三年级阅读课教案优秀范文

三年级阅读课教案优秀范文三班级阅读课教案优秀范文

教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书下面是我为大家收集了三年阅读课教案，盼望你们能喜爱。

三年阅读课教案优秀范文一

活动目标：

1、指导同学抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、指导同学用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的力量。

3、引导同学阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。

4、激发同学的阅读爱好，培育同学良好的阅读习惯。

教学过程：

一、谈话导入：

写《童话大王》的大作家_和小伴侣曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：

_叔叔,你盼望有人敲门吗?”

_盼望。”

_那我去敲门,你会开门吗?”

_当然开门。”

_我要是晚上敲门呢?”

_我讲故事给你听,你讲故事给我听。”

_那-----我怎么才能找到你呢?”

同学们猜，_怎么回答的?

_我就在书中等你。”

请同学们齐读这句话。

是啊，_我就在书中等你。”这是与读者的心灵商定,作家永久悄悄地守候在他的书中,等待着我们,当我们绽开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。今日，就让我们走进曹文轩叔叔的《草房子》。

二、走近《草房子》

1、大家已经读完了《草房子》，那你对《草房子》有了哪些了解?

作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年学校生活。六年中，他亲眼目睹或直接参加了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最终一瞬所闪烁的人格光荣，在死亡体验中对生命的深切而美丽的领悟，大人们之间扑朔迷离且又布满诗情画意的情感纠葛这一切，既清晰又朦胧地呈现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙训练的六年。

2、你还查阅了哪些相关的资料?

同学沟通，出示：

(1)曹文轩简介

1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。北京高校教授、博士生导师。中国少年写作的乐观提倡者、推动者。

主要经受

2024年作家出版社出版《曹文轩文集》(9卷)。《红瓦》、《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节_金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。近作《细米》获第六届(2024-2024)全国优秀儿童文学奖。

(2)《草房子》(长篇小说)曾获：国家图书奖、冰心文学奖大奖、台湾_好书大家读”少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖。

《草房子》(电影)曾获：第十九届中国电影金鸡奖剧本奖、第八届中国电影童牛奖优秀剧本奖、第十四届德黑兰电影节评审团特殊大奖_金蝴蝶”奖、意大利第十三届Giffoni电影节_铜狮”奖。

三、走进《草房子》，聚焦仆人公

1、《草房子》是一个美妙的所在，她让我们想起温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走进曹文轩为我们搭的《草房子》时，很快就被他那美丽的文笔、感人的情节深深吸引而在书中流连忘返，尤其让我们感动的是仆人公桑桑。你或许能一口气说出他的好几件光荣事迹，现在请打开《草房子》，阅读桑桑的相关内容，然后小组沟通。

老师总结出示：

桑桑为了让自己养的鸽子有个像样的家，就把自己家里用的碗柜改制成一所鸽舍;他看到渔船上的人用网捕鱼，就把家里的蚊帐剪开制成一张渔网，还真捕到了鱼;他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里，就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤

从中你能看出桑桑是个怎样的孩子?

桑桑是个喜爱_异想天开或者做出一些出人意料的奇怪行为”的孩子，他的怪念头和行为，都表现了他聪慧奇怪   、敢想敢作、爱自我表现。他特殊渴望被关注，具有一切孩子所具有的嫉妒、淘气，但桑桑有一般淘气孩子所没有的和善品质。

2、同学们的汇报真精彩，读书的收获真不少。有不少同学还抓住了故事中的细节，如人物的动作、言行、外貌、心理谈体会，有理有据，特别深刻。在我们眼中，童年的桑桑调皮得可爱，六年后的桑桑又有了哪些变化?

