人教课标版小学六年级语文下册第一单元期末总复习资料汇总课件

第一单元总复习我会拼会写

nuó

yí

zhēnɡrónɡ yóusī

chāyānɡ kūwěi

jīyè（挪移）（蒸融）（游丝）（插秧）（枯萎）（基业）

xìnɡér yìfānkǎoyànduànliànzhuǎnhuàyōuyǎ（幸而）（一番）（考验）（锻炼）（转化）(优雅)chìluǒluǒ zhuānxīnzhìzhìwúyuánwúɡùyǔzhònɡxīnchánɡ(赤裸裸)(专心致志)(无缘无故)(语重心长)kuánɡfēnɡbàoyǔ bóbóshēnɡjī hándānxuébù(狂风暴雨)(勃勃生机)（邯郸学步）我会读会记哲理英俊惊羡幅度慌乱艰难喧哗附和冒险 消受机敏堂皇名义 薄弱附庸刹那间座无虚席意想不到 惊心动魄 养尊处优我会火眼金睛弓缴（jiǎozhuó

）辨斗（dǒudòu

）尽管（jǐnjìn）无穷无尽（jǐnjìn

）旋转（zhuǎnzhuàn）异国（yíyì

）沉着（zhuózháo）抚摸（fúfǔ

）附和（hèhé）露天（lùlòu）剧烈（lièliě）薄弱（bóbáo）养尊处优（chǔchù）√√√√√√√√√√√√√我会辨字组词挪（挪移）

萎（枯萎）锻（锻炼）

勃（蓬勃）哪（哪里）

委（委员）缎（锦缎）

脖（脖子）

番（一番）雅（优雅）蒸（蒸汽）诲（教诲）播（广播）稚（幼稚）拯（拯救）悔（后悔）辨（分辨）映（反映）凝（凝聚）辩（争辩）秧（秧苗）疑（怀疑）瓣（花瓣）我会辨音组词

jiǎo缴费yǔ

与时俱进báo薄板jǐn

尽管缴与散尽

zhuó

弓缴yù

参与bó

薄弱jìn

尽力

wéi

作为jiānɡ将来cánɡ

躲藏为将藏

wèi

因为jiànɡ

将领zànɡ

宝藏我会辨音组词

kōnɡ

空虚sǎn

散文zhǒnɡ

种子dào

倒退空散种倒

kònɡ

空地sàn

散会zhònɡ

种树dǎo

吹倒

hē

喝水hé

和平lè

欢乐qū

弯曲喝和乐曲

hè

喝彩hè

附和yuè

乐曲qǔ

歌曲我会辨音组词

jiě

解开dǒu斗胆yàn

燕子lù

露珠解jiè

押解斗燕露

xiè

姓解dòu

决斗yān

燕山lòu露脸

bǐnɡ

屏气pēn

喷洒屏喷

pínɡ

屏风pèn

喷香近义词是朋友徘徊──仿徨偶尔──偶然基业──基础优雅──优美

萦绕──缭绕陶醉──沉醉空虚──无聊伶俐──灵活聪明──聪慧相信──信任依赖──依靠忘怀──忘记

启示──启发责怪──责备舒服──舒适姿态——姿势性格──性情反义词是对手伶俐──笨拙徘徊──果断枯萎──茂盛模仿──创造薄弱──坚实空虚——充实匆匆——缓缓依赖——独立偶尔——经常偶然——必然柔弱——坚硬慌乱——沉着简单——复杂伟大——渺小特别——普通专心致志——三心二意从从容容——慌慌张张我会添枝加叶（独立自主）的心（巨大）的能量（优雅）的乐曲（逝去如飞）的日子（人生）的哲理（轻轻悄悄）地挪移专心（致）志无（缘）无故语重心（长）狂风（暴）雨勃勃生（机）（座）无虚席（意）想不到惊心动（魄）养尊处（优）我会择优录取

徘徊犹豫1、他（）了一下，最终决定去向事主说明真相。2、他在花园里的小路上（）着，一副心事重重的样子。专心致志一心一意1、一个人、一个企业在激烈的竞争环境中，只有眼睛向前看，（）求发展，才能立于不败之地。2、要创造条件让科学家（）地做研究工作。比喻句反问句排比句拟人句1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（）3、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）4、但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（）犹豫徘徊一心一意专心致志排比句比喻句拟人句反问句我会择优录取语言描写动作描写神态描写

