创意音乐教学课程设计课件

創意音樂教學課程設計基本概念探索與表現審美與理解實踐與應用以為課程目標創意音樂教學課程設計

運用表現試探基本概念藝術與歷史文化藝術與生活轉化成實際教學

「音樂與文學的對話~結合文學的創意音樂教學」課程設計

探訪流行風西方音樂gogo

go

語樂的故事結合文學的創意音樂教學第一單元第二單元第三單元單元一探訪流行風活動四擂台大賽活動三最佳填詞

活動二

模仿秀活動一歌唱接力教學目標1.瞭解流行歌曲的不同風格與創作手法及

基本曲式。

2.從歌詞中瞭解流行音樂的內涵，體會音樂與文學融合所呈現的藝術美感。

3.培養主動學習、勇於發表創作曲的能力與精神。

自創詞發表同儕合作創意節奏展現自我【放音樂猜歌引發興趣】播放數首流行歌曲，選其中幾首讓學生猜歌名梁靜茹的暖暖、周杰倫的夜曲、蕭敬騰的疼愛、羅志祥的精武門、SHE的中國話、信樂團的一了百了【歌曲接唱】

選其中幾首在音樂停止時舉手最快的有接唱的機會，完全正確者有獎勵券以玆鼓勵。歌唱接力模仿秀SHE的中國話這首歌詞的情境鋪陳，富涵意的歌詞抽出三小段，看到流行歌曲的有趣歌詞，感受文學與音樂結合的美做節奏的創意變化

六組分兩兩一個小段

聲調的高低與節奏樂器

木魚配合

順口溜與木魚

扁擔寬板凳長

扁擔想綁在板凳上

板凳不讓扁擔綁在板凳上

扁擔偏要綁在板凳上

板凳偏偏不讓扁擔綁在那板凳上

到底扁擔寬還是板凳長第一小段歌詞

有個小孩叫小杜

上街打醋又買布

買了布打了醋

回頭看見鷹抓兔

放下布擱下醋

上前去追鷹和兔

飛了鷹跑了兔

灑了醋濕了布第二小段歌詞

第三小段歌詞

嘴說腿腿說嘴

嘴說腿愛跑腿

腿說嘴愛賣嘴

光動嘴不動腿

光動腿不動嘴

不如不長腿和嘴

到底是那嘴說腿還是腿說嘴基本基式、創作手法反復、模進、增值、減值、倒影五種手法。A-B-A的形式呈現

講解流行歌曲的基本曲式與創作手法。

運用希望列舉法與自由聯想技法把自創的歌詞完整的寫在自選的流行音樂旋律下方。最佳填詞腦力激盪取喜愛的流行音樂的旋律，填入國文課學過的詩、詞、散文。

擂台大賽●輪番上陣展現創作歌詞1.攜帶樂器者事先調音。2.可用多種方式進行(獨唱、合唱、吟唱、輪唱、重唱等)●每個人都是評審員1.在學習單中紀錄各組的優缺點，作為參考與改進。2.創作歌詞公佈在音樂教室後面，供同學欣賞與學習。使學生不是只聽流行歌曲，呼應情緒，也能進一步瞭解流行歌曲的音樂內涵，提昇積極的學習態度。使學生不是只聽流行歌曲，呼應情緒，也能進一步瞭解流行歌曲的音樂內涵，提昇積極的學習態度。單元一教學評量課堂活動中觀察學生表現的(專心度、參與度)20%創意節奏20%學習單(包含對自己及各組的回饋)20%歌詞創作與演出40%單元二語樂的故事語樂的故事活動一：比手畫腳活動二：團結力量大活動三：說故事比賽囉教學目標1.瞭解成語的由來與音樂的表達兩者之關聯性。2.能熟悉成語中樂器的音色與代表的意義。3.學生能運用擴散性思考發展創意的故事，提昇學生的潛能。比手畫腳四面楚歌、伯牙碎琴、濫竽充數、對牛彈琴、餘音繞樑、一鼓作氣反面貼在黑板上1.各組抽出一張，以比手畫腳的方式請組員猜出答案。2.抽到的成語，透過擴散性思考編成故事。3.提問學生哪些成語和音樂、樂器有關呢？回家利用上網、圖書館、書局、辭典等工具，蒐集和成語相關的典故、歷史背景、樂器、音樂，做為後面課程的預先準備。引起動機目錄檢查法各組以最合適的方式坐在一起討論進行主題討論資料整合後，腦力激盪運用豐富的想像力，在卡紙寫上關鍵字後，排序呈現一個有趣的故事完整篇彙整蒐集的資料家裡有此項樂器，帶來讓同學們欣賞其音色與形狀，並尋找有關樂曲，在說故事時播放，加深對成語的印像。成語中的樂器與樂曲團結力量大說故事比賽囉說故事比賽冠軍的隊伍說故事與音樂分享的時刻來囉！卡紙依順序擺黑板上，組員一個接一個說動人的故事在音樂本寫下各組的優、缺點給予回饋，作為日後改進與學習的依據。依據互評表故事內容有獎勵券唷單元二教學評量課堂活動中觀察學生表現的(專心度、參與度)20%音樂簿本中所呈現的內容20%創意故事內容30%說故事接力賽30%1.能欣賞「大黃蜂進行曲」與四季的「春」之優美旋律與表達自己的感受。2.引導學生透過音樂的感受，自由聯想與春天有關的事物。3.結合國文課,培養細膩觀察，發揮想像力，抒寫自己對生活的感悟，培養欣賞美好事物的心胸與眼光。4.能根據聯想事物寫出創意的劇情，體會文學內涵與藝術美感。

單元三

西方音樂gogo

go

教學目標體會春的感覺同儕評量戲劇演出表達創意想法聽音作畫引起動機先播放林姆斯基高沙可夫的大黃蜂進行曲的演奏影片，讓學生感受到昆蟲開始活動，嗅出春的氣息。自由聯想接著播放第二首韋瓦第四季中的「春」，詢問學生從音樂裡聽到什麼或感受到什麼？並試圖幻想自己就徜遊在音樂中，培養樂曲的美感。林姆斯基高沙可夫韋瓦第腦力激盪再次播放韋瓦第四季中的「春」，請學生隨著音樂的進行，邊聽邊畫下想像圖。前三名有獎勵券唷最後為自己的畫取個名字唷！結合國文課裡的傘季…春天戲劇性的季節，總是在花開的最熱烈時候，雨就開始下..以春天為主題九宮格法聯想

各組合作努力寫出劇本經由腦力激盪與自由聯想和春天有關的各種事物，發展出創意有趣的劇情。最佳劇本1238春天4765依號碼順序，填入八個與春天有關的事物，經擴散性思考串聯成一齣戲劇的內容

先彩排後演出藉由彩排能讓學生記住台詞，還能加上適當的肢體動作演練，配合劇情的內容，達到良好的效果。正式演出創意戲劇依序上台表演精心策劃，以春天有關為主提的創意戲劇。每組全程拍攝，做為下次改進與留念。精采的戲劇

老師給予各組正向的回饋，期許下次會更好。學生互評與自評，選出最好的作品與班上的戲劇王。誰是戲劇王獲得最好作品與戲劇王的學生可獲得精美禮物一份唷！小組互評評分單

活動名稱：《西方音樂gogo

go》

班級：日期：

組員：組別：

在看過各組充滿創意的戲劇表演後，你覺得各組的優、缺點為何？請做最公正的裁判，給予評分並寫下你的感想。

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