大屏幕出示：

桑桑带着柳柳来到城墙下时，已近黄昏了。桑桑仰

望着这堵高得好像要遇到了天的城墙，心里很感动。他

要带着柳柳沿着台阶登到城墙顶上，但柳柳走不动了。

他让柳柳坐在了台阶上，然后脱掉了柳柳脚上的鞋。他

看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻地揉

了揉她的脚，给她穿上鞋，蹲下来，对她说：”哥哥背

你上去。”

柳柳不愿。由于母亲几次对她说，哥哥病了不能让

哥哥用力气。

但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿

着台阶一级一级地爬上去。不一会冷汗就大滴大滴地从

他额上滚了下来。

柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子，她觉得哥哥的脖子里尽

是汗水，就挣扎着要下来，但桑桑紧紧地搂着她的腿不让

她下来。

那首无词歌的旋律在他脑海里回旋着嘴一张几就流了出来：

咿呀呀

咿呀呀

咿呀哟

哟

哟哟，哟哟

咿呀咿呀哟

登完一百多级台阶，桑桑最终将柳柳背到了城墙顶上了。

往外看，是大河，是无边无际的田野;往里看，是无穷无尽

的房屋，是大大小小的街。

城墙顶上有那么大的风，却吹不干桑桑的汗。他把脑袋伏在

城墙的空隙里，一边让自己休息，一边望着远方：太阳正在遥远

的天涯一点一点地落下去

默读，思索：

(1)请说说完整的故事情节。

(2)抓住最让你感动的细节反复读，联系上下文谈体会。

(3)_太阳正在遥远的天涯一点一点地落下去”你读懂了什么?

出示对话：

_妈妈为什么总哭?”

_由于我要到一个很远很远的地方去儿”

_就你一个人去吗?”

_就我一个人向”

_我和你一起去了你带我吗?”

_那个地方只有我能去”

_那你能把你的鸽子带去吗?”

_我带不走它们。”

_那你给细马哥哥了?”

_我和他已经说好了。”

_那我能去看你吗?”

_不能。”

_长大了也不能吗?”

_长大了也不能。”

_那个地方好吗?”

_我不知道。”

_那个地方也有城吗?”

_可能有的。”

_城是什么样子?”

_城城也是一个地方了，这地方密密麻麻地有许多许多房子，有一条一条的街，没有田野，只有房子和街”

桑桑的话意味着什么?_死亡”还让桑桑懂得了什么?

小组沟通。

分角色朗读。

3、假如说桑桑选择了草房子，那么草房子则打算了桑桑的成长。想一想桑桑身边的哪些人给了桑桑珍贵的成长阅历和对于生活之美的体悟。自由选择讨论的人物，然后小组合作学习沟通，谈谈他(她)的什么行为或者言行影响了桑桑。

四、总结延长

1、总结：在大家读这本书之前中国已有大约15多万儿童在阅读《草房子》,除此还有美国、日本和韩国的许多儿童都在读这本书,之所以大家都爱看这本书是由于这是本好书。所以大家好好品读它的话，肯定可以受益非浅。

2、老师深情诵读小诗：

等你

带着渴望

带着幻想

带着追寻

走到书里来

这里有世间最迷人的景致

这里有人间最动人的情感

这里有的伴侣

在书中等你

_我就在书中等你!”让它成为我们打开学问大门的金钥匙,也盼望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚的对自己、对同学、对老师说：我就在书中等你!

三年阅读课教案优秀范文二

活动要求：

1、每天至少读十页，阅读中，要用铅笔划出你认为好玩和感动的句段，并在书旁做批注。

2、摘抄美丽词语，对不理解的词语可以利用工具书解决，也可以向老师和家长请教。

3、选择你最喜爱的一个故事，为它配一幅画，并看图叙述故事，谈谈你的体会。

活动过程：

一、激趣导入：

1、师：前段时间，老师推举大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗?

2、师：(大屏幕出示封面)

《尼尔斯骑鹅历险记》还译作《尼尔斯骑鹅旅行记》和《骑鹅旅行记》等不同版本。在我国就有几十种版本，大家手中的版本也不尽相同。没关系，版本不同，不影响这本书的巨大魅力。

3、师：当你第一次听到这本书名时，你想到了什么?

4、师：是啊，我们怀着满心的奇怪   ，带着满脑子的疑问，打开了这本书，和尼尔斯一起骑上白鹅，飞翔在蓝天和白云之间，经受了一段奇异的空中之旅。可以说，现在，尼尔斯已经成为了我们大家特别熟识的好伴侣。

5、今日，就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅历险记》带给我们的暖和和感动。

二、走进《尼尔斯骑鹅历险记》：

(一)、心心相印(故事篇)

1、师：首先让我们一起来回顾这本书的主要内容。(板书：主要内容。)(大屏幕出示心心相印(故事篇))

谁能依据老师的提示，用自己的话说一说呢?