1、两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。（）

2、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（）

3、观众中有人大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”（）专心致志语重心长无缘无故狂风暴雨从从容容莫名其妙隔三差五恍然大悟

1、我三天两头地生病，爸爸妈妈就（）地往医院里跑。

2、今天学校广播室没有人值班，喇叭里竟然（）地响起了音乐声。

3、妈妈（）地告诉我，书写速度要提高，否则考试时，即使有满腹才华也显露不出。动作描写神态描写语言描写隔三差五莫名其妙语重心长词语我会解

确乎：的确。

涔涔：汗水不断地流下。

潸潸：流泪不止的样子。

凝然：形容举止安详或静止不动。

徘徊：来回地走，比喻犹豫不决。

蒸融：蒸发熔化。

莫名其妙：没有人能说明其中的道理。本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。词语我会解

从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。

萦绕：盘旋往复。陶醉：很满意地沉浸在某种境界。不知所措：不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。喧哗：大声说笑，声音嘈杂。惊心动魄:

形容使人感受很深，震动很大。座无虚席:座位没有空着的。形容出席的人很多。不知所措:不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。文言文我会解1、《学弈》①弈秋，通国之/善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的。善：善于，擅长。弈：下棋。者：代词，用在名词后，指“……的人”。也：语气助词，用在句尾，表感叹。译文：弈秋，是全国最善于下棋的人。②使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。使：让。诲：教导。专心致志：一心一意，聚精会神。惟：只。译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。③一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。之：指弈秋讲的内容。鸿鹄：天鹅。援：拉。弓缴：弓[缴：指系在箭上的丝绳]。之：指鸿鹄。译文：另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。文言文我会解④虽/与之/俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。⑤为是/其智/弗若与？曰：非/然也。为：因为。其：他，指后一个人。弗若：不如。与：吗。曰：说。非：不是。然：这样。译文：因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。文言文我会解文言文我会解

2、《两小儿辩日》①孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。东游：向东游历。辩斗：辩论，争胜负。故：缘故。译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们争论的缘故。②一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”以：认为。始：开始。去：离。日中：正午。也：助词，无意义。译文：一个孩子说：“我认为太阳开始升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”文言文我会解③一儿以/日初出远，而/日中时/近也。译文：另一个孩子认为太开始升起来的时候离人远，可是到了正午的时候离人很近。④一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”如：像。及：等到。则：就。盘盂：盛物的器皿。为：是。译文：一个小孩说：“太阳初升时大得就像车盖，等到了正午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？”文言文我会解⑤一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”探：伸手。汤：热水。译文：另一个小孩说：“太阳初升时清清凉凉，等它在正午时热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？”⑥孔子/不能决也。决：判断。译文：孔子不能判断。⑦两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”孰：谁。汝：你。译文：两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”

我会句子变脸

1、种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心”。（改成转述句）

种树人语重心长地说，如果他每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心。

2、桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了。（缩写句子）

桃花心木苗枯萎了。

3、种树人的一番话，使我非常感动。（改成反问句）

种树人的一番话，怎能不使我感动呢？

4、懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（改成陈述句）

懒人不知道有几棵树会枯萎。

5、无名指和小指，体态华丽，样子可爱。（修改病句）

无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。我会句子变脸

6、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）

舞蹈演员的手指常作兰花状。

7、场子里静得没有一丝声音。（改为夸张句）

场子里静得没有一丝声音，连针掉在地上的声音都能听得见。

8、碗掉了下来。（扩写句子）

摇摇晃晃的碗，突然从他的头顶上掉了下来。

9、时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。（用恰当的关联词语连成一句话）

因为时间一去不复返，所以我们要更加珍惜时间。

10、少年急忙摆动脑袋维护平衡。（修改病句）

少年急忙摆动脑袋保持平衡。我会背诵识记

1、《文言文两则》学弈弈秋，通了之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”我会背诵识记

2、《匆匆》

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子．我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有我会背诵识记脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是-洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

