小学英语-Unit 5 Dinner's ready!教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、Warmup1、简单的口语训练2、师生共做自编chant3、交流chant中提到的食物4、分小组（由chant中的牛奶、面包来把学生分为面包组、牛奶组）二、PresentationBeefChickenVegetablesNoodlesSoupPracticelistenandrepeatWordgamesProductionActoutProgress1、总结2、小组评价3、由小组评价结果，引出要学会分享4、情感教育图片展示5、homework学情分析通过三年级的学习，对于简单的食物，学生掌握的较好，对于句型的理解也比之前有了较大进步。本班学生课上活跃，思维敏捷，不害羞，敢于回答问题。对于一些基本的课堂术语、口令等，也能做出相应的反应。整体英语素养有进步。效果分析本课整体完成还可以，学生回答问题积极，对于课堂口令能及时做出回应。对于单词的学习，积极主动，有些学生还能自创chant，帮助大家记忆。教材分析本节内容是ｐep小学英语四年级上册第五单元第二课时的内容，主要学习单词beef、chicken、soup、vegetables、noodles以及点餐问答句whatwouldyoulike?i’dlikesome....食物深受学生喜爱，而点餐问答句学生在三年级时接触过，因此学生较容易掌握本课时的教学内容。评测练习选出不同类的词,并将序号填在题前括号内。()1.A.cokeB.juiceC.breadD.water()2.A.hamburgerB.soupC.beefD.chicken()3.A.breadB.hotdogC.hamburgerD.orange()4.A.juiceB.appleC.bananaD.pear()5.A.noodlesB.beefC.breakfastD.Chicken选择最佳答案，并将序号填在题前括号内。()1.______likesomevegetables.A.IhadB.I’dC.He()2.Help_______.A.yourB.youC.yourself（）3.妈妈问你午饭想吃什么，她该怎么问？Whatwouldyoulikeforlunch?B.What’sfordinner?C.Whatwouldyoulikeforbreakfast?()4.爸爸问麦克晚饭想吃什么,麦克告诉他想吃牛肉和面条,麦克该怎么回答：I’dlikesomebeefandnoodles.B.Where’smydinner?C.Whatwouldyoulikefordinner?()5.爸爸把晚饭做好了，你和妈妈很高兴，你们该怎么对爸爸说：A.Sorry.B.Thanks.C.You’rewelcome.Unit5Dinner’sready课后反思本课时的教学目标是：能够听、说、读、写单词beef，chicken，noodles，soup，vegetables；2、在实际情景中熟练运用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...;懂得珍惜食物，合理膳食，培养他们从小就不挑食、偏食的饮食习惯。教学重点是：句型Whatwouldyoulike?I'dlikesome...单词beef,noodles,soup,vegetables.教学难点是：能够正确朗读单词vegetables.本节课主要是关于食物类单词以及询问你喜欢吃什么句型的练习。在课前热身环节通过Let’schant,教学生吟唱，在自编chant中，复习学过的关于食物饮料的单词，继而引出本课单词。在新授单词的过程中每个单词用不同的chant，让学生在记忆单词的同时，也能理解词汇。而且在单词过渡中，巧妙的进行情感、生活教育。在单词操练中，设置不同的游戏进行操练，让学生玩中学，乐中学，努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛，通过各种手段激发学生兴趣。最后用课件播放一组图片，告诉学生全球饥饿的人数高达10亿，我们要珍惜粮食，合理膳食，从小养成不挑食、偏食的良好习惯。总之，整节课我采用有节奏感的chant的方式引导学生复习前面学习过的食物，很自然的引入这节课的新词，符合学生的认知规律，受到了良好的学习效果。关注到每一个学生，整个课堂氛围融洽而且学生们和我认识后也很快进入状态，教学中我通过教学卡片、多媒体课件、让学生不断的掌握知识。这样，既激发了孩子们的兴趣，又让他们能够了解句型的语用环境。通过前期的语言输入，为学生的语言输出打下良好的基础，到最后拓展练习中，孩子们能够自由的运用本节课的主要句型进行简单的交际，顺利完成本课。课标分析根据英语课程标准对四年级学生的总体目标要求以及学生的年龄认知特点，我确定了以下教学目标：1、知识目标：听说认读5个三会单词beef、chicken、soup、vegetables、noodles及在情境中灵活使用点餐问答句whatwouldyoulike?I’dlikesome….2、能力目标：培养学生相互之间的交流与合作提高学生自身的能力。3、情感目标:培养学生珍惜粮食，荤素搭配、均衡膳食，杜绝浪费的优秀品质。重难点通过对教材的分析和学生现有的知识水平的了解（1）重点：三会单词beef、chicken、soup、veg