(大屏幕出示：)指名填空，再齐读。

《尼尔斯骑鹅历险记》是一部(童话)故事。仆人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子(尼尔斯)。他生性粗野，(不爱)读书，专爱搞(恶作剧)，欺侮(小动物)，被(小精灵)用魔法变成了(拇指)大小的小人儿。他骑着(大白鹅)，跟着大雁，走南闯北，周游各地，从南方始终飞到最北部的(拉普兰省)。一路上，他看到了自己祖国的奇峰异川、旖旎风光，学习了祖国的地理历史，听了很多故事传奇，也饱尝了不少风险和苦难。他历时(8)个月才返回家乡。在漫游中，他从(旅伴和其他动物)身上学到不少优点，渐渐改正了自己(调皮、淘气)的缺点，培育了(勇于舍己、助人为乐)的优秀品德。当他重返家乡时，不仅恢复了(人形)，重新变成了一个高大、美丽的男孩子，而且成了一个(温顺、和善、乐于助人、富有责任感且又勤劳)的好孩子。

2、师：顽皮、粗野，专爱欺侮小动物的尼尔斯最终变成了一个英勇、和善、乐于助人，并富有责任感而又勤劳的好孩子，那么，在他的身上，究竟发生了哪些好玩的故事，促使他有了这么大的转变呢?你记住了哪些小故事的名字?快来说一说!(同学开火车说。)

3、师：发生在尼尔斯身上的故事有许多许多。(大屏幕出示名目。)

昨天，老师要求大家把你最喜爱的一个故事用一幅画画下来，现在，就请同学们把你的大作拿出来吧!

谁情愿用简洁的语言给大家讲一讲画面的主要内容?比一比，看谁的画得最精致，表达的最清晰、明白。(先同桌说，在指名说。)

4、师：在这次旅行中，尼尔斯结识了很多和善、英勇的好伴侣，但是，旅行的路上也处处布满危急，那么，给尼尔斯和雁群带来威逼的是谁?(斯密尔)

5、师：(出示插图)他就是斯密尔。见到他，你想到了哪些词语?

(狡诈、凶狠、狠毒、老奸巨滑、狼心狗肺等。)

6、师：在这次旅途中，尼尔斯和斯密尔有过几次交战?(7次)

7、师：谁情愿把其中的一次交战经过讲给大家听?(指名讲。)

(二)、精彩回放(积累篇)

1、师：这本书向我们描述了尼尔斯奇妙的空中之旅，想象曲折离奇，情节引人入胜，内容精彩，它的语言也特别精彩。让我们进入(大屏幕出示)(精彩回放(积累篇))感受精彩词句。板书：精彩词句。

现在，把你认为最精彩的一段读给我们听。再说说你从哪些语句中感受到了_精彩”?有什么体会?(生说)

2、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书精彩的词语句段可不只这几个呀，你肯定也积累了许多的美丽的词句吧!快拿出你的记录本，把你积累的词语读给你的同桌听。

3、师：《尼尔斯骑鹅历险记》这本书不光让我们积累了语言文字，而且在尼尔斯的漫游中，也让我们饱览了瑞典的锦绣河山，学习了它的地理历史学问和文化传统，也熟识了书中许很多多共性鲜亮的人物。让我们一起进入千言万语(感悟篇)(大屏幕出示。)感受人物情感。(板书：人物情感。)

(三)、千言万语(感悟篇)

1、师：读了《尼尔斯骑鹅历险记》，我想每个人都有自己独特的感受。书中除了尼尔斯，还有谁?(生说。)

2、出示大屏幕：狐狸斯密尔、大雁阿卡、猎狗卡尔、鹅莫顿、绿头鸭雅洛、小麋鹿灰皮子、灰雁邓芬、老鹰高尔果、渡鸦巴塔基、黑老鼠等。

3、师：你对他们都有哪些独特的熟悉呢?请你选择一个人物，谈谈对他的看法。(生说)