3、《桃花心木》

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。我会背诵识记我会按课文内容填空

1、《匆匆》

燕子去了，（）；杨柳枯了，（）；桃花谢了，（）。但是，（），你告诉我，（）？——是有人（）：那是谁？（）？是他们自己逃走了罢：（）？我不知道他们（）；但我的手（）。在默默里算着，（）；像（），我的日子（），没有（），也没有（）。我不禁（）。有再来的时候有再青的时候有再开的时候聪明的我们的日子为什么一去不复返呢又藏在何处呢现在又到了那里呢给了我多少日子确乎是渐渐空虚了八千多日子已经从我手中溜去针尖上一滴水滴在大海里滴在时间的流里声音影子头涔涔而泪潸潸了偷了他们罢我会按课文内容填空去的尽管去了，来的（）；去来的中间，又怎样地（）呢？早上我起来的时候，小屋里射进（）。太阳他又脚啊，（）；我也（）。于是——洗手的时候，（）；吃饭的时候，（）；默默时，便从（）。我觉察他去的匆匆了，伸出手（）时，他又从（），天黑时，我趟在床上，他便（），从我脚边飞去了。等我（），这算又溜走了一日。我（）。但是新来的日子的影儿又（）。

尽管来着匆匆两三方斜斜的太阳轻轻悄悄地挪移了茫茫然跟着旋转日子从水盆里过去日子从饭碗里过去凝然的双眼前过去遮挽遮挽着的手边过去伶伶俐俐地从我身上跨过睁开眼和太阳再见掩面叹息开始在叹息里闪过了在逃去如飞的日子里，在（）？只有（），只有（）；在（），除（），又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，（），如薄雾，被（）；我留着些（）？我何曾留着像（）？我（）来到这世界，转眼间也将（）？但不能平的，为什么（）？我会按课文内容填空千门万户的世界里的我能做些什么呢匆匆罢了徘徊罢了八千多日的匆匆里徘徊外被微风吹散了被初阳蒸融了什么痕迹呢游丝样的痕迹呢赤裸裸赤裸裸的回去罢为什么偏要白白走这一遭啊

2、《桃花心木》

种树人（）地说：“（）我每天都来浇水，每天定时（），树苗（）养成（），根（），无法（），（）我停止浇水，树苗会（）。（）的树苗，遇到（），也会一吹就倒。”种树人的（），使我（）。（）树，人也是一样，在（），能比较（），会（）。在不确定中，就能学会把（），（）。我会按课文内容填空语重心长如果浇一定的量就会依赖的心就会浮在地表上深入地下一旦枯萎得更多幸而存活狂风暴雨一番话非常感动不只是不确定中生活经得起生活的考验锻炼出一颗独立自主的心很少的养分转化为巨大的能量努力生长佳句品其味

1、《匆匆》①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

用排比的句式描写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景之中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。②像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。佳句品其味③洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手吃饭默思，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。④过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。佳句品其味

2、《桃花心木》①奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量也不确定，时多时少。这句话为后文作者探明原因作了铺垫。②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷曲折磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人有作为的人。佳句品其味③种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。文本快乐阅读一去的尽管去了，来的尽（jǐnjìn）管来着；去来的中间（jiānjiàn），又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuóná）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎnzhuàn）。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（línɡnínɡ）然的双眼前过去。我觉（jiàojué）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上（跨挎）过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sànsǎn)了，如薄(báobó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸（luǒɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chìcì）裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

1、请用“√”划出文中正确的读音或词语。

2、请用“

”画出课文中的一个反问句，并将它换一种说法。√√√√√√√√√√√√文本快乐阅读我不曾留着像游丝样的痕迹。

3、在文章中找出下列词语的近义语。

犹豫（）印迹（）

4、第一自然段中表达时间流逝的词语有：过去、

、

、

、

，避免了使用相同词语造成的语句呆板。

5、一边读一边回答问题。“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者

的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？

，从中我领悟到了

。

6、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”你认为在朗诵这句的时候应该用

的语气去读。徘徊痕迹跨过飞去溜走闪过去无奈没做什么事要好好珍惜时间，不要虚度光阴茫然和惆怅文本快乐阅读

7、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。答：我们的日子为什么一去不复返呢？

8、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？答：惋惜、无奈，因为作者对时间的来去匆匆无法挽留感到惋惜和无奈的情感油然而生。

