语言叙述了一遍。同理呼吸作用的定义也可以用叙述公式的方式介绍一遍，植物细胞利用氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。2.我们再看光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用时间有光（或白天时）有光、无光（或白天、夜晚）部位含有叶绿体的细胞所有活细胞物质变化合成有机物，释放氧气分解有机物，放出二氧化碳和水能量变化储存能量释放能量联系二者是既相互对立又相互依存的关系。这些是不是都可以通过公式对比分析得出呢？关于光合作用的实验我们应该首先梳理最经典的实验《绿叶在光下制造有机物》。基本可以包括以下几个基本步骤：①暗处理②遮光（设置对照）后照射③酒精脱色④碘液显色⑤观察现象得出结论。而我们探究的目的有两个:条件是不是光，有机物是不是淀粉。我们再对比公式其它的原料和条件可以根据这几个步骤进行探究，唯一不同的地方就是②对照组的设置：水分（将叶脉折断）叶绿体（用银边天竺葵）氧化碳（用氢氧化钠吸收）②对照组的设置：水分（将叶脉折断）叶绿体（用银边天竺葵）氧化碳（用氢氧化钠吸收）验证产物氧气就更加简单用带火星的木条伸进去看是否复燃就可以了。关于呼吸作用的实验依托公式我们主要探究的是以下三个方面：氧的减少 二氧化碳的产生 能量的释放

应用（可以结合公式分析）（1）在生产实践中，人们经常利用呼吸作用的原理。适当降低夜间温度，减少呼吸作用对有机物的消耗，能达到增产的目的。贮藏农作物时，采用降低温度，减少氧气含量的方法，可以延长果实、蔬菜的储藏时间。（2）光合作用在农业生产中经常用于提高农作物的产量，采取的主要措施有：合理密植：充分利用光能。适当增加二氧化碳浓度和光照强度。合理灌溉。【热点例题解析】例1］（2012漳州）图2的曲线表示植物在不同光照强度下吸收二氧化碳的情况（不考虑光照强度温度因素），下列分析不．正．确．的是光照强度I点光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量J点光合作用吸收的二氧化碳量多于呼吸作用释放的二氧化碳量IJ段表示随着光照强度增加，光合作用增强HI段表示植物只进行呼吸作用，没有进行光合作用解析：要解决此题首先明白吸收二氧化碳的含义，光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用放出二氧化碳，当光合作用大于呼吸作用时表现为吸收二氧化碳，当光合作用小于呼吸作用时表现为放出二氧化碳。看坐标图H点表示没有光照，只进行呼吸作用，没有吸收二氧化碳,从H到J吸收二氧化碳的量越来越多代表光合作用越来越强，到达J点为最强，从J点后保持最强，I点代表光合作用与呼吸作用相等，二氧化碳吸收量为零。答案：D［例2］生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图所示的实验装置，接着进行了以下实验：将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。请分析回答下列问题：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。（2） 在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是 。（3）叶片甲滴加碘液后出现的现象 ，这一现象可以

叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是这说明 。要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是—解析：这是一个典型的验证光合作用实验的题目，本题考查的是条件(光)原料(二氧化碳)产物(淀粉)。甲设置的对照是有光和无光，变量是光；乙里面的氢氧化钠能够吸收二氧化碳，代表无二氧化碳，丙的清水不能吸收二氧化碳，代表有二氧化碳，乙和丙形成对照，变量是二氧化碳；该实验关注细节，两个玻璃瓶上的塞子要密封好；暗处理则是避免原有淀粉的影响。答案：(1)消耗掉叶片内的淀粉植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分)(3)铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色光合作用需要光(4)乙叶片不变色，丙叶片变成蓝色光合作用需要二氧化碳(5)防止二氧化碳进入瓶中三维达标自测】1．(2012日照)实验中,将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断,乙叶片用黑纸片两面遮住(如图所示)。该步实验操作的目的是为了验)B.)B.叶绿体和阳光D.水和二氧化碳水和叶绿体C.水和阳光1.C物质1物质物质4聲总物质物质1物质物质4聲总物质3花—果实交4种物质进出叶片。其中人类生命活动不需要的是 ，能储存在果实里并能提供能量的是 被子植物，物质1,物质4裸子植物，物质1,物质4被子植物，物质3,物质2蕨类植物，物质1,物质32.A3.(2012青岛)夜间,菜农适当降低蔬菜大棚内的温度,主要目的是( )温度降低，可以减少病虫害温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗少温度降低，光合作用增强，有机物积累多温度降低，蒸腾作用减弱，水分散失的少3.B4.(2011东营)如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是()甲与丙甲与乙B.甲与乙甲与丁C.C.甲与丙乙与丙甲与乙乙与丙4.A5．（2011中山）种植农作物要合理密植，原因是（ ）A.增加植株周围的二氧化碳浓度 B.增加吸收光能的作物叶片的面积C.降低周围空气中氧气的浓度 D.降低周围的气温以增加有机物合成5．B6．（2012年德阳）右图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是（）种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳种子进行呼吸作用吸收二氧化碳，释放氧气种子中有机物被分解，释放能量太少种子中有机物被分解，释放出大量水分6．A7.（2012年滨州）以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是（）把天竺葵放在黑暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色8．（2012上饶）“绿叶在光下制造有机物”的实验中，其中一个步骤是对绿叶进行脱色（如图），图中大、小烧杯内放置的液体分别是A.酒精和清水 B.清水和酒精C.酒精和酒精 D.清水和清水8．B（2012永州）在容器内装满着处于萌发状态的菜豆种子，并持续对容器内的温度进行观察记录，发现容器内温度的变化是（ ）A•降低 B.升高C.恒定 D.时高时低9．B（2012永州）下列哪一项能正确表示光合作用的基本过程（A.B.C.二氧化碳A.B.C.二氧化碳+水叶绿体有机物+氧气丄光J叶绿体二氧化碳+水光^线粒体有机物+氧气氧化碳+水有机物+氧气水D.二氧化碳+光二*有机物+氧气叶绿体10．A ② ③ ④ ⑤ ①光合②氧气③线粒体(或细胞质) ④光⑤产物12．(2011滨州)认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题：甲装置可用来验i ,此装置必须放 的环境中。乙装置可用来验证 ，实验前乙装置中的试管内盛有澄清石灰水，实验现象是 。丙装置中盛有氢氧化钠溶液(能够吸收二氧化碳)，该装置可用来验证光合作用需要 。(1)植物的光合作用释放氧气 有光(2)植物的呼吸作用释放二氧化碳澄清的石灰水变浑浊(3)二氧化碳(2011枣庄)某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如下图所示的实验操作(次序已打乱)，请你结合所学知识回答下列有关问题：该实验正确的操作步骤是1>2> :—-5(用图中的数字和箭头排列)。图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，这样做的目的是设置 ，该实验控制的变量是 。图6中滴加的液体是 。图7小烧杯中的液体是 ，其作用是4)若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确，那么在图5中可观察到的实验现象是 ，这说明 是光合作用的产物。该实验的结果还可以证明 是光合作用的必要条件。(1)3>7>46(2)对照(或对照实验) 光的有无(或光)(3)碘液酒精脱去叶绿素(或溶解叶绿素)(4)见光部分变蓝色淀粉光(2011贺州)选一盆银边天竺葵(银边部分的叶肉细胞不含叶绿素)，进行如下实验(如图)： 心将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，再用两片2cmX2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上(图中C处)，然后把植物放在光下照射4~6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片。把叶圆片分别放入盛有酒精的小烧杯中，经热水浴脱色(隔水加热，溶解叶片中的叶绿素)。用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。请根据上述实验步骤，回答下列问题：在实验中，将天竺葵预先放置在黑暗处48小时，这样做的目的是什么？A、B、C三个叶圆片中，哪一个叶圆片变成蓝色，为什么？通过比较 叶圆片可以说明光合作用需要光；通过比较 叶圆片可以说明光合作用需要叶绿体。(1)将叶片内淀粉转运或耗尽，避免干扰(2)BB叶圆片中的叶肉细胞有叶绿体且见光，能进行光合作用制造淀粉 (3)B和CA和B(2012益阳)2012年1月至5月，我省出现了持续的阴雨低温天气，严重影响了水稻、油菜、小麦及蔬菜的生长。根据上述信息回答下列问题。很多地方水稻育秧都采用地膜覆盖技术，这是为了提高土壤 ，促进秧苗生长。某蔬菜基地的水果型胡萝卜在块根膨大期因受到阴雨天气的影响，长期田间渍水，胡萝卜烂在田里。其原因主要是土壤中 ，胡萝卜块根不能正常进行 。我省今年的油菜由于长期受低温阴雨的影响，苗期 不强，生长较弱；开花时 受到影响，结实率较低。导致了油菜籽大量减产。由于长期阴雨，某大棚蔬菜基地早春播种的茄子和辣椒缺少光照，幼苗期长势较差。请你帮助菜农想想办法。 。(1)温度 (2)缺氧 呼吸作用 (3)光合作用 传粉采用人工光源，增加光照强度(一条合理即可)在探究“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。

乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为 ，实验的变量是 。甲同学提出的检验方法，应该是受 ”实验的启发，利用了 的特性。丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据 作出的。丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和 对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是 。16．(1)对照实验光(2)观察种子的结构(测定种子的成分) 淀粉遇碘变蓝(3)已有的知识或经验(4)叶绿素将植物放在暗处一昼夜17．(2011泉州)学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；将甲装置移到光下6小时；分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；A B C乙⑴观察甲装置可知：A与A B C乙⑴观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量(能吸收二®氢氧化钠溶液/ ;B与C构成的对照实验，变量 。A与C不能构成对照实验，因为两者之间存在