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第第页组织有序的课堂能够激发学生的创造力

特别学科的老师，比方音乐、艺术和体育，对于在他们的课堂上的纪律问题，更需要赐予很仔细的考虑。假如你担忧组织有序的课堂会制约同学的制造力，那你需要转变这个观点。课堂的组织与商定是营造能够激发制造力气氛的重要教育〔.－雪风网络xfhttp教育网〕工具。

确信你的同学都能明白，你的课不是嬉戏时间。同学可能把你的课当做一个消遣时间，而不是学习时间。假如是这样，快点使他们订正这个观点。告知他们你盼望他们在你的课上能够度过一个开心的时间，但是你期望他们能努力学习，集中留意力，并且行为得当。

把主课老师用的守则张贴出来。虽然收集、张贴各式各样的老师们的守则会占用时间，但是假如能够得到同学更多的.协作，那么花费这个时间是值得的。和他们在主课课堂用同样的守则，这就给同学供应了一个连续性，并使你的想法得到强化：你盼望在你的课堂上，他们能够有着和主课课堂上同样的行为。

赢得主课老师的关心。假如有同学在你的班上行为出格，和他的主课老师谈一谈。看看这个同学是否在主课上也存在相像的问题，主课老师是怎么处理的。你可以问问：哪些策略对于这个同学是有效的；哪些策略应当被避开使用；什么样的方式能够激发这个同学，哪个同学应当或者不应当坐在他的旁边；你是否还应当了解一些有关他的背景或者家庭生活的特别信息。

记录同学的不良行为。要让这些行为不端的同学观察你在记录。假如他问你在做什么，——即使他不问——告知他你正在记录他的一言一行，这样你有一份有关他的行为的精确记录，可以展现给他的班主任和父母。

可以考虑把行为不端的同学从活动中排解出去。假如你已经实行了措施，让一个引起课堂混乱的同学清静下来，但是他还连续捣乱，破坏你的教学，你可以把他排解在课堂活动之外。假如他喜爱这个活动，让他临时离开一下会大大促进他的合作意识。让这个同学到外面坐一会儿，假如他清静下来，在离开的这段时间里表现良好，可以允许他返回教室。假如在这段时间，他连续破坏课堂气氛，或者在返回活动之后，重新开头捣乱，可以考虑把他送到办公室。

把同学的不良行为告知他的父母。假如可以，邀请行为不端的同学的父母与你见面；或者在电话里和他们聊聊。假如你能够见到他们的父母，鼓舞他们当着你的面，告知孩子，他们不赞成他的行为，盼望他能够遵守你的规定。另外一种和家长联系的方式是让同学当着你的面给他们的父母打电话，描述一下他们在班上的行为，这样他会觉得不好意思，这将阻挡他将来的不良行为。不要遗忘，在他们行为得体的时候，也要和他们的父母联系。

建立一个卫生扫除的制度。建立一个有效率的卫生扫除制度——对艺术课老师而言，这是一个尤为重要的问题——这将关心削减纪律问题。尝试各种不同的方法看看哪个方法对你最有效。假如你的班上有桌子，考虑指派一个同学把每张桌子都擦洁净，每周轮番。另一个方法，确定各种各样的清扫工作，每项工作指派一个或者两个同学，再交换工作，这样每个同学都能参加卫生扫除。你也可以尝试给那些班

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