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文档简介

小班科学活动——滚动与滑动教案滚动与滑动教案

滚动与滑动教案主要包含了活动意图，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，区分物体斜面滚动和滑动状态，对滚动和滑动有乐观爱好，适合幼儿园老师们上课，快来看看滚动与滑动教案吧。

活动意图

让幼儿感受科学并不遥远，科学就在身边。

活动目标

1.区分物体斜面滚动和滑动状态。

2.对滚动和滑动有乐观爱好。

3.培育敬重事实的态度。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点

活动重点

能够大胆猜想和验证，通过操作区分滑动与滚动。

活动难点

用标记记录猜想。

活动预备

一、阅历预备

1.有滑滑梯、滚轮胎等嬉戏阅历。

2.了解斜面，知道物体放在光滑斜面上可以滑下来。

二、材料预备

1.滑动宝宝的家和滚动宝宝的家。

2.操作的玩具宝宝。

3.使用姓名标记。

科学学问

形状平滑的物体可以滑动，滚动的物体有一个圆形的面，接触斜面，有平滑的底，又有圆形的面，它可以滑动和滚动

活动过程

一、看一看

1.以嬉戏引出滚动和滑动。

2.运用动作和语言帮幼儿区分滚动和滑动。

二、猜一猜、试一试

1.集体猜想验证。

用标记记录猜想，感受验证过程，敬重事实。

2.个人猜想验证。

猜想与验证是否全都、鼓舞幼儿大胆尝试，敬重事实。

三、用一用

1.滚动宝宝的身体什么样？滑动宝宝的身体什么样？

2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝，怎么变换？幼儿尝试。

活动延长

回家与家长一起发觉属于“滚动”或“滑动”的生活现象。

活动反思

活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的嬉戏中发觉其中蕴含了滚动和滑动的科学原理，培育和爱护了幼儿奇怪   心，设计重视科学探究过程。

通过猜想——记录——验证——记录的过程，培育幼儿敬重事实的态度，丰富了幼儿阅历，进展了幼儿的语言表达和社会沟通力量。

在此基础上，幼儿获得的阅历得以归纳、提

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