大班律动教案5篇

第第页大班律动教案5篇

大班律动教案篇1

活动目标

1、感受音乐的旋律特点，能按要求随音乐作出相应的动作。

2、能开心地参加游戏，遵守游戏规章。

3、与同伴友好合作进行游戏，有创新意识。

活动预备

音乐

活动过程

一、游戏引入

与幼儿一起玩“熊和石头人”的游戏，提出要求：熊回头时石头人要保持一个动作不能动。

二、熟识音乐

1、完整观赏一遍音乐。

2、再次观赏一遍音乐，简约分析乐曲结构。

3、老师随着音乐用手指在腿上进行表演，提示幼儿留意观测老师的动作在音乐进行到什么时候有改变。

4、幼儿跟随老师一起用手指在腿上进行游戏。

5、引导幼儿跟随音乐创编动作进行表演。

三、游戏活动

1、第一遍游戏：幼儿起立，站在老师身后。老师当熊，进行游戏1遍，不做造型要求。

2、第二遍游戏：熊每次回头时，要求幼儿作出动物的造型。

3、第三遍游戏：要求幼儿两人一组，第三句时找伙伴，第四句时两人一组摆出最末的造型，造型两人要有身体上的接触。

4、第四—五遍游戏：方法同前，要求四人一组摆出不同造型。

5、第六—八遍游戏：请几位幼儿扮演熊进行游戏，鼓舞幼儿提出造型要求。

四、放松活动

开火车游戏，结束〔四段音乐连放〕。幼儿随音乐分别作出开车、停车的动作，自然结束。

大班律动教案篇2

【作品分析】

老师怎么从孩子们能够接触、感觉新颖的流行音乐中挖掘有益的养分，促进孩子们健康和谐地进展呢？恰逢进入主题活动“亮眼看世界”，抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷，我设计了制造性韵律活动《摇滚巴士》，让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子，体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点，制造属于自己的性格化律动，享受大胆地进行自主表现的欢乐。

二、相关教学资料【图谱】

迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】1、初步发觉机械舞的特点，感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力；

2、调动生活阅历合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素；

3、在张扬性格的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】

〔一〕韵律热身

〔二〕观看视频，发觉机械舞的特点并初步体验

1、师幼争论机械舞动作特点

师：你最喜爱michael这段舞蹈中的哪个动作？

〔请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。〕

师：做这些动作是什么感觉？你觉得这个舞的特点是什么？

幼1：我觉得跳起来很帅！动作很酷！

幼2：他很用力。

幼3：我觉得他的动作-下二下的〔一停一顿〕，似乎机器人在跳舞。

师：你们看得很认真，像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。michael的机械舞有许多好看的造型，我们来学学吧！〔出示两张michael舞蹈造型照片，幼儿尝试仿照。〕

