第2体育颂授课课件2 2课时

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测体育颂21.背诵部分段落。理解课文内容，领会体育对人类发展的意义。（重点）2.体会课文每个自然段都用叹词“啊”开头及反复的表现手法，感受作者对体育深厚的赞美之情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：体育所蕴含的伟大精神是什么？串珠问题：一读：读课文，说一说作者从哪几方面歌颂了体育精神？二思：细读课文，思考体育对个人以及对人类社会各有哪些作用？三悟：这篇课文表达了作者对体育怎样的感情？四拓：查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。点

击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。啊，体育，天神的欢娱，生命的动力！思考(重点)：这句话有什么作用？这是本段的中心句，统领全文。作者赞美“体育”是“天神的欢娱，生命的动力”，揭示了体育是人类神圣而至高无上的事业，体现了崇高的奥林匹克思想。“天神的欢娱”借助古希腊传说来说明体育运动的起源。“生命的动力”深刻地阐述了体育运动对于人类的重要意义——生命在于运动。啊，体育，你就是勇气！肌肉用力的全部含义是勇于搏(bó)击。若不为此，敏捷、强健有何用？肌肉发达有何益？我们所说的勇气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。“体育，你就是勇气！”是本段的中心句，说明体育需要勇气。后边连用两个反问，强调体育锻炼可以培养勇敢的精神和坚强的个性。接着用一个关联词“不

是……而是……”从正反两个方面说明真正的勇气是智慧与勇敢的有机统一。想起你，内心充满欢喜，血液循环加剧，思路更加开阔，条理更加清晰。你可使忧伤的人散心解闷，你可使快乐的人生活更加甜蜜。运用排比的修辞，从“内心”“血液”“思路”“条理”四个方面，说明体育带来的不仅是身体上的强壮，而且能够让人心胸开阔、思维敏捷。后一句强调了体育可以给人带来精神上的愉悦。什么是排比？排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子的语气。排比有什么表达效果？句式整齐，增强了语气，增强了文章的表达效果。品析排比的修辞为了人类的日新月异，身体和精神的改变要同时抓起。思考：为什么躯体和精神的改善要同时抓起？因为只有人的身体和精神都得到发展，才能促进人类的进步、社会的发展。你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生，使全世界的青年学会相互尊重和学习，使不同民族特质成为高尚而公平竞赛的动力！思考(重点)：最后一个自然段表达了作者的什么意愿？作者深情地赞颂了体育是不受国家、地区、民族和宗教限制的，是人类既能相互竞逐又能友好相处的舞台。拓展：请你结合课文内容为体育写一则公益广告。示例：赛场之中，精彩无限；规则面前，人人平等。相信你还能说出更多的广告语，试一试吧！同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：体育所蕴含的伟大精神是什么？体育所蕴含的伟大精神是：对人类个体的力与美

的创造，精神方面的正义、勇气、荣誉、乐趣的培养，对人类整体的培育，以及体育精神的弘扬。串珠问题：1.一读：读课文，说一说作者从哪几方面歌颂了体育精神？课文先总写体育是天神的欢娱、生命的动力，有着巨大的魅力，然后分别从“美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平”八个方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。2.二思：细读课文，思考体育对个人以及对人类社会各有哪些作用？体育对个人而言，能够塑造美丽、培育高尚，能够锻炼勇气，能够带去荣誉，能够增加乐趣；对社会而言，能够增强民族体质、促进进步，能够体现公平正义，能够实现和平。3.三悟：这篇课文表达了作者对体育怎样的感情？这篇课文表达了作者对体育的热爱以及对体育带给人类的福祉的赞颂。4.四拓：查阅资料，用具体实例说说你对体育的理解。我对体育的理解：体育运动是平等的以身体为手段的教育。体育不仅能使人身体强健，同时也能一定程度上推动不同民族之间的交流和关系发展。例如：奥林匹克运动会，历来是和平与友谊的象征，大多数参与国都呼吁在奥运会举办期间，各地停战。体育颂总起：天神的欢娱生命的动力——力与美体育是美丽体育是勇气体育是乐趣体育是进步体育是正义体育是荣誉体育培育人类的沃土体育是和平内涵丰富分写弘扬体育精神促进世界和平课文结构本文以高昂的笔调，充满激情地歌颂体育，把体育看成美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步与和平的化身，高度评价了体育在现代社会的功能和作用，让人们更加喜爱体育。课文主旨推荐阅读北京奥运会会徽——中国印“中国印·舞动的北京”是北京奥运会会徽，它将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。肖形印是我国古代的印章形式。两汉是肖形印的兴盛时期。那一时期的肖形印，有刻画民族崇尚和神话传说的，如“虎印”“鹿印”等；也有反映现实社会生活的，如“鼓舞印”“长袖舞印”等；还有反映汉朝人生活、娱乐情景的，如“牛耕印”“杂耍印”等。对肖形印有了一定了解后，如果再来品一品“中国印·舞动的北京”，就会觉得她更为可爱。她上面的笔画，像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；笔画之间，舞姿翩翩；舞韵之中，笔墨纵情。另外，以竹简汉字笔体书写的“Bei

