旅游管理专业专业建设方案

#其中注明“★”的为专业核心课程。2、教材建设首先，在课程教材的选用上，严格按照学院规定选择高职高专规划教材与优秀获奖教材。其次，随着校企合作的进一步深入和“工学交替”的逐步完善，依托校企合作平台，加强教材开发的力度。到2015年，完成工学结合教材《旅行社经营与管理》的开发，将《眉山旅游资源实训》打造成为具有眉山地方特色的

教材。教材。四）实训基地建设1、组建一批设施齐备、功能完善、优势互补、工学结合的校内外实训实习基地群。以校内实训室为基础，以深度合作的校外实习基地为主体平台，以其他校外实习基地为补充平台，按照工学交替人才培养模式的要求，搭建一批工学结合的实践教学基地。成都中国青年旅行社眉山远大旅行社成都中国青年旅行社眉山远大旅行社校内基础平台：用于基本导游模拟实训室旅行社服务网点实训室旅游资源规划实训室眉山假日国际旅行社丨丨眉山三苏祠博物馆着力打造校内实训室，在完善校内现有旅游规划实训室、导游模拟实训室、旅行社服务网点实训室的建设基础上，努力提高校内实训室的使用效率，充分发挥校内实训室在学生实践技能训练中的作用，逐步将校内实训室建设成为能融“教、学、做”于一体的一体化实训室。（2）校外主体平台利用深度合作的校外企业（眉山假日国际旅行社、眉山环球旅行社），搭建工学结合主体平台，作为旅游管理专业的实习和教学基地，主要用于课程建设、现场教学、师资培训和学生教学实习。课程建设方面，通过企业获得工作过程、实际案例和行业新技术，为人才培养方案的修订与工作过程系统化的课程开发提供依据；现场教学方面，学院派专业教师并聘请企业技术骨干一起，针对旅行社的不同工作共同开展现场教学，充分利用真实的企业环境和工作任务，让学生真正实现“学、做合一”；在师资培训方面，通过定期选派专业教师到企业一线实践锻炼，与企业业务技术骨干深度交流合作，相互促进教学理论水平和实践教学能力的提高，从而提高教学团队的整体水平；学生实习方面，充分利用此平台进行岗位能力的训练，全面提升学生的专业技能和职业素养，使学生毕业能上岗，上岗能顶岗，顶岗能顶用。（3）校外补充平台利用学院现有的校外合作企业（眉山远大旅行社、成都市青年旅行社、眉山市青年旅行社、眉山阳光假期旅行社、眉山光大旅行社），作为教学实训与顶岗实习的必要补充，主要用于培养学生的综合能力，完成学生职业能力培养的全过程。（4）校校合作平台利用与成都职业技术学院旅游分院的合作，通过对于成都、眉山两地旅游资源的整合，本着“共建、共享、共赢”的原则搭建合作平台，合理利用旅游资源，提升教师的专业素质与业务水平的同时加强社会服务功能。2、积极拓展校外实训基地的功能，充分发挥校外实训基地在实践教学与能力培养上的作用。在建设好“四个平台”的基础上，以与眉山假日国际旅行社和成都职业技术学院旅游分院的合作为基础，立足眉山，面向四川，选择建立5-8个旅游资源丰富、规模势力较强、教学参与积极性较高、能够为课程实践教学提供真正平台的旅游企业作为示范基地，充分发挥校外实训基地在专业建设、课程建设与职业能力培养中的作用。（五）科研与社会服务1、充分利用校企合作，在专业建设与课程开发的过程中提升专业教师特别是中青年教师的科研能力。2、通过师资建设，提升师资水平，积极参与眉山旅游资源的规划与旅游产品打造，为眉山旅游业的发展提供咨询。3、提高人才培养质量，服务区域经济本专业在通过建设后，人才培养模式和课程体系将更为科学合理，师资队伍的整体实力和水平将得到极大的提高，办学的条件得到改善。在整体实力提高的基础上，培养的旅游专业人才质量更高，能很好地满足旅游企业对高技能、高素质人才的需要，

