班主任的“多角色意识”与“修养”模板范本

班主任的“多角色意识”与“修养”班主任的"多角色意识'与"修养'

班主任在学校中担当的角色是多方面的。这反映了学校教育活动的多样性和丰富性，也表明社会、同学和广阔家长对班主任寄予多种期望。班主任正确、深刻而又全面地熟悉自己的地位、作用和职责，树立"多角色意识'，并加强自身人格与力量的培育，关系到同学的健康成长，也关系到工作的成败。

一、知心伴侣

班主任喜爱同学，关怀和理解同学，成为同学的知心伴侣，是全面地、精彩地做好各项工作的前提和基础为此，班主任对同学必需真诚、公平，要看到同学是祖国的将来，21世纪的仆人，要满怀着对将来的责任感和激情，常常站在同学的角度，将心比心，设身处地为他们着想；要常常跟同学推心置腹地、伴侣般地谈心；要客观地、不带偏见地了解同学，看待所发生的每件事。班主任不能"居高临下'，摆出"教育者'的"架式'，说话总带着一种职业的"指令腔'："要这样，不要那样'有些老师太习惯于"威武'地对待同学了。找同学谈话，很少让同学坐着。同学经常处于"挨审'或被"盘查'的地位，师生之间并没有公平的发言权，同学的心里话还没讲完，老师就滔滔不绝地"开导'起来。同学则不许插话，更不能申辩、"顶嘴'。师生之情被沉没在老师无的放矢或"想当然'的"推理'、"上纲上线'的说教，训斥之中。这样的班主任怎会是同学的知心伴侣呢！

要知心必需贴心。班主任要豁达大度，学会宽容，允许同学说错话，做错事；要给同学熟悉错误，弥补过失留有充分的余地；在同学需要的地方伸出救济的手。这样，同学才会对老师无话不谈，心悦诚服，把老师真正值作知心伴侣。

二、学习的导师

同学对于精通专业、学识渊博的老师非常敬重。班主任要争取成为所教学科的佼佼者，更主要的是能担当起同学治学与成才的向导和顾问角色。班主任应教会同学学海泛舟，养成独立自学的良好习惯及智力品质，使他们学会分析、评价自己的学习过程，争取优良成果。同时，要培育同学的现代科技意识，的、小组的及个人活动的辅导员，起参谋、顾问、指导作用。而不应一切活动包办代替，使同学像老师手里的"算盘珠'，拨一拨动一动。开展活动，班主任要抓好"五个点'：1.扑捉"热点'；2.诱导兴奋点；3.扶植"机智点'；4.点拨"关节点'（同学的疑难、困惑之处，更新观念，给以方法、观点、理论武装）；5.升华感受点（辨析、识别、总结、提高）。

三、纪律管理员

班主任担当着监督、检查、教育同学遵守纪律和同学日常行为规范、礼仪规范的职责。执行纪律、规范，靠深化细致而又常常进行的正面教育。抓早、抓孝抓细，重在养成良好的行为习惯和"决不容许违反纪律、规范'的集体舆论，不断提高同学遵守纪律、规范的自觉水平。更多地靠道德教育方法，民主方法，落实纪律、规范，形成传统、风范，而不是被动管束、消极限制，更不能搞情感凌辱、简洁粗暴的"棍棒'纪律。

三、父母的形象

年幼同学常把老师看成家长、对老师甚至比对父母还敬重。优秀班主任都应像父母那样疼爱同学，关怀他们的生活、养分、发育和卫生保剑但决不是姑息纵容的溺爱，而是理智的爱，是对同学一辈子负责的爱。班主任扮演着使同学既感到亲切、暖和、关怀，又严格要求的角色。

四、心理"医生'

班主任应像心理医生那样和气可亲，细致入微地体察同学的内心世界；也应像心理医生那样奉行"非指导性原则'。在跟同学谈心时班主任要摆脱"教育者'角色，深切关怀地倾听，公平地交谈，为同学供应心情、思想及共性心理品质的分析，调动他们自身内在的力气自我疏导，自教、自律、自强。为此，班主任必需熟识心理学、同学心理、德育心理、智育心理、共性心理、社会心理。学会综合运专心理学和心理询问的方法，关心同学分析、解决所面临的各种问题及心理障碍，注意培育同学的社会适应力量。

五、学校、家庭、社会沟通的"艺术家'

班主任是使学校教育、家庭教育、社会教育相全都、相协作的"枢纽'、桥梁。班主任要常常把同学带到社会大课堂和大自然中去进行"活'的学习，到各行各业建设者身边感受时代脉搏，了解改革、开放，了解我国的国际关系与对外经济、科技、文化交往，开阔眼界；要主动依靠社会、社区、同学家长及广播、电视、报刊，关心同学学习古今中外的绚烂文化和先进科技，力求使同学置身于祖国社会主义现代化建设的真实环境，贴近国际范围的新技术革命挑战；要引导同学把学习跟迎接新世纪中华腾飞于世界的雄伟事业联系起来。班主任要实行敏捷、多样的方式、方法，把教育科学送到每个同学的家庭，为家庭教育的科学化多做实事。

六、同学的榜样

老师是人类灵魂的工程师，在社会公众中享有崇高威望。同学的社会性学习，首先是通过仿照老师进行的。班主任跟同学朝夕相处，一言一行对同学都有潜移默化的感染作用。要求同学做到的班主任应当做在前头。班主任应是学习的模范，遵纪守法的模范，道德修养的模范，开拓进取的模范。证如凯洛夫所说的"感情有着巨大的鼓舞力气。'在感受、体验的过程中，共性的颜色最为剧烈。犹如是对待小狗，有的孩子宠爱有加，有的孩子无动于衷，有的孩子则非常厌恶；同是在春暖花