9、第二自然段主要写了作者

。

10、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（）比作（）和（）。

11、理解填空。第二自然段中，作者运用设问句和

句步步紧逼地责问自己，提出了

个问题；还运用了

、

的修辞手法。轻烟用全身心去感受时光的流逝过去的日子薄雾反问

6比喻排比文本快乐阅读

12、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。例：轻轻悄悄（）（）（）（）茫茫然（）（）（）（）

13、朗读这段话的感情基调是

。（豪迈，坚定，感慨）。

14、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思是（）。

15、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。答：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。明明白白高高兴兴欢欢喜喜清清楚楚洗洗脸动动腿吹吹头扭扭腰感慨光着身子，不穿衣服没有取得任何成就，没有实现任何目标

二

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？文本快乐阅读

1、选出恰当的词依次填入文中的括号处。

ɑ、开b、青c、来

燕子去了，有再（）的时候；杨柳枯了，有再（）的时候；桃花谢了，有再（）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

2、从第二自然段找出一个打比方的句子：

在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话把

比作

。

3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（）

ɑ、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。

b、表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。文本快乐阅读来青开八千多日子针尖上一滴水b

4、读第②自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？答：因为时间飞快地从手中溜去，作者对时间的流逝感到十分的茫然，觉得自己无能为力、十分的无奈。（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（

），意思是流泪不止的样子。（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。

5、第③自然段的内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？答：主要写了时间的来去匆匆。表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。

6、第④自然段运用的修辞方法有

、

、

，其作用是

。

7、指出下列句子的修辞手法：（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（）（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）文本快乐阅读shān比喻反问设问写出了时间的流逝之快，告诉我们要珍惜时间比喻拟人反问

8、仿写句子：（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

()的时候，日子()；()的时候，日子()；()的时候，日子()。

（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

潮水退了,有再涨的时候；春天走了,有再来的时候；太阳落了,有再升起的时候。

9、改写句子：（不改变句意）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？

我不曾留着像游丝样的痕迹。文本快乐阅读谈笑从我们的欢声笑语中悄悄地溜走奔跑从我的汗水里飞走看电视从屏幕上过去

10、说说下面句中破折号的用法。（1）但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（）（2）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（）

11、文中运用了（）、（）、（）、（）和（）等修辞手法。其中第一自然段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。

12、在③自然段找出一句排比句和一句拟人句。排比句：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。

拟人句：太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

13、联系上下文说说下列词语的意思。伶伶俐俐：

。茫茫然：

。徘徊：

。文本快乐阅读解释说明引出下文排比反问设问拟人比喻设问聪明灵活模糊不清的样子在一个地方来回地走

14、“挪”字用音序查字法应查

，用部首查字法应查

部。“复”音序为

，部首为

。“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第

解释。

15、在文中找出下列词语的反义词。愚笨（）充实（）

16、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指

；“游丝样”指:

；“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里

。第一个“赤裸裸来到这世界”指

；“赤裸裸地回去”指

。文本快乐阅读聪明空虚成就、贡献像蜘蛛的丝没有取得成就，没有实现理想光着身子，不穿衣服，降临到这个世界没有取得任何成就，没有实现任何目标，就死去了N扌F夂③

17、作者对自己的人生进行了反省、思索。思索的结果怎样？

但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？

你从这些语句中体会到什么？

作者认识到时间的宝贵，不甘于虚度光阴，对时光流逝感到无奈和惋惜。

18、仿照句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”的写法写一段话。

过去的日子如冰，被太阳融化了；如露水，被初阳蒸发了；如月光，被乌云遮盖了；如枯叶，被秋风吹落了；如玻璃，被铁锤砸碎了。文本快乐阅读三乡下老家屋旁。有一块非常大的空地，租给人家种桃花心木的树苗。桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁的小路上散步，种树苗的人偶尔会来家里喝茶。他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。我越来越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有时

莫名其妙

地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。我起先以为他太懒，有时隔那么久才给树浇水。但是，懒人怎么知道有几棵会枯萎呢？后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容？文本快乐阅读我忍不住问他，

