培养青年教师总结范文10篇

培养青年教师总结范文10篇

一、制定方案，培育和指导目的明确

我在开学初制定培育和指导方案，要求自己在政治思想，师德行为，训练教学诸方面做出楷模。每周必需共同探讨训练、教学的有关问题2次，包括探讨教材内容，看备课本，班主任手册，同学作业，每周听1—2节课，准时评课，使他不断改进教学。加强对教学基本功的指导，包括语言表达力量、解题力量、组织教学力量，板书和教学力量。加强对其教科研力量的培育提高，带领其仔细学习训练理论，参加教学改革和课题讨论。

二、细心指导，全面培育训练教学力量

1、加强理论学习。平常督促其加强现代训练理论和学科进展前沿理论的学习，使其具有较高的训练理论修养，不断丰富与更新学科学问。除学校统一要求阅读的《训练新理念》、《课程标准》两本指定专著，还建议他结合所教专业，精选高质量的训练教学专业书籍和报刊作为帮助学习内容。陈明录老师每学期至少做2万字以上的读书笔记。

2、进行课前备课指导，确保预备充分。首先向陈明录老师讲备课的要点，要求把握课程标准的精神，弄清教学目的、学科教学特点及留意的问题，深化钻研教材，抓做重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想训练同时要全面了解和把握同学的学习基础注意因材施教。在教学方法上注意创新，恰当的使用现代化教学手段。我每周坚持看陈明录老师的备课本（陈明录老师提前一周写好下一单元的教案），并提出自己的参考意见。

3、加强对课堂教学的指导。陈明录老师好学好问，勤奋踏实，我多次深化课堂，听他上课，他也常常走进我的课堂，虚心求教。我坚持每周至少听陈明录老师一节课，课后准时评课，查找不足，制订改进措施，切实关心其提高40分钟课堂效率。

三、指导反思，提升政治教学理念

一、建立培育青年老师的制度机制，形成以老带新的培育模式，为青年老师的成长供应环境条件。

根据xx市教研室的要求，各学校都建立有以老带新的青年老师培育模式，每位教龄不到五年的青年老师都要有一位阅历丰富的中年老师带领，从教学业务上赐予指导，并有方案，有培育目标，有总结汇报。年终考核时师徒的成果相互挂钩，共同考查。xx市教研室还同时要求，每一位教研员都要有培育青年老师的方案，年初签定培育协议，一到两年后要有培育总结，并起码取得市级以上的获奖成果。比如，曾经和我签定有帮教协议的青年老师就有10多人。现在都成了我市教学上的骨干力气，更有一些人成果显著，出类拔萃，走出xx,走向全国。

二、实行跟踪听课制度，重点对青年老师进行跟踪辅导。

为了关心青年老师快速成长，教研室支配教研员对一些优秀青年老师实行跟踪听课制度，重点对他们进行跟踪辅导。每学期跟踪听课两次到三次，听课采纳课堂观看的形式，分三个步骤，一是课前沟通沟通，了解老师备课状况，班级同学的状况，并告知上课老师，听课人重点要观看的一两个着力点以及据此设计的课堂观看量表，这样使双方都做到心中有数，各自的行动更有针对性。二是课中观看，听课人一般不坐在课堂后边，而是坐在同学中间或偏前的位置，以便观看同学的课堂表现。并在课堂观看量表上作好课堂观看记录。三是课后沟通座谈，上课人先对课堂的预设和生成的状况进行反思，既谈胜利之处，又谈圆满和不足。听课人则就课堂观看的重点，尽量用数据和事实说明所观看到的一两个内容要点和个人看法，与青年老师共同商议 提高课堂教学效率的途经和方法。确定下一次跟踪听课的新的观看点和着力点。这样一点点的进步和积累，最终达到提升青年老师业务水平和力量的目的。

三、制造公正竞争的赛马机制，让优秀青年老师脱颖而出。

xx市为提升青年老师的学科力量和专业素养，每学年都要开展一些教研活动，比如：训练教学理论考试，基本功竞赛，优质课竞赛，优秀教研论文评比，文学社优秀辅导老师评比活动，xx市名师和杰出老师评比活动等等。这些活动全部中青年老师都必需参与，然后层层选拔。各项活动评比时，为了创设一个公正公正的竞赛环境，各校教研组长任评委，采纳各区推磨轮换的方式，本校不给本校选手打分，每组十个以上的评委，去掉两个最高分，去掉两个最低分，算平均分排出名次。以全市的基本功竞赛评比活动为例来说，竞赛内容有两项：①背诵默写、粉笔字书写竞赛；②以课例形式细化解读语文课程标准。竞赛分两个阶段进行：第一个阶段，以协作区为单位进行竞赛。报名参赛者当场背默从教材要求背诵的课文中抽取出来的十句内容，并在规定的时间内用楷体粉笔字写出一首古诗，由各校教研组长组成的评委会当场打分评比，当场宣布选手得分。这对提高青年老师的教学基本功和语文力量都有很大的促进作用。其次阶段，在仔细学习语文课程标准的基础上，全部选手集中在xx外国语学校，同时写出一篇以某篇课文为课例而设计的语文课程标准细化解读的案例，并写出制定这些目标的课标依据。其基本步骤有三个，确定目标，落实目标，检测目标。然后，抽调语文中心组成员，部分名师，和部分名校的教研组长组成评委会，在xx一中集中评卷，密封卷子，三人分别打分，然后算平均分，与中招和高考的作文评分方法相像。各县区根据以上方法同时进行了活动。这项活动为提升老师的课程执行力，强化课程标准与课堂教学的联系，规范教学行为，提高青年老师的理论水平和业务力量，起到了乐观的促进作用。通过一系列的公正公正的竞赛活动和层层选拔，一大批优秀青年老师脱颖而出，每次获得市级基本功和优质课一等奖的前几名，都会被推举到省里和全国参与一些评比竞赛活动。前面提到的优秀老师都是xx市通过这样的方法选的。