更好地促进地方经济的发展。同时，通过广泛开展技术服务、技能鉴定、社会培训，更好地发挥职业院校的社会服务功能。四、建设进程年度建设项目与内容2010.09~2012.092012.09~2014.092014.09~2015.09全面启动专业核心课不断总结与修正"工学交形成具有定普遍实用程的课堂教学方法的替、订单培养"的专业培性的稳定的人才培养模人才培养改革；启动与眉山假日养模式的实践经验，为进式。模式完善旅行社"订单”与"工学交替"人才培养模式的探索。步发展扌」卜基础。。组建专兼结合的旅游在引进校外专业带头人培养1名院级教学名师，管理专业建设与课程的基础上培养1名校内3-5名专业骨干教师。专建设与教材开发团队，专业带头人和2-3名骨业教师中企业兼职教师师资队伍努力提高校内专任专干教师;教师队伍中企业超过50%，校内专任教师建设业教师的双师素质；聘兼职教师达到40%;加中具有双师素质教师比任一名企业专家作为强青年教师的培养与锻例达到50%；逐步形成素专业带头人，至少聘请炼,使校内专任教师中具质过硬,结构合理、专兼2-3名行业与企业专有双师素质教师比例达结合的专业建设团队并家参与专业的课程体到50%;积极创建院级以专业建设团队为基础

系构建与核心课程建设；建立稳定的兼职教师队伍。优秀教学团队，是高校内专任教师的学历与职称结构中高级职称的比例达到专职教师总人数的30%以上。组建并申报省级优秀教学团队。课程与教材建设依托校企合作平台，对现有i果程体系进行解构与重构，逐步形成以学生能力培养为本位的课程体系；以课堂教学方法的改革为突破口启动专业核心课程建设的试点，完善省级精品课程《旅行社经营与管理》的基础上,开发与精品课程配套的校本教材。做好专业核心课程《眉山旅游资源实训》教材编写的基础素材收集工作；全面推进专业核心课程的网络化建设。完善专业核心课程体系的构建；做好《旅行社经营与管理》的国家级精品课程申报工作将专业核心课程《眉山旅游资源实训》建设成为院级精品课程并完成配套教材的编写与试用工作;全面实现专业课程的网络化；在"校企合作、订单培养”的人才培养模式基础上完成《旅行社经营与管理》课程配套精品教材的申报工作。在总结专业建设经验的基础上,全面推行专业课程建设与课程改革,基本完成专业核心课程的开发；力争申报《旅行社经营管理》为国家级精品课程，将《导游实务》、《眉山旅游资源实训》建成省级精品课程，建成2-3门院级精品课程,所有专业课程实现网络化建设；总结完善“订单培养”模式的基础上开发2-3门校企合作课程与教材（《旅行社经营管理》、《眉山旅游资源实训》）。

实训基地建设加强校内实训室的建设，逐步完善校内实训室的功能；在巩固眉山假日国际旅行社等具有较强合作意愿的合作基地的基础上对现有校外实训基地进行梳理，选择有相应基础并能够充分发挥功能的校外基地进一步合作，力争建立深度的合作；力争新建3个功能齐全的校外实训基地，完成校内基地的功能转换与升级。进一步完善校内实训室的功能，逐步实现校内实训室向T本化实训室的转化，在现有校内实训基地的基础上新建2-3个校内实训基地;力争专业建成3-5个深度合作的校外实训基地;并以此带动i果程建设与教材开发。力争将旅行社门店实训室建成校企共同参与、深度合作的示范性实训室，将导游实训室、旅游资源规划实训室建设成为融教、学、做于一体的一体化实训室；在校外,建成5-8个深度合作的校夕卜实训基地。五、保障机制（一）制度保障：近年来，学院以评估为契机，以质量提升为目的开展了内涵建设，制定了《眉山职业技术学院“十二五”专业建设规划》与《眉山职业技术学院“十二五”师资队伍建设规划》，出台了一系列专业建设的规章制度与管理办法，为本项目的建设提供了有力的制度保障。（二）经费保