到底应该什么时间来？

多久浇一次水？

桃花心木为什么无缘无故会枯萎？

如果你每天来浇水，

桃花心木该不会枯萎吧？种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗

独立自主

的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么

优雅自在

，显示出勃勃生机

。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。文本快乐阅读

1、“番”字用音序查字法应查

，用部首查字法应查

部。“锻”字用音序查字法应查

，用部首查字法应查

部

2、联系上下文解释词语意思并用划线词语写一句话。莫名奇妙：没有人能说明其中的道理。桃花心木的枯萎使人不明白的原因。语重心长：言辞诚恳，情意深长。

无缘无故：没有原因。

枯萎：植物因缺水而干枯萎缩。独立自主：不受外力量控制、支配，自己行使主权。

语重心长：老师语重心长地告诉我们爱护环境就要像爱护我们自己的身体一样。文本快乐阅读

F田D钅

3、划掉下列词语中不当拼音。

膝（qī

xī）盖枯（kū

ɡū）萎（wěi

wǔi）模（mú

mó）仿汲（jī

jí）水扎（zhá

zhā）根养分（fēn

fèn）

4、在文中找出下列各词的近义词和反义词。近义词：情深意切（

）

依靠（

）

磨炼（）反义词：慌慌张张（）

奄奄一息（

）独立（）茂盛（）文本快乐阅读语重心长依赖锻炼从从容容勃勃生机依赖枯萎

5、作者觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？

树苗种下以后，他常来浇水，奇怪的是，他来的并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。

他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。

我越来越感到奇怪。

更奇怪的是，桃花心木苗有时

莫名其妙

地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。

6、用文段中的词语或语句作答：

种树人“不按规律”办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个“不确定的”的环境，不定时定量地浇水只是（），让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量地浇水，树木就会（）。

养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒文本快乐阅读

模仿老天下雨

7、就桃花心木而言，“很少的养分”指（），“巨大的能量”指（）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。作者这个片段，作者借树木的生长比喻

，说明了

，这是一种（）的表达方法。

8、给句子中划线的词选择恰当的含义。

ɑ、生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

b、不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。

c、老天下雨是算不准的。①如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（

）②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。（

）文本快乐阅读不确定的水源能够拼命扎根生长，长成参天大树独立自主的心人的成长要培养独立自主的心借物喻人cɑ

9、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。含义理解正确的一项是（

）

A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。

B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。

10、在下面句子中的括号里填上适当的关联词。

（）我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（）会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。他的一番话，使我非常。（）是树，人（）是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗

独立自主

的心。文本快乐阅读

B如果就不只也

11、读句子，回答问题。（1）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗……”①“不确定”

。②整句话的含义是什么？答：

只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。现实生活中的不确定事例如：生病、失去亲人、同学孤立自己、考试没考好、作业忘做了、被老师批评、下岗、失业、地震、海啸等。文本快乐阅读指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难

（2）“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”①桃花心木为什么不会枯萎了？答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养份转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树所愿，所以种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎。说明他种树成功了。

②你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么？

A、我从小到大都生活在爸爸妈妈身边，得到了他们无微不至的照顾。可是一个周末，爸爸妈妈同时出差了，让我自己在家照顾好自己。我吃了两顿方便面，觉得腻了，就跑到婆婆家，让婆婆教我做蛋炒饭和下挂面。后来，我还学会了炒几样菜呢。现在我不但不怕爸爸妈妈出差，有时候还主动帮助妈妈炒菜呢。文本快乐阅读

B、我想到了我们的学习。我们从幼儿园到大学，可能要二十多岁才毕业。要更换好几个学校，可是有的同学学习总是需要老师或家长督促才肯完成作业，一旦离开家长，或者换了学校和老师，学习就容易退步。像这样的同学就需要管好自己，培养自己独立自主的心。

12、树木的不确定是指

。

13、如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想什么？答：如今，我可以深深扎根于地下，可以经得起狂风暴雨的打击，可以把少量养分转化成巨大能量，可以在土里找到水源，长成参天大树，这都要归功于那位尽心尽力让我在不确定中生长的种树人！文本快乐阅读老天下雨是算不准的