jing

2008”更浸透着中华书法艺术的博大精深。这一切，既浓缩了我国古代印章由字而画的发展轨迹，也解释了我国古代哲学力求中庸的主流观点。再加上象征中国的红色印泥和巨型方印，使得“中国印·舞动的北京”积聚了大量的历史信息和富足的文化精髓。难怪1996年奥运会会徽设计主任、2008年奥运会会徽主审者之一布雷德·科普兰德先生，从许多会徽方案中一见到它便脱口而出：“她是中国的！”广场妙戏斗程材，才得天颜一笑开。角抵罢时还摆宴(yàn)，卷班出殿(diàn)戴花回。(杨万里《角抵诗》)少年骑马入咸阳，鹘(gǔ)似身轻蝶似狂。蹴(cù)鞠(jū)场边万人看，秋千旗下一春忙。(陆游《晚春感事》)国学诵读走进中华传统文化【中国古代六艺】礼

乐

射

御(yù)

书

数【中国古代体育运动】蹴鞠

角力

捶丸

射箭【蹴鞠】战国时期汉族民间开始流行，而从汉代开始又成为兵家练兵之法，是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。体育是美丽的，是充满力量的。它是荣誉的代言，是人前进的动力……让我们热爱体育吧，让生命在运动中展现风采，让我们用运动的火花点燃生命的激情。1.课文从哪几方面赞扬了体育精神？参考答案：课文先总写体育是天神的欢娱、生命的

动力，有着巨大的魅力，然后分别从“美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃土、进步、和平”八个方面歌颂了体育带给人类的福祉和快乐。2．课文每个自然段都用“啊，体育……”开头，体会这样写的好处。参考答案：每个自然段开头都出现了“啊，体育……”，这是一种反复的修辞手法，读起来不仅朗朗上口，还能

更加强烈地抒发情感，表达作者对体育的由衷赞美之情，增强文章的表达效果。3．结合体育活动，谈谈你对“啊，体育，你就是正义！”“啊，体育，你就是勇气！”“啊，体育，你就是乐趣！”的理解。点拨：在理解这三个句子时，要联系体育运动的内容和竞赛规则，从体育竞赛者的角度思考来谈体会。参考答案：“啊，体育，你就是正义！”歌颂了体育的正义。自古以来，在运动场上人人平等，大家只凭技艺，只凭真正实力，没有民族、信仰、阶级的区分。“啊，体育，你就是勇气！”歌颂了体育和勇气的关系。运动训练的过程充满艰辛，需要每一个运动员用顽强的毅力和勇气去面对和克服，只有这样，才能不断超越自己，取得成绩。“啊，体育，你就是乐趣！”同第一段“天神的欢娱”相照应。体育运动能给每个参与者带来快乐，参加体育锻炼、参加体育比赛，甚至观看体育比赛都能让人体验到体育的乐趣。4．背诵课文第二自然段。点拨：先熟读，弄清该段的内容。然后抓住关键词进行背诵，尤其是关联词语。一、选出下列字音完全正确的一项()A．山巅(shān

diān)

堕落(zhuì

luò)

拼搏(pīn

bó)B．沃土(wò

tǔ)C．晨曦(chén

xī)矫正(jiǎo

zhèn)刚毅(gāng

yì)畸形(qí

xíng)逾越(yú

yuè)习题源于《典中点》的“基础练习”C二、读拼音，写词语。zhuó

zhuàngbēi

bǐ卑鄙gē

sòng

huān

yú歌

颂

欢

娱yíng

dé

qīng

xī赢

得 清

晰茁壮三、比一比，再组词。欺（期（欺骗日期））竞（竟（竞赛竟然））伦（论（伦敦讨论））健（建（健美建设））四、根据意思写词语。

1．没有能比得上的。(无与伦比)2．继承前人的事业，并为将来开辟道路。(继往开来)3．每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。

(日新月