研学教师指导方案

研学教师指导方案PAGE1PAGE3研学教师指导方案全文共4页，当前为第1页。研究性学习指导方案研学教师指导方案全文共4页，当前为第1页。课题名称难忘的小学生活所属年级六年级课题组成员六年级一班起止时间2014年2月-6月指导教师张蕊预期成果表达形式课件展示课题背景、意义分析背1、背景说明（怎么会想到本课题的）：童年是一首诗，它如泉水般纯净甘甜，童年是一幅画，它如阳光般绚丽；童年是一首歌，它如夜曲般悠远绵长。我们留恋早已熟悉的青青校园，我们留恋陪伴自己成长的老师和同学。六年来的点点滴滴，化为检验不完的生命感动，早已铭记在我们的记忆里现在，让我们重新拾起那绽放着生命光彩的记忆。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：六年的小学生活，留下了多少难忘的故事，从儿时的呀呀学语，到即将步入中学的少年，每一个成长历程都是一个动人的故事。同学们可以坐在一起，畅谈自己成长的故事，也可以回忆班级生活，找一找班级成长的足迹，那一张张奖状与留影，那一次次的队会与活动，无不记载班级的成长足迹，让我们打开尘封的记忆，寻找成长的足迹，重温感人的瞬间。同学们经历了六年的小学生活，不久就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，同学们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次研究性学习，学生自主活动的比重更大。教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。3、课题介绍“难忘的小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长的足迹”这一板块分三个活动阶段。第一阶段：学习教材中的阅读材料，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成“制作‘班级纪念册’”的共识。第二阶段：以制作“班级纪念册”为轴心，把纪念册分为“集体荣誉”"同学情深”“师恩难忘”“我爱我家”四个栏目，学生自主合作，制定小组活动计划，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料，并围绕各个栏目分别组织过程性交流。本堂课是在小结前阶段“同学情深”“集体荣誉”活动收获的基础上，继续进行“师恩难忘”这一栏目的制作交流，学生将就活动中的收获和新生成的问题互相点拨，分享经验，共同为本栏目的制作出谋划策。第三阶段：学生展示各自制作加工的文集，小组间交流赏析，探讨活动成果的利用，为下一段活动的展开奠定基础。目标指导1、知识和技能1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的教师、同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。2）和同学畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长足迹”，并制作成班级纪念册。2、过程和方法以学生为主体、通过阅读、交谈、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的感激之情。3、态度情感价值观感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。学习者特征六年级大多数学生有一定的语文学习能力，能通过老师的引导进行自主、合作、探究式的学习，具有足够的研究热情，能积极参与实践研究活动，也具备了一些综合性学习的基础。他们具有团队精神，有战胜困难的勇气。可也有少部分学生学习基础差，分析与解决问题的能力差。研究内容1、课题研究所要解决的主要问题：（1）阅读“阅读材料”，感受作者对母校、对老师、对同学的感情。（2）让学生懂得成长需要自己的努力，离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。（3）能用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。（4）学写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（5）策划联欢活动。2、通过以下内容的研究来达成这一目标：（1）浏览本组教材，讨论和制定活动计划。（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或是难忘的一次活动；和同学一起畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，和同学合作，制作班级纪念册。（3）根据实际情况，有选择地开展写临别赠言，把本校和本班的一些特色活动吸纳到计划中来。（4）策划并举行一次毕业联欢会。研学教师指导方案全文共4页，当前为第2页。研学教师指导方案全文共4页，当前为第2页。研究方法问卷调查，文献资料查询、访谈，网络查询等研究者分工在教师指导下，按照兴趣和活动要求分成若干角色小组，以小组为单位进行搜集、整理研究信息资源。并要求每个小组团结协作，分工明确，完成结题展示。每位同学撰写研究性学习的心得体会资源准备电脑、相机、笔记本、彩色卡纸、打印机、照片、装订机研究过程大致划分（共需12次课）：

课题准备阶段；课题实施阶段；成果表达交流阶段。第一阶段重点初步了解课题研究内容、分组、组内分工、确定子课题。时间计划需4次课要求对课题有所了解并确定小组研究的子课题课次教师活动学生活动第1次介绍研究的课题、背景、研究意义、目的等了解相关知识第2次指导学生组成研究小组并确定组内成员分工。根据兴趣和活动要求，自由组成研究小组，并明确成员分工。

第3次指导确定研究子课题，完成研究方案。选择研究子课题并论证，填写研学手册第4次指导和协助各小组完成开题汇报。各小组撰写开题报告并进行汇报。第二阶段重点实施研究，学会收集、分析和处理信息，制作幻灯片时间需5次课的时间要求学会收集、分析和处理信息，制作幻灯片。课次教师活动学生活动第5次指导和协助各小组查找信息查阅相关资料，收集信息。研学教师指导方案全文共4页，当前为第3页。第6次研学教师指导方案全文共4页，当前为第3页。帮助学生分拣、选择并整理资料第7次为学生提供技术支持制作幻灯片第8次提供指导性意见及建议组内讨论交流第9次组织阶段成果交流，适时给予评价，并组织好学生的自评和互评。初步整理研究的阶段成果，进行阶段交流汇报，共同讨论研究中遇到的问题，查找不足，不断完善。第三阶段重点完善资料、结题并撰写结题报告时间需3次课的时间要求通过幻灯片展示的方式汇报结题成果，进行反思