英语活动教案6篇

英语活动教案6篇认真写好一份教案是能够提高我们在教学中的质量的，为了顺利完成新学期的教学工作，需要制定一份详细的教案，下面是吾发总结网小编为您分享的英语活动教案6篇，感谢您的参阅。英语活动教案篇1活动教案teachingaims（活动目标）：1.newword：milk2.review：cake3.激发宝宝参与英语活动的兴趣。teachingaids（活动准备）：1.cake、milk的图片2.一盒milk的实物模型3.音乐磁带teachingprocedures（活动过程）：1.warmup：（1）律动歌曲：《butterfly》（2）greetings：t：what’syourname？s：i’m××.t：howdoyoudo！s：howdoyoudo！.2.：newword（1）t：lookatme！教师出示milk的实物模型问：“what’sthis？”教授“milk”读音。game：品尝milk玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。（2）play：runandtouch玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。英语活动教案篇2通过主题活动，引导幼儿逐步将自己融入集体中，能和几个同伴一起玩；体验与同伴一起玩的乐趣，产生喜欢同伴、喜欢集体活动的愿望；学习一些简单的交往技能，如：使用请、你好，谢谢，“咱们一起玩好吗？”等交往用语；将简单的英语口语渗透于日常的活动中，使幼儿拥有一个好的英语语言环境，潜移默化得到第二语言的发展；学习一些基本的集体活动规则。［设计思路］小班幼儿经历从家庭到幼儿园环境的变化，他们人际交往的范围也从原有的家庭成员的小天地，扩展到众多的教师和同伴之间，心理常常缺乏安全感。加上现在的孩子多是独生子女，易养成以自我为中心、“惟我独尊”的习惯，多数孩子不愿意或不会和同伴一起玩。因此，我们设计这个主题，以此帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。并将英语教学口语化，与其他学科有机融合，创造语言环境。［活动目标］1、帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。2、培养幼儿合作交往的能力。3、知道幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。［活动准备］歌曲《找朋友》磁带，幼儿半圆形排列。［活动过程］一、导入部分1、出示tony,引导幼儿通过图片向大家介绍家庭成员。mommy,daddy,grandma,grandpa.2、复习英语歌曲《hellomommy》并伴有表演动作，体会与人相伴的快乐。3、情景表演，家庭成员离开去做自己的事情了：爸爸上班，妈妈上班，爷爷去找老朋友，奶奶去逛街买东西。留下孤单的tony，很无聊,变得不快乐。4、让孩子们替tony出主意想办法，怎样才会快乐起来？引出课题《找朋友》。二、活动部分1、看图谱学习节奏型。（1）tony在幼儿园中找到了很多的朋友，出示图谱。请幼儿观察图谱的不同——绿衣服小朋友（四分音符）红衣服小朋友（二分音符）。（2）节奏型的练习：a)熟悉图谱：tony每找到一个朋友会跟朋友拍一下手，提出要求：请小朋友“putyourhandsonyourlegs!”（把手放在腿上），用eyes(眼睛)仔细看，用ears（耳朵）仔细听。b)感知音符的时值：请小朋友找出老师在拍击的过程中，绿衣服朋友（四分音符）和红衣服朋友（二分音符）拍手时有什么不同。（tony会在红衣服朋友面前停一会儿）“红衣服朋友会从他托着的盘子中，取出一件礼物赠给tony,如果tony走得太快就得不到礼物。”c)幼儿拍击身体部位，表演节奏型。拍手表演节奏型——熟练之后，请幼儿想出还可以拍击身体哪些部位，创编表演节奏型——拍腿、拍头、拍脸等。2、表演歌曲《找朋友》。a)tony找到了朋友，唱起了好听的歌——（教师）和着节奏型边拍击边唱《找朋友》，幼儿熟悉歌曲旋律。b)幼儿边拍击节奏型边跟唱歌曲。c)创编动作，教师表演，让幼儿熟悉表演的过程：前两小节拍手走步找朋友，三四小节要站在一个好朋友面前，五-九小节按歌词做动作，“再见”时两人互换位置。要求幼儿按照节拍拍手，走步，敬礼，转圈等。d)引导幼儿表演集体舞《找朋友》。全体幼儿自选位置，每一位小朋友都是邀请者，幼儿随音乐节奏自由地找朋友，完成全部动作。——集体舞反复进行，体验大家共同游戏的快乐。3、活动延伸：室外与其他班级的幼儿共同游戏、跳舞；为自己的朋友做一件有意义的事。附歌曲：找朋友1=d4/41112︱355-︱5653︱232-︱311-︱532-︱找找找找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，1235︱231-︱××‖你是我的好朋友，再见。英语活动教案篇3重点领域：英语活动班级：小二班执教教师：活动设计思路：?纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”小班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿它们，学它们的叫声，模仿它们走路的姿势，喜欢模仿动物做游戏，将自己融入角色中。在以往的教学中，我班幼儿已经学习了这些小动物的英语名称。在本次活动中，以前经验为铺垫，让幼儿在游戏中愉快地玩耍，同时也巩固了对单词的掌握，用形体动作来表现英语歌曲的形象，体验英语活动的乐趣。活动目标：1、巩固对动物类单词的认识，能清楚发音；2、能大胆演唱歌曲，乐于交往；3、大胆参与活动，体验英语活动的乐趣。活动准备：1、背景图1张，动物插卡，动物胸饰每人一个，录音机、磁带；2、场地布置：幼儿围坐成半圆形。活动过程：一、幼儿唱歌曲《hello,mummy!》进入教室，激发幼儿兴趣。复习问候语：hello,mummy!hello,daday!(和家长问好)二、游戏:捉迷藏,巩固对动物单词的认识。