14、如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想什么？答：我会想我要加油活下去，靠自己的力量延续自己的生命，是大叔让我学会坚强，使我的生命力更加顽强；也是大叔使我扎根在这片土地上，让我学会自力更生，我要感谢大叔！

15、如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想什么？答：如果我当初不依赖别人，自己扎根，学会在地下寻找水源，说不定我已经成为了参天大树。

16、从哪里可以看出种树人“从从容容”？

种树人来的时间总是不一定，浇水的量也不一定，他来的时候总会带几株树苗来补种。文本快乐阅读

1、《文言文两则》

《学弈》先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

2、《匆匆》

文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文本思想内容3、《桃花心木》

作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文本思想内容一、交际主题

本次“口语交际”以“难忘的‘第一次’”为主题。二、记忆搜索在童年的经历中，都有哪些难忘的“第一次”？是什么令你难忘？你为什么如此难忘？

1、我难忘第一次骑自行车的经历，虽然我受伤了，但是我学会了骑自行车，我很高兴。

2、我难忘第一次游泳的经历，我在游泳池里玩得很开心，我现在能游得很快了。

3、第一次上台演出的经历让我难忘，那是上一年级时的六一儿童节，同学们练了整整一个月，我记得老师还在台下给我们提示动作呢。我当时紧张极了，那次演出让我至今难忘。

……口语交际三、幸福回忆

A、这个第一次的故事发生在什么时候？哪个地方？

B、在你的故事里还有哪些人或物？

C、在经历这件事情的过程中，你有没有遇到什么困难？是怎么解决的？

D、这难忘的第一次给你留下了什么感受，你从中受到了什么启发？口语交际四、口语交际示例

1、我想说一说第一次做饭。那是我十岁那一年的夏天，爸爸妈妈不在家，家里只有我一个人，到了中午，我肚子饿了，就决定自己做饭。可是我从来没有做过饭，只好回忆妈妈做饭时的样子，先把米淘洗一下，再放入锅里，可是又不知道该放多少水，就放了半盆水，之后就插上电源等待饭熟了。等了半天饭也不熟，我就跑去看电视了，等爸爸妈妈回来的时候我才想起来锅里还做着饭，跑去一看，成了一锅粥了。所以，那天中午我们一家人的午饭就是大米粥。不过，我觉得味道挺好的，爸爸妈妈夸我懂事了，我很高兴。通过这件事你有什么感受？

我觉得爸爸妈妈每天工作很辛苦，我应该多帮他们做点家务。口语交际

2、我最难忘的事是第一次骑自行车。那是一个夏天，爸爸给我买了一辆漂亮的自行车，我特别喜欢，骑在上面就开始用脚蹬起来。可是车子一点都不稳，急得我大叫：“爸爸，快来帮帮我！”爸爸笑眯眯地站在车子的后面，把住了车子的尾部，我才放心地骑上去。可是我的手根本不听使唤，一个劲儿地晃，结果我不得不从车子上下来。爸爸说：“闺女，有我在后面扶着，你就放心地骑吧。”我又一次骑在上面，用力蹬着脚踏板，这次感觉好多了。后来我骑车的速度越来越快，不知道什么时候爸爸不在车子后面了，我一害怕，就从自行车上摔了下来，摔得伤痕累累。我还埋怨爸爸说：“都是你松手害的。”爸爸鼓励我要勇敢、坚强，这样才能学会骑自行车。我不停地练习，终于学会了骑自行车。通过这次经历，你得到了什么启示？

我们在生活中遇到困难或挫折的时候，一定要坚强、勇敢地去克服，那样就一定会成功。口语交际五、总结点拨要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么，为什么？