4、师：大家都有自己的体会和看法。老师最喜爱的人物还是仆人公尼尔斯，再来和老师一起回忆一下尼尔斯的奇妙经受：尼尔斯和大雁联合用车轮战术战胜了阴谋多端的狐狸;他用魔哨关心黑老鼠战胜了灰老鼠;他用一个铜板在地下城买了大堆货物;他用尖刀英勇地与抢劫的大鸟搏斗;他把鸟巢当船划，从猎人的枪口下救出绿头鸭雅洛;他从熊口死里逃命;他让松鼠母子团聚，他关心放鹅姑娘奥萨找到父亲......在尼尔斯身上，让我们看到和善战胜_，纯真战胜自私、冷漠和残暴，强者关心弱者的优良品德。对人物的感受，能我们更深地体会住中的情感，更好地熟悉、理解这本书。他启发我们从小要培育良好的品德，要有向别人学习，克服和改正自己的缺点的决心。

(四)、广而告之(推举篇)

1、师：其实，书中不但有很多共性鲜亮的人物，还在书中穿插了大量童话、传奇和民间故事，有的叙述历史事实，有的是叙述地形地貌，有的是介绍动植物的生活和生长规律。总之，在拉格洛芙的笔下，瑞典的地理、历史、文化、植物、动物都变成了脍炙人口的故事传奇。这种艺术上独具匠心的手法引人入胜，使作品放射出绚烂的光辉。

我们来看看这本书的相关资料。

2、大屏幕出示：

(1)、《尼尔斯骑鹅历险记》1907年出版，1909年获诺贝尔文学奖。

(2)、是瑞典女作家塞尔玛拉格洛芙(18581940)的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，它总共已经发行了350万册，此后，每隔几年就再版一次，是瑞典文学作品中发行量的作品之一。此书迄今已被译成50余种文字，并拍成电影和动画片，被誉为_21世纪必读经典”。塞尔玛拉格洛芙也赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉。

(3)、在瑞典，最近几代人，上自国王、首相，下至平民百姓，几乎每个人都自幼阅读过这本书，在这个故事的潜移默化之下长大。瑞典的一项文学奖就是以_尼尔斯”命名的。

3、读了这些，你们有什么想说的吗?

三、总结：

师：《尼尔斯骑鹅历险记》一书虽然主要是为少年儿童而写，但是却又不同于一般的儿童读物。这部40万字的洋洋巨著成年人读起来也是趣味盎然，爱不释手的。

当然，这部作品也存在一些不足。在内容上，这部作品中只看到瑞典的景物风光、山川河流，而很少触及当时瑞典社会状况。在形式上，篇幅太长是一个明显缺陷。有些章节显得比较牵强、平淡，也还有一些重复。

尽管如此，《尼尔斯骑鹅历险记》一书照旧不愧是一部集学问性、趣味性和观赏性于一身的优秀读物，不失为世界文学宝库中的珍品。

看板书总结：读一本经典名著，假如你抓住了文章的主要内容，积累书中的精彩词句，并能感悟书中人物的情感，那么，你也就把握了这本书的精髓。让我们记住这本你一生中不行不读的经典：《尼尔斯骑鹅历险记》。

最终，让我们在《尼尔斯骑鹅历险记》动画片欢快的主题歌声中，结束这次欢乐的旅行吧!(播放动画片主题歌)

板书：

《尼尔斯骑鹅历险记》

主要内容

精彩词句

人物情感

三年阅读课教案优秀范文三

教学目标：

1.会认本课的8个生字、会写_渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用_干枯”、_干枯”、_焦渴”、_喜出望外”等词语。

2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的奇妙力气，感知童话丰富的想象力。

3.懂得关怀别人，用爱心对待生活。

4.有感情地朗读课文。

设计理念：

《七颗钻石》是一篇布满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次奇妙的变化，如何使同学也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中把焦点聚集在_水罐”的奇妙，引导同学与文本对话，以读为主线，打开同学情感的闸门;以悟为强音，体会爱心的奇妙力气，感悟这份博大无私之_爱”。

教学重点：

感知爱心使水罐发生一次次变化的的奇妙力气。

教学难点：

感知童话丰富的想象。

教学预备：

课件、阅读纸、词语卡片。

教学过程：

(一)课前导入，师生谈话

1.倾听歌曲《葫芦娃》，老师带领同学歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。

2.师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗?(生：葫芦娃)这是老师最喜爱的童话故事之一，你有最喜爱的童话故事吗?说一说。

