历史教师教学工作计划范本4篇

历史老师教学工作计划范本4篇历史老师教学工作计划范本4篇在做工作计划时要专心思考，好的工作计划应像名目树一样，层次分明，环环相扣，是一个完整的体系。用完整的工作计划去指导我们的工作，会达到省时、省力，事半功倍的效果。下面我就和大家共享历史老师教学工作计划范本4篇，来欣赏一下吧，希望能够帮到你们！

历史老师教学工作计划范本1一、指导思想

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的熟悉水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写执行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴。

二、教学目的及任务：

根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%

在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成果

五、详细措施：

1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。

2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，

4、因材施教。

5、做好知识的巩固，留意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、留意授课语言的精确，正确适用以下词汇了解把握重点学习知识迁移。

历史老师教学工作计划范本2一、学情分析：

下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习爱好深厚，能乐观主动的复习和讨论课本，参加探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成果将会有一个整体的提高。

二、课程目标：

1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法目标：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；留意探究学习，擅长从不同的角度发现问题，乐观探究解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和沟通。

3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继续中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立乐观进取的人生态度，塑造健全的人格，培育坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。

熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

三、教学措施：

1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、专心教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学挨次，把创新教育和素养教育引入课堂，采纳问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建知识体系，留意知识迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，专心批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价，准时反馈教学，同时促进学生的全面进展。

4、采纳情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的乐观性，在愉快中学到知识。相互协作学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培育学生能力，提高学生综合素养，以应对高考的挑战。

5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培育学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

历史老师教学工作计划范本3一、指导思想

着眼于学生的进展，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，提倡老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、目的要求

1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。

2、要求学生把握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培育学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。

三、教材分析

初三上学期的.历史内容是世界史，他从上古时期一直到近代，历史的跨度特殊大，所以理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探究历史进展规律，从而培育学生的能力，另外如何做好总复习也是本学期的重点。

四、学生情况分析

各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。

五、教学措施

1、制造性地探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，提倡学生参加教学，乐观探究探究性的学习方式。

3、加强辅导，协调班级进展，以便每个学生顺利毕业、升学。

六、教学进度安排

本期共20周，共60课时，详细安排：

第17周《世界历史》

第714周第一轮复习

第1420周第二轮复习

历史老师教学工作计划范本4新的一个学期又开头了。为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：

一、总体目标：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的进展，留意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教学内容：教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的进展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培育学生的创新精神，更加侧重于资本主义的进展史。

三、学生情况分析：九班级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺少一定的乐观性和向学性，需要老师执行方法培育学生的学习爱好，培育学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生遇到疑难问题解决不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识把握比较好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面情况，本学期执行提优补差措施，提高优秀率是当前最主要的，使学生的成果快速提高。另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其熟悉学习的重要性和紧迫性。老师有责任帮助他们正确熟悉历史，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，专心分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况动身，同时也要兼顾两头。使全部学生在中考中都能取得一个良好的成果。

四、提高教学质量措施

1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面对全体学生，敬重学生公平受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，正确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心进展规律，以培育学生自主学习能力和乐观参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得知识，提高自主学习能力。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面进展，从实际动身，乐观探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，留意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步把握历史和熟悉历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的熟悉水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生乐观参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担。

6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，老师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到准时批改和反馈。查漏补缺。

7、进一步深入课题的讨论和运用。

本学期继续深入讨论和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变讨论》。

在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心讨论，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结阅历教训。在教学培育学生的分析问题和解决问题的能力和制造能力。使学生由学会到会学，并能主动猎取知识的能力，提高学生的制造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的进展。

五、辅导：辅导以学习上的优生和临时的后进生为主，即要重视培育学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又