1、表达时要抓住重点，内容要真实，叙事要具体。

2、表达时要有条理，语气、语调要适当。

3、结尾处要说出自己当时的真实感受或得到的感悟，给人以启示。

口语交际一、习作内容

1、在“难忘的‘第一次’”口语交际的基础上，以“难忘的‘第一次’”为题写一篇习作；

2、选择自己感触较深的事物，将事物的特点写具体，把自己从事物中获得的感悟写出来；

3、观察教材上提供的漫画《假文盲》，或自己搜集的一幅漫画作品，写一篇漫画作文。

二、习作要求写清楚事情的经过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画，把作者的意图和自己的想法写下来，题目自己定。习作范文引路（一）难忘的“第一次”岁月匆匆而过，六年的小学生活不知不觉已接近尾声。蓦然回首，许多往事就如同发生在昨天一样，其中最令我难以忘怀的还是十岁那年第一次上台表演的经历，因为它告诉了我：自信无价。还记得那年，学过舞蹈的我经老师推荐，去参加市里的一次文艺演出。上台前，我忐忑不安，总是无法调整好情绪。表演开始了，强烈的灯光直射下来，就像一双双犀利的眼睛，盯得我喘不过气来，我感觉更加紧张了。当看到台下那么多人的目光聚焦在台上时，原本就紧张的我一下子彻底忘了自己的动作，傻呆呆地站在幕布旁。那一刻，我感到音乐声就像奔驰的野马，在耳边嘶鸣；灯光则如一支锋利的箭，射向了我的内心深处。好在这时，老师在幕布旁不断地鼓励我：“你一定能行！”我深深地吸了一口气，很快镇静下来。我微笑着，自信地走上了舞台。一上台，我就好像置身于一池碧水中，身体变得那么舒展，每一个动作都是那么娴熟而自然。这时，那音乐声不再像野马嘶鸣，而如溪水潺潺；灯光也不再像利箭，而如和煦的阳光。我犹如一只优雅的白天鹅在湖面上游动；又像一缕清晨的阳光，干净而温暖；更像一株向日葵，正努力地向着太阳生长，充满生命力。终于，我在观众们的掌声中顺利地完成了表演。事情过去了许久，我依然铭记：自信是成功的基石。在任何时候，自信都会助你一臂之力，让你到达成功的彼岸。行文写法赏析难忘的“第一次”岁月匆匆而过，六年的小学生活不知不觉已接近尾声。蓦然回首，许多往事就如同发生在昨天一样，其中最令我难以忘怀的还是十岁那年第一次上台表演的经历，因为它告诉了我：自信无价。①还记得那年，学过舞蹈的我经老师推荐，去参加市里的一次文艺演出。上台前，我忐忑不安，总是无法调整好情绪。表演开始了，强烈的灯光直射下来，就像一双双犀利的眼睛，盯得我喘不过气来，我感觉更加紧张了。②当看到台下那么多人的目光聚焦在台上时，原本就紧张的我一下子彻底忘了自己的动作，傻呆呆地站在幕布旁。那一刻，我感到音乐声就像奔驰的野马，在耳边嘶鸣；灯光则如一支锋利的箭，射向了我的内心深处。③好在这时，老师在开篇点题，揭示经历难忘，又写出了这次经历带给“我”的人生感悟：自信无价。比喻形象、生动，烘托出“我”当时紧张的心情。

“我”由于紧张，所以觉得音乐声特别刺耳，眼前的灯光特别刺眼。对感受的描写生动、真实。幕布旁不断地鼓励我：“你一定能行！”我深深地吸了一口气，很快镇静下来。我微笑着，自信地走上了舞台。一上台，我就好像置身于一池碧水中，身体变得那么舒展，每一个动作都是那么娴熟而自然。