四、乐观参与各种培训活动，为青年骨干老师供应外出学习和培训的机会。

除乐观组织以上的市内省内培训外，还组织一些出外培训：这些培训主要针对已经冒出尖来的比较优秀的老师，比如近两年，组织xx市的省市级名师和杰出老师到新加坡参观学习，每期培训半个月，至今已经组织三批学习者。另外，xx市训练局还拨出专款，组织骨干老师到华东师范高校进行为期十天的训练教学理论培训，由全国知名课改专家教授专题授课，学习过程中每天都要完成专家布置的作业，学习结束时每位学员要进行结业考核，仅2024年春秋两季就已经培训了四期，今年仍将有四期学员前往上海华东师范高校参与培训。此类培训由训练局拨款，市教研室详细组织实施，这样的学习对老师们的提高的确很大。

五、建立全市教研中心组，形成一个特殊能战斗的优秀团队。

集体的力气是无穷的。为了发挥集体的力气，我们组织了xx市教研中心组，中心组由20个人组成，他们的任务是，协作训练局教研室的中心工作，开展教学试验，组织教研活动，编写有关教学资料，进行期末考试和毕业班模拟考试命题，完成上级交给的各项教研任务。中心教研组定期开会，讨论有关的活动方案和落实方法。同时我们还成立了高考讨论指导中心组，特地针对每年的高考进行讨论，讨论考试大纲，讨论全国的高考试题，搜集有关的高考信息，讨论高考命题动向，命制高三毕业班模拟考试题，组织高三猜测评卷，开展考后答题状况分析，组成高考讲师团，给高三毕业班同学上专题复习课等等。比如今年的高考讲师团讲课的老师有：xx一中的王惠明老师，主讲高考语文基础学问和语言的综合表达专题。刘惠臻老师，主讲高考文言文和古诗鉴赏专题。卢臻老师，主讲高考现代文阅读专题。河南省试验中学的马兰老师，主讲高考作文专题。各校都可以邀请这些老师到本校讲课。他们多是每年参与全省高考评卷质量检查组的老师，对同学高考答题失误的状况特别了解，讲课的针对性和指导性都很强。每年xx市高考取得突出成果的缘由，就有这些中心组成员的一份贡献。我们还大胆地给这些老师们压担子，给他们制造进步和出头露面的机会，以关心他们成长。例如本世纪这十年中，xx市曾经在全省做过阅历介绍或发言讲座的人就有五人以上。还有，在全市的名老师评比活动中，训练局规定，凡是教研中心组成员的老师都要加分，参与教研室命题活动的，也要按次数加分，要让出过力的老师能够得到实惠，调动了教研中心组成员参与各项工作的乐观性。

六、组织名师送课下乡活动，开展城乡互动沟通。

培育青年老师工作总结一

有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的同学”。在骨干老师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，始终以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与欢乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱训练教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平常的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的吴少玲和李德畅，她们在我的影响下工作特别严谨，而且乐观主动的担当工作任务。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻老师。我是一名语文老师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时赐予真诚的关怀与关心，扶持她们走出逆境。始终以来，只要我能想到的工作和留意事项，都准时提示她们，避开她们走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她们一起共享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完善的人。

2、在指导工作中，留意加强训练理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的训练理念，在工作的同时，鼓舞她们多阅读训练理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。

3、在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学力量。从听课中，我发觉李*畅老师课堂时间的把握不妥当，有些语言强调的不到位，课后准时提出可行性建议，他非常虚心的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在他的课堂调控力量提升很快。在听了吴少玲课之后，我发觉她有些心急，给同学思索的时间不充分，教同学学问再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行沟通，并指导她改进教学的方式方法，她是一位上进心较强的年轻老师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、年轻老师的进步脚印     。

李*畅老师我带她听课，指导他上课，教他管理班级的方法，在我的言传身教关心下，李德畅老师成长的很快，上课的质量明显提升，在学校的课改展现课上得到了大家的好评，获得了学校颁发的奖状，他是一位勤学上进的年轻老师，平常常和我探讨训练教学方面的问题，虚心好学的她令我观赏，现在他在训练教学方面是年轻老师中的佼佼者，看到他的成长我很欣慰。

吴*玲自参与工作以来也是我始终帮教她，指导她如何上课，如何和同学沟通，如何领悟课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照看孩子一样的关心她，鼓舞她树立信念，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的同学，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，吴少玲的教学工作力量提升很快，现在她不但能在三公开活动中展现精彩的公开课，平常的教学成果也明显提升，班级整体进展良好，是一位很有进展前途的青年老师。

回顾指导青年老师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今日她们多的是相信、关心、支持，同时压力和机会也不能躲避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为开发区九年一贯制学校的进展贡献我们的力气。

培育青年老师工作总结二

近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年老师杨巧丽，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中成长。转瞬一学年就要结束了，我和杨老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱训练教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、训练教学方面：

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在杨老师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与关心，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和杨巧丽老师，在帮带共同进步。

2、做到指导加强训练理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的训练理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞杨老师多阅读训练理论书籍，领悟《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

本学期，我听了杨老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高杨老师的课堂教学力量。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高杨老师对教材的理解驾御力量。还常常指导杨老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导,苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。

4、要求杨老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的共性，

5、要求杨老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，

一、师德方面：

我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱训练教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

二、训练教学方面：

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在苏畅老师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与关心，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和苏畅老师，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强训练理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的训练理念，树