五年级上册英语说课稿－Unit3 My father is a writer (Lesson13) ｜人教精通版_第1页
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五年级上册英语说课稿－Unit3Myfatherisawriter(Lesson13)｜人教精通版一、课程背景此课是五年级上册英语第三单元第十三课，学生已经掌握了家庭成员的基本描述，本课程要求学生进一步了解家人的职业，并且引导学生学习家庭成员职业的相关词汇和语法。此次授课需要引导学生学习表达和阐述家人的职业，加深学生对英语的语感和理解能力。二、教学目标知识目标：能听懂、理解和使用描述家人职业的基础单词和短语能够熟练地描述家人的职业和工作地点，并简单阐述家人的工作内容能够运用句型“Myfather/motherisa...”掌握和熟练运用表示第三人称为职业的基本结构。能力目标：能够通过复杂语境中获取细节信息，进一步提高学生的听力理解和口语表达能力能够学习发现和理解表达意思的关键信息和单词能够在个人学习和动手探究的基础上积极参与课堂互动，达到团体协作的成果情感目标：培养学生的语言文化意识，拓展他们的视野，鼓励学生思考语言和文化的传承激发学生主动学习的兴趣和探究的欲望，培养他们遵循规则、负责任和团队合作的精神三、教学方法采取任务驱动式教学法，注重建构主义教学理念和学生中心学习，通过游戏、竞赛、角色扮演、小组探究等活动形式加强学生的互动和探究，使得学生兴趣盎然。四、教学步骤步骤一：引入引导学生观察图片，学生尽可能详细地描述图片内容，连接家庭成员和工作场所之间的关系。鼓励学生自我介绍并描述自己的父亲或母亲职业。步骤二：学习新知识向学生展示一个PPT，介绍重点单词和短语，用示意图和身体语言提高学生的记忆效果。教师用“Tom’sfamily介绍各种家庭成员的工作位置和工作内容，同时鼓励学生介绍自己的家庭成员工作内容和相关经历。教师介绍句型：“Myfather/motherisa...”，并且请学生练习。步骤三：巩固与拓展利用拼图游戏和角色扮演的方式，巩固新学的词汇，并且促进互动和交流。小组合作，让学生思考更多的职业词汇，和相关的句型，发现一些与职业有关的文化成分。表演时间，让学生使用所学内容展示自己的表演才华。步骤四：总结教师总结授课内容，并且鼓励学生进行反思，梳理课堂重点，巩

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