2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

〔评价：鼓舞幼儿大胆活动身体各个部位的关节，找到停顿的感觉〕

〔三〕调动生活阅历，创编机械舞动作

1、倾听故事

老师在音乐伴奏下有节奏地讲解并描述关于乘坐巴士的情景故事：

巴士站台，等等车。

巴士来了，快上车。

找到位置，拉扶手。

你在干嘛？

留意安全，上坡了。〔下坡了〕

车到站了，快下车。

2、幼儿争论，完整故事内容。师幼在音乐中一同讲解并描述故事。

师：人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢？

幼1：听音乐。

幼2：看报纸。

师：那我们把这些事情也讲到故事里去。

〔评价：讲解并描述故事的时候留意吻合音乐节奏。〕

3、结合生活阅历，创编机械舞风格的动作

师：刚才我在等车的时候做了什么动作？

幼1：你的头在转。

师：一起来学学我。

〔评价：提示幼儿动作跟随音乐节奏，尝试边动边讲故事。〕

师：巴士来了之后，机器人可能会用什么动作上车呢？

〔引导幼儿集体创编第二个动作。〕

〔评价：留意动作的顿点。〕

4、分组创编动作。

师：现在还剩下四句，我们来找到好伙伴商量商量：选哪一句？可以做哪些动作？留意机器人停一顿的感觉哦！〔幼儿自由绪伴创编动作。〕

5、分组展示，鼓舞性格化的创编。

师：公车上，机器人除了站着拉扶手，还可以怎么拉？

你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作？

下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来？

〔评价：留意动作的力度以更好的仿照机器人。〕

〔四〕完整舞蹈，性格化的表现机械舞特点。

1、串联动作，跟音乐做动作

〔评价：鼓舞和伙伴不一样的创意。〕

2、设置巴士场景，完整舞蹈。

〔幼儿将椅子摆成巴士上的座位，跟随音乐舞蹈。〕

〔评价：表扬动作有力、有顿点的幼儿。〕

3、简约装扮，让表演更尽兴。

〔幼儿戴黑帽子、白手套，表现自己的动作。〕

4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

〔幼儿找到大巴士上的舒畅位置舞蹈，最末“下车”时自然退场。〕

大班律动教案篇3

【活动目标】

1、感受乐曲中三拍子的节奏。

2、用正确的节奏歌颂。

3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

【活动预备】

录音机、钢琴。

【活动过程】

一、谈话法。

1、小伙伴，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子像什么？

2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

123双手放下双手平举双手高举

二、观赏法。今日老师叫小伙伴唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小伙伴先来观赏这首歌曲。

三、学唱新歌。

1、发声练习1=c——f1

3135--│54321--┃┃秋天秋天到，树叶飘呀飘。

树叶象什么？飘舞的小蜻蜓。

树叶象什么？飘舞的小蜻蜓。

2、节奏训练

***│*─*│*─*│*─0││*─*│***│*─*│*─0││

3、教唱新歌

〔1〕老师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

〔2〕按节奏学说歌词

***│*─*│*─*│*─0││绿色的叶子小又轻

*─*│*─*│***│*─0││风一吹摇摆不停。

*─*│***│*─*│*─0││它象飘舞的小蜻蜓。

*─*│***│*─*│*─0││也象神奇的小精灵。

〔3〕学唱新歌

〔4〕将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起协作歌曲进行。

〔5〕幼儿边唱边依据歌词即兴表演。

活动评价：

1、会唱歌曲。

2、能随音乐节奏做动作。

活动延伸：观测树叶飘落的样子，拾落叶。

活动反思：

我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟识的，且利于幼儿探究的，选材来源于生活，符合幼儿爱好，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了默示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以援助部分幼儿依据范例进行创意活动进展幼儿的制造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。

大班律动教案篇4

物质预备：幼儿人手一个手腕花〔小兔戴红色、树精灵里圈戴蓝色、外圈戴紫色〕。

知识阅历预备：幼儿已观赏过乐曲的ab两段，跟随乐曲表演小兔与树精灵的动作，会用替换的方法在b段音乐和老师进行互动。

迁移单人的表演的阅历进行三人合作表演。

在表演与游戏中感受音乐不同段落的心情改变。

明确在游戏中自己所扮演角色应承受的任务，感受合作游戏的欢乐。

1、依据a段音乐活泼的特点，引导幼儿将单人表演转换成三人的合作表演。

〔1〕幼儿面对圆心坐在椅子上，树精灵先尝试如何两人牵手合作表演。

〔2〕加入小兔尝试三人牵手合作表演：树精灵在说“嗨”时松开牵住小兔的手，说“你好”牵住小兔的手。

〔3〕椅子撤掉，幼儿三人_组面对圈上探究如何依据动作的特点交换伙伴。

2、树精灵与小兔一起跟随b段音乐的.旋律面对圈上用动作邀请兔姐姐玩替换位置的游戏。

3、倾听b1段〔b段音乐的变奏〕，感受大灰狼涌现后bl段焦灼的心情，能运用上一环节中替换位的方法来躲避大灰狼。

4、引导幼儿发觉大灰狼涌现时小兔钻树洞的规章：每个树洞里只能有一只小兔，当没有树洞兔钻入其中一个树洞时，树洞里的小兔要把洞让出来再跑去查找另外一个树洞，以此类推动行替换到b1段音乐结束。

5、尾声：感受战胜大灰狼的欢乐。

6、跟随音乐完整游戏。

大班律动教案篇5

活动目标

1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探究用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。

2、进一步学习依据动作和语言的提示，在游戏情节中制造性的表现洗衣过程。

3、通过分角色表演，体验与同伴合作游戏的欢乐。活动预备

1、洗衣机洗衣流程ppt。

2、音乐、人手一件大衬衫

3、幼儿已有洗衣机洗衣的阅历。

活动过程

1、运用课件，调动幼儿已有的阅历，引导幼儿讲解并描述并用动作来表示洗衣机的工作流程。

放衣服放水后衣服漂起来，向两个方向转动进行洗衣朝一个方向转动进行，甩干叮、叮、叮，干后的衣服缠在一起，贴于边上

2、感受音乐，引导幼儿制造性地用动作表示洗衣机是怎样洗衣服的。

〔1〕刚才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是如何用洗衣机洗衣服的？

〔2〕老师借助图片，引导幼儿跟着音乐有节奏地创编动作。〔分解动作：衣服一件一件地放——衣服渐渐漂起来了——洗衣服，先朝一个方向转，再朝反方向转，衣服在洗衣机中跳舞——脱水—