1、教师出示背景图,请幼儿看谁来了,并说出英语名称.(依次出示小鸡,小狗,小鸭,小猫插卡,鼓励幼儿大胆说)2、老师拿掉任一动物,幼儿用英语说出不见动物的英语名称。三、游戏《快快来》，教师说出动物的英语名称，戴相同胸饰的幼儿到老师处，比比谁最快！四、幼儿集体演唱歌曲：chick,duck,puppyandcat，鼓励幼儿大胆用形体动作表现。五、游戏：《找朋友》，听音乐，找朋友，相互问候：hello,…!bye-bye,…结束。英语活动教案篇4一．活动目标：1．认识字母ss、tt及代表单词snail、tea,并能在自己饿的时候用“iamhungry.”向家人、朋友及老师述说。2．让小朋友在快乐中学习，并能大方自信地说英语。二．活动准备：场地铺有s路，布置情景游戏：蜗牛找家，表情卡片两张，字母宝宝ss、tt，snail、tea闪示卡各一张，头饰各一个，tea小图片两张，alligator（鄂鱼）箱子一个，里面挂有各种吃的和喝的录音机、律动磁带，英文本事书三．活动过程1．warmup（热身运动）律动：英文字母操《abc》，随音乐进教室2．打招呼跟客人老师打招呼：goodmorning，teacher!师生之间打招呼：t：goodmorning，everybody！s：goodmorning，melody！t：howareyou？s：iamfine，thankyou，andyou？t：iamfinetoo，thankyoueverybody3．topic（内容）（1）学习单词snail及相应字母ss设置情景：snail找不到家了，请小朋友帮忙将它送回家认识snail，给snail拍照，请出闪示卡正音：用变换的声音读（卡片举得越高声音要越响亮，反之声音要越小）学做snail爬的动作，送snail休息认识字母ss回家路上碰到字母宝宝s，知道大写字母叫bigs，小写字母叫smalls表演：sforsnailgame：snail找家（2）学习单词tea及相应字母tt设置情境：tea渴了，教师扮演茶壶给幼儿倒茶，并说出tea正音：请出闪示卡，用变换的声音读（老爷爷、小女孩）送tea回家，学喝茶动作game：passtea认识字母tt知道大写字母叫bigt，小写字母叫smallt表演：tfortea（3）学习句子iamhungry.设置情景：snail饿了，教授iamhungrygame：口中夺食（4）showreadingbook，followupreaningbook，叮咛英语活动教案篇5活动目标：1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。活动准备：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，whoisit?今天我们就来做rait做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）whoareyou?weareraits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，areyouhay?(it’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat.it’sgra……gogogo——gragraeateateat.that’smushroom……——mushroommushroomeateateat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guegue,whowillcoming?（tiger、lion、elephant、bear……)look,whoiscoming?it’sawolf.纠正幼儿对新单词的发音。wolf长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。wolfwolf大灰狼……（三）game?wolfandrait.》（欢快地音乐……）raitraitjumpjumpjump.……（沉重地音乐……）whoiscoming?wolf,wolfiscoming.……rait,wearegohome!……wolfgoback!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）raits:wolfwolfgogogo,wolfwolfgogogo.……wearewier.yee!英语活动教案篇6一、活动目标：1、幼儿学会“thisisa…”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。二、活动准备：1、小猫，小狗，老鼠剪贴画2、小房子，香蕉，梨子的图片。3、给个图片贴好双面胶。三、活动过程：a、warmupa:goodmorning!b:goodmorning!a:what’syourname?b:mynameis…/i’m…takeourlittlehandsandfollowmetodotheaction:(速度由慢到快)wego:clapandclapandclap…,clap,clap,clap…rollandrollandroll…shakeandshakeandshake…b、practice：1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“cat”，再学习“thisisacat”.教师问：“whatisthis?”,幼儿回答“thisisacat.”2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“whatisthis?”“thisisadog/mouse”.3、出示所有图片，教师问“whatisthis?”幼儿回答“thisisacat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“cat/dog/mouse，go,g