3.师：你们知道吗，童话故事之所以这样好玩、吸引人，就在于它最大的特点具有丰富的想像力，在我们的生活中不行能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特殊的奇妙。(板书：奇妙)

(二)揭示课题，了解钻石

1.师：今日，我们就来学习一个奇妙的童话故事《七颗钻石》，它是由俄国闻名作家列夫托尔斯泰写的。

2.(板书：七颗钻石)同学随老师书空课题，边写边强调_颗”字的写法和用法，生齐读课题。

3.师：钻石，你了解它吗?(出示钻石的图片，同学用词语来形容)钻石一般象征着美妙的事物，那在这篇童话故事里，它象征了什么呢?现在老师就把这个故事讲给大家听，不过同学们要先思索另外一个问题：水罐发生了几次变化?都变成了什么?

(三)了解故事内容，整体感知

1.老师有感情的叙述故事，并随内容相机出示_大旱灾”、_干枯”等词语。

2.熟识词语。师：刚才老师在讲故事的时候，出示了一些词语，现在老师把它们请出来，你还熟悉么?同学齐读，随机正音。(关注_唾沫”)并挑出_干枯”，指名生读，找出文中与它相近的词语_干旱”;_匆忙忙忙”，照样子说词语(如高兴奋兴、郁郁葱葱等);_喜出望外”，什么是喜出望外?你能用它说句话么?你还记得文中什么地方说到了喜出望外?

3.纳课文主要内容。

(1)指名两个同学合作复述故事情节。一名同学看着屏幕提示说(箭头表示水罐变化)，另一名同学到黑板前把表示水罐变化的词卡贴到相应的地方，老师关心同学以简笔画的形式画出最终一次变化，变成水流和星星(课前画好水罐的简笔画和序号)。

(2)师：水罐会发生这么多变化，真是一个奇妙的故事啊!回顾一下，地球上究竟发生了什么?

(四)聚焦背景，感受水的重要性

1.出示第1自然段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都干枯了，草木丛林也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。(指名读)

2.师：读着读着，我们仿佛看到了一幅又一幅发生大旱灾的画面。你仿佛看到了什么?

3.师：你是从哪些词语中体会到了这样一幅画面?(干枯、干旱、焦渴)相机出示旱灾照片，这时候人们最需要的是什么?(水)

4.师：带着自己的理解，齐读此段，让全部人都感受到大旱灾的严峻。

(五)细读课文，仔细感悟_奇妙”和_爱心”

1.师：地球上发生了这么严峻的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝，接下来发生了什么呢?请小组合作学习故事的第2、3自然段，思索：(1)使水罐发生变化的缘由是什么?(2)哪些情节让你最感动?找出令你感动的词语或句子。并选择一次你最感动的变化说一说。

2.同学小组合作，自读课文，老师随机巡察指导。

3.小组沟通展现学习成果，老师相机引导同学进行说话练习和有感情的朗读，并引导同学感受是爱心使水罐发生了奇妙的变化和童话奇妙的特点。

①变化：_空水罐有水木水罐”。抓住_哪儿”这个关键词，想象说话。_她可能去了、、她可能会发生、、的危急。”感受水罐的变化是由于小姑娘对妈妈的爱，带着这份感动齐读这部分内容。

②变化：_有水木水罐端端正正、水罐里的水还是满满的”。相机理解词语_喜出望外”、_真想喝个够”。并引导同学进入情境，师生互动。师：小姑娘，你为什么不喝水?你为什么跑得这样匆忙?哟，小姑娘，你摔疼了么?请你再来叙述一下刚才发生的事情。(读此部分内容)感受水罐的变化是由于小姑娘对妈妈爱。

③变化：_端端正正、水罐里的水还是满满的银水罐”。想象小狗喝了水会对小姑娘说些什么?感受水罐的变化是由于小姑娘对动物的爱心。指名读或喜爱此次变化的同学读。

④变化：_银水罐金水罐”。抓住句子_我反正就要死了，还是你自己喝吧”体会