略谈建议书指导一心得_第1页
略谈建议书指导一心得_第2页
略谈建议书指导一心得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页略谈建议书指导一心得略谈建议书指导一心得勿为她人做“嫁衣”——略谈建议书指导一心得原创：梁桂云她人的“嫁衣”，是美的，可是穿在了别人的身上，她的美不能显示你的光荣夺人。学生学写建议书时，老师非常重视建议书的格式指导，而往往无视了学生在选材时出现的问题。在选材时，学生常常会出现窄化了材料的范围情况。或是没有从身边的事入手选材，或是选择的建议对象——“有关部门”遥不可及。总而言之，写的建议书只为了应付考试，与学生的实际生活有很大间隔。现象一：给八竿子打不着的地方提建议有些身处湛江的学生，写的建议书居然是给黑龙江政府提出的某河流的整治问题，还有些同学向当地的环保部门提建议，可是材料信息是与外乡地实际情况风马牛不相及，有“挂羊头、卖狗肉”之嫌疑。显然，这些学生的作文材料来自于作文选、网络等等，甚至可能涉及抄袭。现象二：给遥不可及的“有关部门”提建议学生写的建议涉及的部门，常常是“环保部门”“教育部门”“政府部门”等等，这些建议书可能给这些“有关部门”寄去吗？不可能。哪怕真的寄去，如此笼统的称呼，送信的人也不知道该让“有关部门”中的谁去阅读。总而言之，这样的建议书知识为了应付考试，与实际生活毫无关系。以上学生写建议书时出现以上现象的主要原因有：一、窄化了选材；二、忽略了建议书的功能。写建议书，就是给别人提出合理意见，为何不给自己身边熟悉的人提建议呢？如老师、父母、学校领导、邻居、小区物业、学校周边的小商店老板等等。从实际出发，从解决现实问题出发，向身边的人提建议，这样的建议书才不会凭空捏造。再者，建议书是应用文，应用文的主要功能是解决当前的问题。老师可以鼓励学生把写好的建议书递给他所提建议的对象，让他们读一读，真正理解写建议书的.人的心声，并给他一些回应，这样的建议书才是真正效劳生活，有实际意义。如温曦同学对我校近期举办的“文博会”非常感兴趣，希望学校每一年都举行一次，让更多的同学通过走访、查询资料、实地考察等形式，理解湛江的人文、地理、风土人情、饮食特色，锻炼同学的交往才能、协作才能、口头表达才能等等。于是，他给谢校写了一份建议书，让校长听听小学生的心声。这样的建议，贴切当下生活，表达自我心声，复原了建议书的生命力。总之，指导学生写建

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论