这时，那音乐声不再像野马嘶鸣，而如溪水潺潺；灯光也不再像利箭，而如和煦的阳光。我犹如一只优雅的白天鹅在湖面上游动；又像一缕清晨的阳光，干净而温暖；更像一株向日葵，正努力地向着太阳生长，充满生命力。④终于，我在观众们的掌声中顺利地完成了表演。事情过去了许久，我依然铭记：自信是成功的基石。在任何时候，自信都会助你一臂之力，让你到达成功的彼岸。⑤这与前文“我”表演之前的感觉形成了鲜明的对比。以感受开头，又以感受结尾，首尾照应，深化主题。篇章结构借鉴结尾：悟出道理：自信是成功的基石（深化主题式结尾）难忘的“第一次”开头：点明时间及事件（点题式开篇）中间：详细描写自己上台表演的经过（心理描写）范文引路（二）仙人掌仙人掌是一种沙漠植物，大多数人家都有盆栽的仙人掌，它那顽强的生命力令我敬佩不已。仙人掌的全身呈墨绿色，走近细看，你会发现在它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一根根白色的小刺。这些小刺就是它的叶子，如果它扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。这些小刺是它保护自己的一种武器。别看仙人掌外表很丑，可它开的花赛过牡丹。一朵朵美丽的小花还散发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来，可这时小刺就会“提醒”你：“只许观赏，不许动手！”虽然仙人掌的花期非常短，一天时间就凋谢了，但它的生命力非常旺盛。“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，就算放在那儿几天没人浇水，它照样顽强地生长着。仙人掌那百折不挠的性格让人十分吃惊，有水、无水，天热、天冷它都不在乎。你看，它那长满硬刺的掌状茎，不断地向上生长，像叠罗汉似的。一片“手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。它不管生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。仙人掌从不挑剔生长环境，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，我就在这里生长吧！”一块绿色的仙人掌折断后落到地面，大家都以为它会枯死。不，如果你这样认为就错了，它会用身体的养分生出根，又培育出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它顽强的生命力谁能比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁能料到，它会开出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。它就这样日日、月月、年年，经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活下去。仙人掌没有使人一见就心生羡慕的花朵，也没有多姿多彩的身躯，可在它那丑陋的外表下却蕴藏着一种力量——坚持、刚毅，我相信无论做什么事情，只要有这种力量在，就一定能成功。行文写法赏析仙人掌仙人掌是一种沙漠植物，大多数人家都有盆栽的仙人掌，它那顽强的生命力令我敬佩不已。①

仙人掌的全身呈墨绿色，走近细看，你会发现在它那椭圆形的厚厚的茎片上长着一根根白色的小刺。这些小刺就是它的叶子，如果它扎着了你，那你可得“哎哟”一阵子了。②这些小刺是它保护自己的一种武器。别看仙人掌外表很丑，可它开的花赛过牡丹。一朵朵美丽的小花还散发出阵阵清香，真让人不由得想摘下一朵来，可这时小刺就会“提醒”你：“只许观赏，不许动手！”开篇点明了仙人掌值得敬佩之处。作者对仙人掌的外表观察仔细，描写细腻。虽然仙人掌的花期非常短，一天时间就凋谢了，但它的生命力非常旺盛。“赤日炎炎似火烧”的夏天，只要把它栽在土里，就算放在那儿几天没人浇水，它照样顽强地生长着。③仙人掌那百折不挠的性格让人十分吃惊，有水、无水，天热、天冷它都不在乎。你看，它那长满硬刺的掌状茎，不断地向上生长，像叠罗汉似的。一片“手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。④它不管生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。仙人掌从不挑剔生长环境，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，我就在这里生长吧！”一块绿色的仙人掌折断后落到地面，大家都以为它会枯死。不，如果你这样认为就错了，它会用身体的养分生出根，又培育出一棵青春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它顽强的生命力谁能比得上呢？⑤引用了古诗进行描写，富有说服力。再一次描写仙人掌的外形，为下文描写它的性格作铺垫。赞扬了仙人掌具有顽强的生命力。这看起来很平凡的植物，谁能料到，它会开出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。它就这样日日、月月、年年，经受着烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都要以坚强的意志生活下去。⑥仙人掌没有使人一见就心生羡慕的花朵，也没有多姿多彩的身躯，可在它那丑陋的外表下却蕴藏着一种力量——坚持、刚毅，我相信无论做什么事情，只要有这种力量在，就一定能成功。⑦托物言志，总结出意味深长的哲理。结尾恰到好处地点明主题。范文引路（三）假文盲冬天的一个早晨，北风呼啸，寒风刺骨。在某个公共汽车站点上，立着一块醒目的牌子，牌子上那五个鲜红的大字“母子上车处”格外引人注目。在距牌子不远处，一个头系围巾的中年妇女，臂挎皮包，怀抱一个两三岁大的孩子，正在用疑惑的目光看着牌子下站着的那几个大男人。那个中年妇女为何不站在“母子上车处”那儿呢？原来那里已被那些大男人“占据”了，根本没有她“容身”的地方。咦！真奇怪，这不是“母子上车处”吗？这几个大男人也不符合条件呀？他们不应该站在这里呀！哦，我明白了，他们一定不识字。不会呀，看他们的装束